2022春冀教版科學(xué)六下第17課《走近科學(xué)家》word教案

2022春冀教版科學(xué)六下第17課走近科學(xué)家word教案教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課從科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，體會(huì)到科學(xué)家所取得的輝煌成就與他們所具有的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式及淵博的科學(xué)知識(shí)有直接的關(guān)系，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料。2能采用某種方法將收集的資料展示出來(lái)。3能從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1能體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2能體會(huì)到科學(xué)家不迷信權(quán)威。3能意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1能具體說(shuō)出某個(gè)科學(xué)家的主要成就及給自己留下的印象。2能具體說(shuō)出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史。3能知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)科技發(fā)展的重要作用。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1能體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用。2能初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是“我所了解的科學(xué)家”。難點(diǎn)是從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、有關(guān)科學(xué)家的圖片或資料。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課提問(wèn)：大家都知道哪些科學(xué)家呢？學(xué)生回答。講述：大家說(shuō)的很好，這些科學(xué)家取得的科學(xué)成就和追求真理的精神深深的影響著我們。今天，我們就走近科學(xué)家，去了解他們的事跡，去領(lǐng)悟他們?nèi)松恼嬷B。（二）新課教學(xué)活動(dòng)1：我所了解的科學(xué)家1看教材插圖，回答問(wèn)題。（1）說(shuō)說(shuō)P82上的人物都是誰(shuí)？他們?yōu)樯鐣?huì)做出了哪些成就？（2）你還知道哪些科學(xué)家？說(shuō)說(shuō)他們的成就。（3）學(xué)生間相互交流。2教師講述科學(xué)家的故事。（1）張衡（2）牛頓（3）愛(ài)因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3討論。哪位科學(xué)家給自己留下印象最深？他們有哪些主要成就？我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的哪些科學(xué)精神？板書(shū)設(shè)計(jì)：第十七課 走近科學(xué)家（1）張衡（2）牛頓（3）愛(ài)因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課回憶上節(jié)課內(nèi)容。（二）新課教學(xué)活動(dòng)2：科技與歷史1講述：科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造以及勞動(dòng)人民的辛勤耕耘，推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。選擇自己感興趣的科學(xué)技術(shù)，看看它在歷史的長(zhǎng)河中是怎樣發(fā)展的。2學(xué)生選擇感興趣的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究。（1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。（2）電影機(jī)及放映技術(shù)的發(fā)展史。（3）汽車(chē)的發(fā)展史。3交流。相互交流各自小組的發(fā)現(xiàn)，并試著將全班的研究成果匯集在一起，在校園走廊或圍墻上進(jìn)行展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十七課 走近科學(xué)家（1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。（2）電影機(jī)及放映技術(shù)的發(fā)展史。（3）汽車(chē)的發(fā)展史。附送：2022春冀教版科學(xué)六下第18課科學(xué)學(xué)習(xí)回顧word教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類(lèi)型，梳理出科學(xué)探究的方法和過(guò)程。2.用多種方法獲得信息和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。3.體會(huì)到科學(xué)探究方法和技能的作用，說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。4.知道科學(xué)探究技能的種類(lèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類(lèi)型，梳理出科學(xué)探究的方法和過(guò)程。2.體會(huì)科學(xué)探究方法和技能的作用，說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。3.用多種方法獲得信息和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。4.知道科學(xué)探究技能的種類(lèi)。三、課時(shí)1節(jié)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1.豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)A.活動(dòng)目標(biāo)1.能回憶出科學(xué)探究活動(dòng)的基本類(lèi)型。2.能歸納出科學(xué)探究活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。3.能對(duì)某個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行具體的分析。B.活動(dòng)過(guò)程 1.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的類(lèi)型u (1)教師|述：科學(xué)探究是科學(xué)課學(xué)習(xí)的基本方法和過(guò)程，從三年級(jí)開(kāi)始，我們經(jīng)歷過(guò)許多的科學(xué)探究活動(dòng)，想一想你經(jīng)歷過(guò)哪些科學(xué)探究活動(dòng)。 (2)教材第85頁(yè)圖片，讓學(xué)生觀察后分別回答這些探究活動(dòng)的類(lèi)型。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生分別舉每個(gè)類(lèi)型的35個(gè)具體探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)與制作類(lèi)的活動(dòng)；有設(shè)計(jì)制作風(fēng)車(chē)、小吊車(chē)、小火箭列表分類(lèi)記錄 (4)提問(wèn)：除了上述探究活動(dòng)類(lèi)型之外，你還知道哪些探究活動(dòng)的類(lèi)型·最感興趣的探究活動(dòng)是什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由。 (5)學(xué)生分組交流。2.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。 (1)教師提問(wèn)：一個(gè)探究活動(dòng)需要經(jīng)歷幾個(gè)探究的環(huán)節(jié)？ (2)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己熟悉的課例分析科學(xué)探究的基本過(guò)程包括幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以選其他活動(dòng)進(jìn)行分析描述并記錄每個(gè)探究環(huán)節(jié)的分析結(jié)果。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生選擇分析不同的探究活動(dòng)過(guò)程，井以小組為單位，開(kāi)展交流。 (4)第86頁(yè)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程的分析，盡管科學(xué)探究活動(dòng)的類(lèi)型多種多樣，但是科學(xué)探究活動(dòng)的基本過(guò)程是一致的。 一般都要經(jīng)過(guò)“提出問(wèn)題猜想假設(shè)預(yù)測(cè)制定計(jì)劃一一搜集整理信息思考與結(jié)論表達(dá)與交流”幾個(gè)基本的探究環(huán)節(jié)，但對(duì)不同的活動(dòng)類(lèi)型，具體的探究環(huán)節(jié)也有所不同?；顒?dòng)2.我學(xué)會(huì)的一些技能A.活動(dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用某種技能進(jìn)行一定的科學(xué)探究活動(dòng)。2.知道科學(xué)探究過(guò)程的基本方法。3.能運(yùn)用多種方法來(lái)整理信息。4.體會(huì)到技能對(duì)科學(xué)探究的重要作用。A.活動(dòng)過(guò)程1.指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究有哪些方法和技能。 (1)教師講述：在科學(xué)課上我們要進(jìn)行科學(xué)探究就離不開(kāi)具體的方法和技能，科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達(dá)與交流等都有具體的片法技能。想一想，在科學(xué)課學(xué)習(xí)中你都掌握了哪些具體的方法和技能？ (2)學(xué)生進(jìn)行小組交流，在交流過(guò)程中，可以就某個(gè)探究的環(huán)節(jié)回憶自己所運(yùn)用的方法和技能。如發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法、觀察的方法、整理信息的方法等。根據(jù)實(shí)際和學(xué)生興趣，鼓勵(lì)不同小組總結(jié)歸納不同的方法和技能。2.學(xué)生體驗(yàn)方法和技能的作用。 (1)教師-一邊講述一邊投影：科學(xué)探究的方法有很多，比如整理信 息的方法有-曲線法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。 (2)組織學(xué)生選擇自己在科學(xué)課學(xué)習(xí)中的一組數(shù)據(jù)運(yùn)用上面的力法 來(lái)整理信息。選擇的數(shù)據(jù)應(yīng)體現(xiàn)兩個(gè)量之問(wèn)的變化，如時(shí)間與溫度、年齡與體重、時(shí)間與小車(chē)運(yùn)行的距離時(shí)間與小雞的食量等之間的變化；盡可能試著運(yùn)用多種方法來(lái)整理信息，但不一定每種方法都可行；繪制圖表時(shí)要按照具體的方法整理數(shù)據(jù)、描點(diǎn)、繪圖。對(duì)于感到難度的學(xué)生可適當(dāng)降低要求，讓他們從所學(xué)的教材中找到更多的圖表并加以說(shuō)明。 (3)組織學(xué)生交流自己整理信息的方法和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)掌握方法和技能對(duì)探究活動(dòng)有什么作用。3.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探究活動(dòng)是多種技能的綜合運(yùn)用。 (1)提問(wèn)：從圖中你有哪些發(fā)現(xiàn)？ (2)學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)采用的是什么方法。 (3)指導(dǎo)學(xué)生分別采用不同的方法會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：組織學(xué)生交流研究，提示學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用和完善在科學(xué)課中學(xué)到的基本方法和技能，同時(shí)，還要綜合運(yùn)用在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)和技能，以解決生活中遇到的各種問(wèn)題。