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2022春浙教版語文一上《足 走 左 右》word教案

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2022春浙教版語文一上《足 走 左 右》word教案

2022春浙教版語文一上足 走 左 右word教案教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會正確書寫。2、初步學(xué)會分辨左和右。3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動,鍛煉身體。課時安排:2課時教學(xué)過程:第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名用卡片認(rèn)讀音節(jié):zú、zu、zu、yòu。2.用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字:大、土、口。二、看圖說話,學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)習(xí)“足”。(1)圖上兩個小朋友在干什么?(兩個小朋友在踢足球)。(2)出示音節(jié)zú(集體讀,注意讀準(zhǔn)平舌音)。(3)講解字義。足:就是“腳”,“足球”就是用腳踢的球。(4)分析、識記字形。足:先寫一個“口”,下面有四畫,先寫豎和短橫,再寫一個小“人”,“人”的一捺要長些。2.學(xué)習(xí)“走”。(1)圖上的小朋友在干什么?(這個小朋友在往前走)。誰來走一走給大家看?(走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。)(2)出示音節(jié)zu(集體讀,注意讀準(zhǔn)平舌音)。(3)分析、識記字形。出示生字“走”,說說怎樣記住?從上到下,上面是“土”字,下面是“”,先寫豎和短橫,一豎和“土”字的一豎對齊,再寫一個小“人”,“人”的一捺要長些。(4)練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆?三、鞏固字詞。1.看拼音擺識字卡片,讓音節(jié)與漢字對上號。2.形近字區(qū)別。走足3.看拼音把漢字補(bǔ)寫完整。zu zú土口四、指導(dǎo)書寫。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名認(rèn)讀生字卡片:走、足。2.聽寫生字:走、足。二、自學(xué)課文。要求:看圖畫,講圖意,讀準(zhǔn)音節(jié),分析字形。三、看圖說話,學(xué)習(xí)字詞。1.看圖說話,理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么?圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩,右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。(1)讓學(xué)生舉起左手和右手,再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。可用下列句式練習(xí)說話:我的左邊是(),右邊是()。××同學(xué)的左邊坐的是(),右邊坐的是()。2.出示生字“左”、“右”。正音。3.分析。識記字形。說說“左”“右”兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用兒歌幫助記憶:“左下一個工,右下一個口。”4.指導(dǎo)書寫。四、綜合看全課的圖,讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。五、復(fù)習(xí)鞏固。1.看拼音擺識字卡片,讓音節(jié)與漢字對上號。2.音近字區(qū)別。zu zu zú zhú走左足竹3.形近字區(qū)別。左右4.說說本課生字,哪兩個意思相反的?你知道還有哪些意思相反的字?(上下、長短、來去、快慢)附送:2022春浙教版語文一上過橋word教案教學(xué)目標(biāo):1知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事,教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。2學(xué)會本課7個生字:過、橋、時、座、河、背、又;認(rèn)識走之兒、廣字旁和同字旁;理解“過來、過去、又”等詞語的意思;會區(qū)別“一個”和“一個一個”的不同意義。3正確地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn):1幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。2教育學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心別人,幫助別人。教學(xué)時間:3課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)人,揭示課題1出示雷鋒肖像,簡介雷鋒的生平事跡。2今天,我們要學(xué)的課文,題目是“過橋”。(出示課題)講的是雷鋒小時候幫助同學(xué)的事。3出示卡片,學(xué)習(xí)生字:過,讀準(zhǔn)三拼音,學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”,學(xué)會“過”的筆順。(先里后外)說說它是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))。4學(xué)習(xí)生字“橋”,三拼音,擴(kuò)詞理解。5齊讀課題。二、聽課文錄音。要求小朋友邊聽錄音,邊思考:課文一共有幾句話?講了雷鋒小時候的一件什么事?三、初學(xué)課文,隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。1課文一共有幾句話?在每句話后面做上“”記號。2指名四個小朋友分別讀四句活。3這個故事發(fā)生在什么時候啊?出示卡片,學(xué)習(xí)“時”,讀準(zhǔn)翹舌音,字形與“過”作比較,用“時”口頭組詞。4雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時,得經(jīng)過什么?a.學(xué)習(xí)生字:座,認(rèn)識廣字旁,學(xué)生自己分析字形?(廣+坐)b學(xué)習(xí)生字:河,怎樣記住字形?(氵十可),擴(kuò)詞理解意思:大河、河水等。5雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的?學(xué)習(xí)生字:又,掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字:背,認(rèn)識月字旁。(北十月)6認(rèn)讀帶讀字:léi hòu màn雷鋒時候漫過7指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個生字描一遍。四、鞏固練習(xí)1開火車認(rèn)讀生字新詞。2說說偏旁名稱:走、廣、月。3齊讀生字新詞兩遍。五、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本1、2題。六、課外熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1指名認(rèn)讀生字新詞。2比一比,再組詞。(口頭回答)過( )雨( )去( )又( )時( )兩( )云( )有( )3指名朗讀課文。二、講讀課文,理解內(nèi)容1指名讀第一句。提問:這一句話告訴我們什么?課文中“小時候”是什么意思?2雷鋒他們要過橋,碰到了什么困難呢?齊讀第二句話。討論:他們碰到了什么困難?“漫過”是什么意思?打開幻燈,看圖理解“漫過”的意思。3在這樣的情況下,雷鋒做了一件什么好事呢?4打開幻燈,練習(xí)說話:雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的?5出示句子:bi上學(xué)時,雷鋒把小同學(xué)一個一個背過去。放學(xué)后,雷鋒又把bi 小同學(xué)一個一個背過來。指名朗讀。思考:雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過橋的?圈出有關(guān)詞語。理解有關(guān)詞語的意思。a.“一個一個”是幾個?它和“一個”一樣嗎?不一樣在哪里?b看投影片,幫助學(xué)生理解“背過去”和“背過來”的不同意思。c.“背過來”這里為什么要用上“又”字?指導(dǎo)朗讀。先自由練讀,再指名讀,最后齊讀。三、課堂小結(jié)1看幻燈,講一講課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文。四、課堂作業(yè)1把“比一比,再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。2課堂作業(yè)第三題。五、課外作業(yè)用自己的話把這個故事講給家里人聽。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1組詞。橋()()()河()()()2課堂作業(yè)第4題。3看幻燈,復(fù)述這個故事。二、齊讀課文三、總結(jié)導(dǎo)行1學(xué)了這篇課文,你覺得雷鋒小時候是個怎樣的孩子?2出示句子,齊讀:un xn bié 人bn zhù bié 人3你準(zhǔn)備怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)?四、作業(yè)練習(xí)。完成課堂作業(yè)第1題。五、課外作業(yè)向小朋友推薦課外讀物,準(zhǔn)備召開“雷鋒故事會”。附板書:15、過橋bd上學(xué)時,一個一個背過去bd放學(xué)后,又一個一個背過來un xn bié 人bn zhù bié 人

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