2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 第三單元回顧整理教案 青島版

2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 第三單元回顧整理教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊49-52頁【教材簡析】教材呈現(xiàn)了回顧與整理的情境圖，幫助學(xué)生整理與復(fù)習(xí)這個單元的知識。【教材目標(biāo)】1、回顧與整理這個單元的知識。2、學(xué)會整理與復(fù)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)過程】 第1課時一、回憶呈現(xiàn)，查漏補缺談話：同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)，先自己回憶一下，你能想起哪些關(guān)于“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識。生可能說：1生1：我會口算三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：你能舉例說說怎樣口算嗎？生舉例說明。師：看誰口算得又對又快。生做課本P50綜合練習(xí)1：口算。2生2：我會估算三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：你能舉例說說怎樣估算嗎？生舉例說明。生做課本P50綜合練習(xí)2：投籃。生生交流估算過程。3生3：我會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：你能舉例說說筆算時應(yīng)該注意什么問題嗎？生舉例說明。生做筆算題。208×15= 320×70= 248×17= 408×30= 師補充：同學(xué)們會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)，那么你會筆算四位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘三位數(shù)嗎？試試看。出示題目：1208×45= 3654×18= 623×124=生嘗試計算，并交流計算過程。 二、解決問題，拓展延伸1估算：課本P50綜合練習(xí)3、4。學(xué)生獨立完成，交流訂正。2課本P51綜合練習(xí)6。3課本P51綜合練習(xí)7、8、9。注意：8、9題中“大約”一詞是因為數(shù)據(jù)不是精確值，并不是要求用估算方法。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，你們還有哪些理解困難的問題嗎？可以提出來?；蛘吣阌X得有哪些知識需要提醒同學(xué)們。第2課時一、回憶呈現(xiàn)，查漏補缺談話：本單元，我們除了學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的口算、估算、筆算及運用這些知識解決問題，還學(xué)過哪些知識？回想一下。生可能會說：生1：我們學(xué)了積的變化規(guī)律。師：兩個因數(shù)相乘，因數(shù)變化會引起積怎樣的變化規(guī)律？試舉例說明。生舉例說明積的變化規(guī)律。生做課本P50綜合練習(xí)5。訂正時，生說明自己的想法及規(guī)律。生2：我們學(xué)習(xí)了三步混合運算。師：老師補充幾道混合運算題，你能說明它們的運算順序嗎？出示題目：50-（820+108）÷29 623÷89×（407-168）872+（25+135）×26 36×72+36×128生說說每題運算順序。師：大家能正確計算嗎？試試看。生獨立完成，集體交流訂正。師：同學(xué)們能按正確順序計算混合運算，能用這部分知識解決實際問題嗎？生做課本P52綜合練習(xí)10、11。注意：讓生說說自己計算步驟及每步算的是什么，以進一步理清思路。二、拓展延伸，升華提高課本P53頁“我學(xué)會了嗎”。三、課堂總結(jié)談話：通過學(xué)習(xí)，你覺得你有什么要注意問題想與同學(xué)交流、分享？附送：2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 第三單元我學(xué)會了嗎教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第53頁【教材簡析】本節(jié)“我學(xué)會了嗎”是對本單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的梳理和運用，教材呈現(xiàn)的是工人們在海邊美化濱海步行道時的情境，擬通過解決與綠化有關(guān)的問題，了解學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況及綜合運用知識解決實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回顧、交流自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲，看到進步和不足，以促進自我完善與發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，進一步理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，構(gòu)建本單元的知識網(wǎng)絡(luò)。2能從具體的情境中提出比較合適的問題；能主動運用所學(xué)知識解決有關(guān)的實際問題。3.在解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。【教學(xué)過程】一、揭示本節(jié)活動主題同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲，那這一單元我們學(xué)得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來測一測，看看自己學(xué)會了嗎?(板書課題)二、解決問題，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)1創(chuàng)設(shè)情境：瞧，為了迎接xx年奧運會，作為伙伴城市青島，正在積極地進行城市美化建設(shè)，看這些工人們正在濱海步行道上忙著呢?。ǔ鍪厩榫硤D及相關(guān)信息）仔細(xì)觀察這幅圖，閱讀上面的文字你都知道了什么？2交流信息，并提出問題。（師根據(jù)生提出的信息分類有層次的板書）3分類解決問題。（1）解決第一類問題:整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。濱海步行道共投資多少萬元？生獨立列式并口頭解答（200×40= ）看到這個算式，你想說點什么？（整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，直接口算）你能用本單元的知識來解釋如何計算的嗎？（2）解決第二類問題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算一共運來建材多少噸？獨立列式，并估計大約是多少噸？（127×15）小組內(nèi)交流估算方法。集體交流估算方法。具體算一下到底運來了多少噸呢？做完這道題，你想說點什么？（3）解決第三類問題：一個因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算黃櫨種了多少棵？列式獨立解答，巡視觀察。交流展示讓不同的兩種方法上臺展示：160×35=5600 160×35=56001 6 0 1 6 0× 3 5 × 3 5 8 0 0 8 04 8 0 4 8 5 6 0 0 5 6 0 0這兩種方法你更喜歡哪一種？為什么？鞏固應(yīng)用：選擇自己喜歡的方法計算下面各題。（4）解決第四類問題：三步混合運算。買木質(zhì)柵欄一共用了多少元？小組內(nèi)合作完成。交流做法，師生共同總結(jié)。根據(jù)方法解決其他與之有關(guān)的問題。4梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)對照板書：這就是我們本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算、一個因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、三步混合運算等。三、應(yīng)用知識，鞏固提升估算和計算：69×302 215×32 207×40 310 ×98 四、豐收園里談收獲回顧本單元的學(xué)習(xí)，你覺得自己都有哪些收獲？小組同學(xué)互相說一說。豐收園里結(jié)滿了蘋果，你覺得自己收獲了哪一個蘋果？趕緊涂上喜歡的顏色吧！如果感覺自己還收獲了更多的蘋果那就趕緊畫上，一會兒和大家一起分享！小組交流 集體交流師：看來通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們在今后學(xué)習(xí)中一定會擁有更多的收獲！