四年級上冊語文課件 - 第7單元第26課 那片綠綠的爬山虎 第二課時 人教新課標(共23張PPT)

導入讀想小結板書作業(yè)拓展26.那片綠綠的爬山虎四年級語文上 新課標人 同學們同學們, ,從上節(jié)課學習的第一個小從上節(jié)課學習的第一個小故事中我們感受到了葉圣陶先生對作故事中我們感受到了葉圣陶先生對作文修改的認真細致文修改的認真細致, ,一絲不茍。這節(jié)課一絲不茍。這節(jié)課咱們繼續(xù)深入品讀咱們繼續(xù)深入品讀, ,去感受人物的美好去感受人物的美好品質(zhì)。品質(zhì)。 返回 1.葉老先生不但認真、細致地修改了“我”的作文,令“我”意外的是,這一年的暑假,“我”收到了到葉老先生家做客的邀請。像葉圣陶先生那樣的大作家,沒有想象中的高高在上,反而和葉老先生的交談卻十分融洽。請大家快速瀏覽課文,找一找哪些句子能夠體現(xiàn)融洽呢。 葉老先生見了我葉老先生見了我, ,像會見大人一樣同我像會見大人一樣同我握了握手握了握手, ,一下子讓我覺得距離縮短不少。一下子讓我覺得距離縮短不少。 2.是呀,我們的交談很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真,質(zhì)樸之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來?！焙玫?同學,你們來讀讀吧!讀出他們交談的融洽! 3.當作者沉浸在和葉老先生融洽交談中時,他的眼前看到了那一墻綠綠的“爬山虎”。 夏日的燥熱仿佛夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多一下子減去了許多, ,陽光都變成綠色的陽光都變成綠色的, ,像溫柔的小精靈一像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著樣在上面跳躍著, ,閃閃爍著迷離的光點。爍著迷離的光點。 4.當作者看到這一片綠綠的爬山虎,感覺怎樣？ 這片綠綠的爬山虎，讓這片綠綠的爬山虎，讓“我我”在夏日感覺不到燥熱，心情愉悅。在夏日感覺不到燥熱，心情愉悅。 5.透過這美麗的爬山虎,你能體會到當時“我”的心情如何?高興、高興、激動激動6.“我”為什么這么高興、激動? 一個大作家居然要見一個中學一個大作家居然要見一個中學生生, ,還請到自己家里來還請到自己家里來, ,葉老真是一葉老真是一個平和、沒有一點架子的。個平和、沒有一點架子的。 落日的余暉染紅窗欞落日的余暉染紅窗欞, ,院里那一墻院里那一墻的爬山虎的爬山虎, ,綠得沉郁綠得沉郁, ,如同一片濃濃的如同一片濃濃的湖水湖水, ,映在客廳的玻璃窗上映在客廳的玻璃窗上, ,不停地搖不停地搖曳著曳著, ,顯得虎虎有生氣。顯得虎虎有生氣。 7.文中還有哪里寫了那片綠綠的爬山虎? 8.讀著描寫爬山虎的句子,讓人感受到這一墻爬山虎充滿了一種生機與活力。也感受到“我”充滿了信心和活力?！拔摇睘槭裁匆矔錆M信心和活力? 通過對這兩句話的品讀通過對這兩句話的品讀, ,不光感受到了不光感受到了爬山虎的美麗爬山虎的美麗, ,更讓我們體會到了葉老親切、更讓我們體會到了葉老親切、平和的人格美。平和的人格美。 9.在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。難道這僅僅只是一片美麗的、生氣勃勃的爬山虎？這是？葉老人格葉老人格魅力的寫照。魅力的寫照。 10.現(xiàn)在大家知道課文為什么要用“那片綠綠的爬山虎”為題了嗎? 因為葉老的人格魅力就像那片綠綠因為葉老的人格魅力就像那片綠綠的爬山虎一樣的爬山虎一樣, ,永遠那樣綠著。所以課文永遠那樣綠著。所以課文以以“那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎”為題。為題。 11.當肖復興的第一本作品集出版時,他忘不了葉老先生對他的教誨,也忘不了 12. 1988年,葉老先生永遠離開了我們。1992年,時年45歲的肖復興提筆寫下這篇文章。滿懷深情地寫下課題。那片綠綠的爬山虎。那片綠綠的爬山虎。那片綠綠的爬山虎。那片綠綠的爬山虎。 13.13.那片綠綠的爬山虎總是那么綠著那片綠綠的爬山虎總是那么綠著, ,綠在他的生命中。那份情濃縮成一聲深情綠在他的生命中。那份情濃縮成一聲深情的感激的感激, ,濃縮成一份永遠抹不去的回憶。濃縮成一份永遠抹不去的回憶。通過學習通過學習, ,我們知道了肖復興的回憶錄中我們知道了肖復興的回憶錄中寫了葉圣陶先生給寫了葉圣陶先生給“我我”批改作文批改作文, ,并請并請“我我”到他家做客到他家做客, ,使使“我我”受益匪淺的受益匪淺的成長經(jīng)歷成長經(jīng)歷, ,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍茍, ,對人平易真誠對人平易真誠, ,堪稱楷模的文品和人品。堪稱楷模的文品和人品。返回返回 肖復興沒有忘記葉圣陶先生肖復興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨對他的教誨, ,沒有忘記那片綠綠沒有忘記那片綠綠的爬山虎的爬山虎, ,“那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎”就永遠留在了記憶深處。就永遠留在了記憶深處。 正因為葉圣陶先生為“我”修改作文這件事,對“我”的成長影響很大,后來肖復興發(fā)奮學習,充實做人,勤奮寫作,終于成長為當代有名的作家。 肖復興，肖復興，19471947年生，中年生，中國著名作家。國著名作家。返回那片綠綠的爬山虎修改一絲不茍談話平易近人 堪稱楷模。 一、讀句子，看拼音，寫字詞。1.（ ）開肖復興的那（ ）作文，幾（ ）紙上到處是（ ）改的符號。2.葉老先生和肖復興（ ）手，并進行了（ ）的交談fnpinyshnwrng qi翻篇頁刪握融洽二、火眼金睛找錯字。1.我爭大眼睛,莫名奇妙地盯著她。( ) ( )2.他親切之中蘊含的認真,質(zhì)仆之中 包含的期侍,把我小小的心融化了。( ) ( )3.葉老修改后,使的句子干凈了,也歸范了。( ) ( )爭睜奇其仆樸侍待的得歸規(guī)三、巧填關聯(lián)詞語。1.我()未見葉老先生的面,()從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖。2.()沒有在這幾件有關畫畫的事上深受感動,()不能寫得這樣親切自然。3.刪掉這個動詞,使得句子( )干凈了,()規(guī)范了。雖然但是如果就不僅而且返回寬容是一種愛寬容是一種愛 有一首小詩這樣寫道:“學會寬容/也學會愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長的尾巴/允許蝌蚪的存在/才會有夏夜的蛙聲?！?寬容是一種愛。 在競爭激烈的社會,在唯利是圖的商業(yè)時代,寬容同忠厚一樣,都成了無用的別名,讓位于針尖對麥芒的斤斤計較,但是,我還是要說,寬容是一種愛。 18世紀的法國科學家普魯斯特和貝索勒是一對論敵,他們關于“定比”這一定律爭論了9年之久,各執(zhí)一詞,誰也不讓誰。最后的結果,以普魯斯特的勝利而告終,普魯斯特成為“定比”這一科學定律的發(fā)明者。普魯斯特并未因此而得意忘形,據(jù)天功為己有。他真誠地對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說:“要不是你一次次地質(zhì)疑,我是很難把定比定律深入研究下去的。”同時,他特別向公眾宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半的功勞。 這就是寬容。允許別人反對,并不計較別人的態(tài)度,而充分看待別人的長處,并吸收其營養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖,讓所有一切映在湖面上,天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動。 我們的生活日益紛繁復雜,頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是凡高涂抹的一片燦爛的金黃色,腳下的大地也不盡如天安門廣場一樣平坦。不盡如人意、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能天天會摩肩接踵而來才下眉頭,又上心頭,抽刀斷水水更流。我所說的寬容,并不是讓你毫無原則地一味退讓。寬容的前提是對那些可寬容的人或事,寬容的核心是愛。寬容,不是去對付,去虛與委蛇,而是以心對心去包容,去化解,去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得溫潤一些。而不是什么都要劍拔弩張,什么都要斤斤計較,什么都要你死我活,什么都要鉤心斗角。即使我們一時難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖,我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣,讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。我們面前的世界不也會多一份美好,自己的心里不也多一些寬慰嗎? 寬容是一種愛。要相信,斤斤計較的人、工于心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人可能一時會占得許多便宜,或陰謀得逞,或飛黃騰達,或春光占盡,或獨占鰲頭但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛,在以后的日子里總有一天會得到回報,也許來自你的朋友,也許來自你的對手,也許來自你的上司,也許來自時間的檢驗。 寬容,是我們自己的一幅健康的心電圖,是這個世界的一張美好的通行證!返回返回2021/4/20249、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-5-142022-5-14Saturday, May 14, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-5-142022-5-142022-5-145/14/2022 8:36:22 PM11、人總是珍惜為得到。2022-5-142022-5-142022-5-14May-2214-May-2212、人亂于心，不寬余請。2022-5-142022-5-142022-5-14Saturday, May 14, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-5-142022-5-142022-5-142022-5-145/14/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月14日星期六2022-5-142022-5-142022-5-1415、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年5月2022-5-142022-5-142022-5-145/14/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-5-142022-5-14May 14, 202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022-5-142022-5-142022-5-142022-5-14謝謝大家謝謝大家