2022年(春季版)四年級英語下冊 Module 1 Unit 1《She is a nice teacher》學(xué)案外研版(三起)

2022年(春季版)四年級英語下冊 Module 1 Unit 1She is a nice teacher學(xué)案外研版(三起)2022年(春季版)四年級英語下冊 Module 1 Unit 1She is a nice teacher學(xué)案外研版(三起)1. 學(xué)習(xí)新單詞：nice shy clever naughty2. 學(xué)習(xí)新句型：This is. Shes/Hes.能用所學(xué)單詞和句型描述人物的性格特征?！緦W(xué)習(xí)重難點】1. 能聽說、認(rèn)讀本課內(nèi)容，特別是重點詞句。2. 能用“Shes/Hes”等句型進(jìn)行交流?！绢A(yù)習(xí)學(xué)案】1. 聽錄音并預(yù)習(xí)單詞：nice shy clever naughty parrot pupil friend2. 預(yù)習(xí)句子并試翻譯：（1）This is Maomao. _（2）Shes very nice. _（3）Hes a clever pupil. _預(yù)習(xí)過程中，你遇到的困難有哪些？【導(dǎo)學(xué)流程】Step1: Warming up說出下列單詞的反義詞。big_ short_ fat_ happy_Step2: Presentation1. Study the new words and phrases：nice a bit shy clever naughty（1）聽錄音并跟讀，對比自己與錄音的差距。（2）學(xué)習(xí)小組互幫互助，正確拼讀、書寫單詞。（老師可以給予適當(dāng)指導(dǎo)）（3）做游戲掌握單詞。教師將所學(xué)單詞首字母貼在黑板上，請同學(xué)們把剩余部分補全?？茨慕M做的又快又好。2. 請同學(xué)們觀察教室里的事物，你能用“This is”句型造句嗎？e.g.: This is Lingling./This is a window. 你能想到的句子還有：（1）_（2）_（3）_（4）_3. 老師出示Daming, Sam, Amy, LingLing的頭飾圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的表情，用所學(xué)單詞和句型“Hes /Shes”描述他們的性格特征。Step3: Text book1. 聽錄音并連線。1）This is Maomao. A. Hes a clever pupil2）This is Ms Smart. B. Shes very nice. But shes a bit shy3）This is Xiaoyong. C. Parrot is a very naughty bird.4）This is Parrot. D. Shes a nice teacher.2. 小組內(nèi)分角色朗讀，快速熟悉課文內(nèi)容，為分角色扮演鋪好路。3. 小組內(nèi)分角色扮演并到教室前面表演?！菊n堂檢測】1. 補全所缺字母，并翻譯。nc_ c_eve_ _a_g_t part_ p_p_l _h_ c_l t_ll2. 漢譯英，英譯漢。This is my father. Hes very tall and clever.鸚鵡是一只淘氣的鳥。Daming is a clever pupil.我有點兒害怕。They are my friends. I like them.【課后作業(yè)】1. 要求一部分學(xué)生背誦課文。2. 要求另一部分學(xué)生用所學(xué)知識和更多的信息內(nèi)容如：姓名，年齡，住址，愛好，性格特征等，介紹一位自己的好友?！景鍟O(shè)計】Unit 1 Shes a nice teacher.Words: a bitnice shy clevernaughty Sentences:1. This is.2. Shes/Hes.附送：2022年(春季版)四年級英語下冊 Module 10 Unit 1Sam fell off his bike學(xué)案外研版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)新單詞ride/ then/ thirsty/ watermelon/ carry/ bump.2. 學(xué)會如何運用一般過去式來描述發(fā)生的意外事件，了解動詞過去式的基本變化規(guī)則。3. 學(xué)會“Sam fell off his bike.”這類語句形式，能聽懂“And the watermelon bumped mu head.”這類用一般過去式表達(dá)的語句。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1. 通過聽錄音等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的地方找出來。2. 寫出本課出現(xiàn)的動詞的過去式。carry _ bump_ fall_go _ buy_ stop_laugh_ phone_ do_ 三、導(dǎo)學(xué)案（一）課前延伸預(yù)習(xí)檢測1. 小組長帶領(lǐng)檢查預(yù)習(xí)單詞情況。輪流當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行單詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2. 小組內(nèi)檢查動詞過去式的書寫。carry _carried_ bump bumped fall fell go went buy bought stop stoppedlaugh laughed phone phoned do did 小組內(nèi)交流討論，確定答案后在進(jìn)行記憶。（二）課內(nèi)探究1. 自主學(xué)習(xí)（1）點明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論，小組展示（可小組長帶領(lǐng)，也可組內(nèi)成員輪流），（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)新課文，（4）個人學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點、難點。2. 合作探究（1）小組內(nèi)解決剛才自己找到的不會讀和不懂的地方。（2）討論如何用過去時討論事情。（3）根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題，可組內(nèi)討論回答。A. Daming和Sam昨天做了什么事情？B. 又發(fā)生了什么？3. 精講點撥（1）“What happened（to）?”用于詢問別人發(fā)生了什么事情。（2）在講述一個事件，可以用“so”來連接有因果關(guān)系的句子，用“then”來連接有時間聯(lián)系的句子。例如：I got up at 9 this morning, so I was late for my class.四、課堂檢測（一）寫出下列單詞的過去式happen _ buy_ carry_dance _ ride _ bump_stop _ phone_ go _（二）用動詞的適當(dāng)形式填空1. Sam _ （fell）off his bike yesterday.2. I _ （read）books tomorrow.3. What is Lingling doing?She _（play）football .4. We _（go）to the park yesterday.（三）用所給詞語連城一句完整的話1. bought / we / watermelon / a _.2. happened / what / your / head / to _?3. carried / watermelon / Sam / the / bike / the / on _.五、課后作業(yè)1. 把本課所學(xué)內(nèi)容變成自己的話講給家人聽。2. 講述一個發(fā)生在自己或他人身上的事故，并寫在作業(yè)本上。預(yù)習(xí)Unit 2,了解常見的身體不適狀況及引發(fā)這些狀況的原因。六、板書設(shè)計Module 10 Unit 1 Sam fell off his bike.go for a bike ride wentWhat did you do yesterday?Did you ?buy a watermelon boughtcarry the watermelon carriedfall off his bike fellbump bumped