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2021-2022年六年級美術下冊 明與暗 1教案 人教新課標版

  • 資源ID:90404855       資源大?。?span id="0lm561p" class="font-tahoma">48.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2021-2022年六年級美術下冊 明與暗 1教案 人教新課標版

2021-2022年六年級美術下冊 明與暗 1教案 人教新課標版教材分析:本課屬于造型表現(xiàn)領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。課 時 2課時學習領域 造型.表現(xiàn)教學目標 1知識:通過觀察、分析、比較,使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2技能:學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。3情感:培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學重點 引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學難點 初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。教具準備:1. 球體、立方體石膏模型數(shù)個。 2射燈。 3擺放石膏形體的桌子,配以襯布。 4投影儀。 5范畫兩幅 6鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。學具準備:8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學評價 1. 從學生作業(yè)中選出質量較高與較差的作討論評講。2. 肯定作業(yè)中的優(yōu)點,同時啟發(fā)學生,指出缺點與改正方法。3. 學生作業(yè)時,教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習,發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。教學過程:活動一:欣賞導入(設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課。)1同學們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術興趣小組同學們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。(出示課題)活動二:探究新知(設計意圖:提高學生的觀察能力,激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。)1我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。(寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學生上臺演示)你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結:有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?總結:對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。還有一位同學把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?總結:紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察,你能總結出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?總結:對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化?;顒尤河^察體會(設計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)1.同學們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學生思考、議論后回答)總結:光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?總結:球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)2剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學生觀察)活動四:主動參與(設計意圖:演示繪畫方法,給學生直觀印象。)下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。1第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。2觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結構輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;3然后就可以鋪大色調了,鋪出暗面、投影的基調;(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)4最后進行細致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調亮;再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度;亮調子用較硬鉛筆畫。活動五:學生實踐(設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課。) 作業(yè)設計:1學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導2注意把握以下問題:A.灰調過少或高光位置不對;B.明暗交界線不準;C.投影不準;D.排線問題;E.反光太亮?;顒恿盒蕾p講評(設計意圖:給學生一個師生交流、生生交流的平臺。)1教師把學生完成的作品擺放到前面,全體學生欣賞討論,然后說出自己的觀點。2課堂小結:這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。附送:2021-2022年六年級美術下冊 桌子、椅子設計1教案 浙美版教學目標:1.通過教學,學會從常見的桌子和椅子的造型中,研究它們的合理結構,分析共性與個性,從美學與衫等角度出發(fā),提出新的設計方案,并能動手制成新穎的桌子椅子模型完成設計和制作的目標。(了解)2.從桌子椅子的功能、結構、造型、材料以及工藝等方面作較全面地分析,提出自己新的設計方案,并按方案進行操作,完成桌子和椅子新產(chǎn)品的制作,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和動手做的本領,達到創(chuàng)美能力的培養(yǎng)。(練習)教學重點:組織學生調查在我們身邊的不同結構與造型的桌椅,經(jīng)過研究和分析,提出自己新的設計方案,利用多種材料制成造型新穎、結構簡單、外觀漂亮的桌和椅的模型,從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手制作的本領。教學難點:動手能力的培養(yǎng)。因為想得出來的東西,未必能做得出來;有一個聰明的腦袋,不一定有一雙靈巧的手。愛因斯坦少年時做凳子的故事,是個佐證。工藝制作的過程都是由陋到美,由粗到精。所以教學過程中要鼓勵學生反復試驗,不畏難,逐漸提高制作的速度與精度。同時也要教育學生當有了成績或進步時,不應沾沾自喜,因為藝無止境。課前準備:1.課前布置調查任務,請學生認真調查自己家中不同形狀的桌椅,并簡單地畫出草圖,表示出它們各自的結構。2.調查你周圍能看到的感到新奇的桌椅,并畫出它們的草圖。3.帶各種可制桌椅的材料,如易拉罐、塑料片、硬紙板、小木片、小木棍、火柴盒、鉛絲、銅絲教學過程:一、揭題,指導學生學習課本。二、抽查學生的課前調查情況,展示學生調查中所描繪的桌子和椅子草圖,師生共同分析桌、椅的結構特征。將所繪的草圖按造型不同進行分類,研究這些桌和椅的造型特征,探討結構上作了哪些好的改進。三、討論桌與椅各自的結構特征。桌子由桌面及桌腳(腿)等組成。桌面的平面特征:常見的有正方形、長方形、圓形、橢圓形、不規(guī)則形等。桌腳,常見的有方形、圓柱形等。桌腳數(shù)量也不一,多為四腿,也有三腿及獨腳的。桌子從用途上分有餐桌、書桌、辦公桌桌子具有多種功能:桌面可放物品,可利用它來工作與學習;桌的內(nèi)部可以藏東西,便于堆放相應的物品。桌高一般80厘米左右。桌子一般由木料制作,所用的木料越珍貴,制成的桌子也越高檔。椅子的功能主要是供人們坐。所以椅面的高度有一定的限制,太高或太低坐上去都不舒服。四、為了使人坐著舒服,椅子的制作要從這三方面考慮:1.椅腳,能使椅子放穩(wěn),高低根據(jù)使用要求和坐著舒適為準。2.椅面,一般略大于人的臀部,常分軟座面和硬座面兩類。3.靠背(椅背)分高低兩種,高的略高于人的坐高,低的應低于肩高。4.我們常見的椅有四只腳。椅子的制作材料一般為木料,也有用塑料、金屬等的。五、設計桌椅的思路:按現(xiàn)有的造型制作,是仿制,不是本課的目的。本教材設計的目標是改革桌子和椅子的外觀,使它們有別于原來的模樣,但是不改變它們的功能。由于時代的進步,科技的發(fā)展,制作桌椅的材料和工藝也更先進了,所以設計的眼光要瞄準未來。造型要求要新穎,符合現(xiàn)代人的審美觀,如流線型、幾何型、抽象型材料選用塑料或金屬,在造型上可以改變工藝制作技術。造型上可選用曲面、弧形、球形再配以直線型。從舒適的角度出發(fā),可從人體結構特征入手,設計出更貼身更舒服的結構,或選用更柔軟富有彈性的材料。從制作方便考慮,可以簡化桌椅結構,設計出用料最省,牢度更強的產(chǎn)品。為了搬運便捷,可用輕型材料,或設計成折疊式,或裝上萬向輪六、設計制作1.先構思,然后畫出草圖,再進行修改,最后定稿。2.研究用什么材料來做桌、椅,按不同結構配上合適的材料。3.制定操作方案,先做大的,后做小的。4.進行具體操作。待模型完工后,要作最后的審查,看外觀美不美,重心穩(wěn)不穩(wěn),哪些地方還需修改,怎樣修改效果更好等等。七、教師巡視輔導。八、作品展覽。九、易拉罐和可樂瓶等廢舊物件經(jīng)剪裁再上各式塑料瓶蓋,能拼粘成各式各樣桌子椅子。教學中指導學生充分、合理、巧妙地利用各種廢舊材料勤奮創(chuàng)作,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)作新穎桌椅的關鍵。

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