2021-2022年北師大版二年級(jí)下冊(cè)《 分橘子》word教案1
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2021-2022年北師大版二年級(jí)下冊(cè)《 分橘子》word教案1
2021-2022年北師大版二年級(jí)下冊(cè) 分橘子word教案1【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。2.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的書寫格式,體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學(xué)生獲得知識(shí)與方法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。【教學(xué)難點(diǎn)】通過分橘子的實(shí)際操作,總結(jié)出除法豎式的書寫過程,體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小?!窘虒W(xué)流程】一、 導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)除法豎式。2.星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了,猜一猜這回老師給大家?guī)砹耸裁此??看來大家想吃的水果特別多。不過,今天老師給大家?guī)淼氖情僮?。誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)橘子?你們來幫幼兒園的老師算一算,如果每4個(gè)放一盤,14個(gè)可以放幾盤?出示1。二、新課探索(一)分橘子1.想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識(shí)入手,獨(dú)立思考解決。每盤放4個(gè)橘子,14個(gè)可以放幾盤,你會(huì)算嗎?2.算一算、議一議。由具體到抽象,幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。 14÷4=?可以列豎式計(jì)算,試著算一算。 給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。 先寫“ /- ”,表示除號(hào),把要分的14個(gè)蘋果,也就是被除數(shù)寫在“ /- ”的里面。把每盤的蘋果數(shù)4,也就是除數(shù)寫在“ /- ”的左邊。寫好后,按下面的步驟用豎式計(jì)算。通過動(dòng)手實(shí)際操作,理解有余數(shù)除法。一商:14除以4,商是幾,寫在哪?根據(jù)乘法口訣求商,商是3,相同數(shù)位對(duì)齊,即商與被除數(shù)14的個(gè)位對(duì)齊。二乘:商與除數(shù)相乘的積是分走的蘋果個(gè)數(shù),3×4=12,把12寫在被除數(shù)14的下面,相同數(shù)位對(duì)齊。三減:每盤放4個(gè),放3盤正好分走12個(gè),從總數(shù)14里減去分走的12,1412=2,看豎式說一說每部分表示什么?寫完豎式再填橫式,在等號(hào)后面后面寫商,為把商和余數(shù)區(qū)分開,在商的后面寫6個(gè)點(diǎn),再寫余數(shù),在豎式下面寫答。(1) 交待寫法,指名余數(shù)及單位名稱的寫法。 20÷6=3(盤)2(個(gè)) (2)你能試著算一算,你的計(jì)算結(jié)果對(duì)嗎? (3)完成試一試(2)。 比較兩道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)都比除數(shù)小。 被除數(shù)相同,除數(shù)不同,商不同。 三、鞏固練習(xí) 1.通過練習(xí),你發(fā)現(xiàn)什么?(余數(shù)都比除數(shù)?。?.思考 余數(shù)怎么都比除數(shù)??? 附送:2021-2022年北師大版二年級(jí)下冊(cè)1千米有多長(zhǎng)word教案3教學(xué)目標(biāo)1. 通過“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活動(dòng),體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。2. 知道千米和米之間的關(guān)系。3. 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)知道千米和米之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)境激疑1. 我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些?米、分米、厘米、毫米2. 你會(huì)用這些單位嗎?在( )里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。(1)一棵大樹高5( )。(2)IC卡厚大約是1( )。(3)書桌高9( )。(4)米尺長(zhǎng)10( )。(5)一支鉛筆大約長(zhǎng)18( )。3. 前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米、毫米這幾個(gè)長(zhǎng)度單位。這節(jié)課我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位:千米。(板書課題1千米有多長(zhǎng))二、互動(dòng)解疑1. 估計(jì)和想象1千米有多長(zhǎng)(1)把你的手伸平,從左手的手指尖到右手的手指尖大約長(zhǎng)是多少米?(1米)(2)同學(xué)們手拉手站成一排,需要幾個(gè)人才能站成大約10米長(zhǎng)?(10個(gè)人)(3)全班同學(xué)站成一排,夠不夠100米?(4)多少名同學(xué)們手拉手站成一排,大約有100米長(zhǎng)?(100個(gè)人)(5)多少名同學(xué)們手拉手站成一排,大約有1000米長(zhǎng)?(1000個(gè)人)2. 小結(jié):1千米是10個(gè)100米,也就是100個(gè)10米,那么走1千米要花的時(shí)間就是10個(gè)100米,10個(gè)100米是多少米呢?板書:1千米=1000米千米用字母表示,1千米寫成1km,1km=1000m。三、啟思導(dǎo)疑1. 1千米與1000米區(qū)別在哪里?(在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)要用1)兩者的寫法不一樣,也就是長(zhǎng)度單位不同,但1千米和1000米的長(zhǎng)度是一樣的。2. 體會(huì)千米在日常生活中的應(yīng)用(1)哪些地方有千米?公路的里程碑,速度標(biāo)志,摩托車的速度表,時(shí)刻表上里程數(shù)(2)三中的跑道一圈是200米,沿操場(chǎng)跑幾圈是1000米?400米的跑道要跑幾圈是1000米?3. 你知道步行、騎自行車、汽車行一千米大約需要多少時(shí)間嗎?4. 現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位有哪些?從大到小排列起來?千米 米 分米 厘米 毫米四、實(shí)踐運(yùn)用1. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?)一棵大樹高8( )。(2)摩托車每小時(shí)行80( )。(3)飛機(jī)每小時(shí)飛行600( )。(4)一根跳繩長(zhǎng)5( )。(5)你家的床長(zhǎng)2( )。(6)汽車每小時(shí)行50( )。2. 填一填。5km=( )m 3000m=( )km 7dm=( )cm400cm=( )m 60mm=( )cm 8cm=( )mm3. 完成課本第46頁(yè)13題。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?2. 1千米有多長(zhǎng)?3. 你家到學(xué)校有1千米嗎?