小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊《0的加減法練習(xí)》
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊《0的加減法練習(xí)》
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊0的加減法練習(xí)課精品教案課前交流:今天有這么多老師和我們一起聽課,同學(xué)們高興嗎?(高興?。┠窃蹅冞@節(jié)課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?一、情境引入 回顧再現(xiàn)師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?生:喜歡 師:今天老師給你們帶來了一段動(dòng)畫,你們想不想看?生:想。師:那同學(xué)們一定要認(rèn)真看,看完后回答老師提出的問題。投影(小猴吃桃子)師:從動(dòng)畫上你看到了什么?誰能用算式表示出來?(找三個(gè)學(xué)生回答出來)2-2=0師:同學(xué)們回答的真不錯(cuò),看來同學(xué)們對0的認(rèn)識(shí)很深刻,那咱們這節(jié)課就進(jìn)行有關(guān)0的加減法練習(xí)。師板書:0的加減法練習(xí)師:今天小猴子吃桃子吃的津津有味,它想舉辦一個(gè)宴會(huì),邀請動(dòng)物們一起來吃桃子。設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,教學(xué)中通過動(dòng)畫片吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主檢測 評價(jià)完善師:看,誰來了。(投影)師:動(dòng)物們一入場就引起了大家哈哈大笑,同學(xué)們知道為什么嗎?生:因?yàn)閯?dòng)物們把順序站亂了。師:小猴讓他們排好順序。師:誰能幫他們排一排?請把排列好的順序?qū)懺诰毩?xí)本上。投影:(排列好的順序。)2、師:看小狗也來參加宴會(huì)了,請同學(xué)仔細(xì)觀察動(dòng)畫,用一個(gè)算式表示出來。(投影) 板書:5-5=0師:看,美麗的花蝴蝶也飛來了,(生回答算式)板書:4-4=0師:瞧,漂亮的小喜鵲也飛來了。(生回答算式)板書: 3-3=0師:看來同學(xué)們都很能干,請同學(xué)們看一下這三個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(相同的數(shù)相減等于0)師:誰還能舉幾個(gè)例子嗎?生回答(2-2=0,1-1=0,0-0=0)師:瞧,小青蛙也呱呱的叫著來了。(投影)板書:4+0=4板書:5+0=5師:同學(xué)們回答得都不錯(cuò),小猴露出了滿意的笑臉,請看動(dòng)畫用算式表示出來。 板書:3+0=3請同學(xué)們觀看以上三個(gè)算式有什么規(guī)律?誰能舉幾個(gè)例子?師:(一個(gè)數(shù)同0相加還得這個(gè)數(shù))師:0+5=5 0+4=4 0+3=3 讓學(xué)生觀看這組算式總結(jié)規(guī)律。舉幾個(gè)例子。投影:5-0=5 4-0=4 3-0=3 讓學(xué)生觀看這組算式總結(jié)規(guī)律。舉幾個(gè)例子。師:今天咱們表現(xiàn)的可真棒,老師想考考你們做題的速度。投影(看誰做的又對又快)師:生活中咱們有很多地方用到這些數(shù)字,所以咱們一定要把這些數(shù)字學(xué)好寫好。(投影)設(shè)計(jì)意圖:以動(dòng)畫情景展開學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到“0”是那么親切熟悉,感受到用數(shù)學(xué)的樂趣,享受到成功的喜悅。三:自我檢測 評價(jià)完善師:同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò),今天小猴邀請動(dòng)物們參加宴會(huì),你們想不想去?(想)師:那請拿出小猴的邀請卡來,做完邀請卡上的題咱們一起去參加宴會(huì)好嗎?(投影)設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)練習(xí),使學(xué)生始終是積極的參與者,嘗到學(xué)習(xí)的快樂,真正成為學(xué)習(xí)的主人。四:歸納小結(jié) 課外延伸這節(jié)課我們主要進(jìn)行了0的加減練習(xí),你都學(xué)到了什么?有哪些收獲?設(shè)計(jì)意圖:這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié),既便于了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況,又使學(xué)生享受到成功的喜悅,更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。