2021-2022年六年級科學(xué) 小蘇打和白醋的變化教案 教科版

2021-2022年六年級科學(xué) 小蘇打和白醋的變化教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。過程與方法：通過觀察、實(shí)驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。情感態(tài)度價值觀：懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】小蘇打和白醋的混合實(shí)驗以及產(chǎn)生氣體的判斷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對于實(shí)驗的合理推想和論證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片【教學(xué)過程】一、觀察小蘇打和白醋導(dǎo)入：1.材料員領(lǐng)取教師事先準(zhǔn)備好量的小蘇打：觀察特點(diǎn)，描述，記錄特征，判斷物品（事先不告訴是什么物品，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，又能聯(lián)系生活）板書：小蘇打2.領(lǐng)取白醋，觀察描述，記錄特征，判斷。板書：白醋二、混合小蘇打和白醋實(shí)驗1.過渡提出問題：如果我們將這兩中物質(zhì)混合在一起，會是怎樣的狀況呢？為什么？說說理由。2.學(xué)生討論回答猜想。（可能有同學(xué)了解）那就讓我們用實(shí)驗來看究竟會怎樣吧！3.實(shí)驗：我們該怎樣做這個實(shí)驗?zāi)?？混合的比例大約多少呢？可以參閱課本。仔細(xì)觀察發(fā)生現(xiàn)象（看、聽、摸等）4.實(shí)驗交流：在實(shí)驗中，怎么做的？有什么現(xiàn)象發(fā)生？（重點(diǎn)引導(dǎo)氣泡的產(chǎn)生、來源和性質(zhì)）三、驗證產(chǎn)生氣體1.推測：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗證你的設(shè)想？教師對于學(xué)生猜想和驗證方法作出評價和調(diào)整。（重點(diǎn)是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）2.引導(dǎo)實(shí)驗一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？3.引導(dǎo)實(shí)驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？4.根據(jù)實(shí)驗所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。5.小結(jié)并延伸閱讀：并不是僅僅因為以上我們驗證的兩個特點(diǎn)就可以斷定就是二氧化碳的本質(zhì)，但是經(jīng)過科學(xué)家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。閱讀頁，思考科學(xué)家是怎樣確定氣體成分的？四、小結(jié)：今天我們做了有趣的混合實(shí)驗，通過小蘇打和白醋的混合，產(chǎn)生氣體二氧化碳，相對于豆子和沙子的混合來講，是一個有趣的化學(xué)變化。那么混合之后杯子里的物質(zhì)會是什么呢？課外搜集。附送：2021-2022年六年級科學(xué) 平面鏡教案 人教版目的要求 1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道平面鏡能成像，像與物體左右相反；了解平面鏡的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生歸納能力（歸納平面鏡成像的特點(diǎn)）和動手能力   （初步學(xué)會制作簡易潛望鏡） 3.通過制作簡易潛望鏡，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： l.分組觀察材料 2.分組制作材料中的圖放大、復(fù)印 3.掛圖或投影片 4.學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡、簡易潛望鏡制葉塊平面鏡、膠水、潛望鏡及其原土硬紙板、剪子、圖紙（將課本硬紙板示意圖。小刀。） 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 l提問： （ 1 ）什么叫光的反射？ （ 2 ）什么叫光的折射？ （ 3 ）為什么在漆黑的夜里鏡子不是亮的？鏡子還有什么作用？（在鏡子里能看到物體的像。） 2談話：關(guān)于鏡子，你有什么問題？                      l 3講述：這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究鏡子及鏡子里的像。 學(xué)習(xí)新課 l.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡 講述：我們平常使用的表面是平的鏡子叫做平面鏡。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像的原理 （ 1 ）討論：為什么在平面鏡里會看到物體的像？ （ 2 ）講解：平面鏡成像是由于光的反射形成的。物體發(fā)出的或反射的光照射到鏡面，鏡面又將光反射到人的眼里，人便看到在鏡子里有物體的像。 （ 3 ）討論：在漆黑的夜里照鏡子，能看到鏡子里有像嗎？怎樣才能看到？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？ 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn) （ 1 ）講述：平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？把各種物體放在平面鏡前，觀察這些物體的像有什么相同點(diǎn)？ （ 2 ）學(xué)生分組觀察。 （ 3 ）匯報觀察結(jié)果。 （ 4 ）教師小結(jié)：通過觀察比較可以知道，平面鏡里的像與物體左右相反。 （ 5 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。 4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡的用途 （ 1 ）談話：平面鏡用途很廣，說一說它有什么用途？ （注意學(xué)生的發(fā)言，有的學(xué)生說的可能不是平面鏡，例如汽車的反光鏡雖然也能成像，但它屬于凸面鏡。） （ 2 ）出示潛望鏡圖。 （ 3 ）談話： 這是什么？你在哪里見過？ 潛望鏡有什么用？ 為什么利用潛望鏡可以從低處看到高處的物體？ （ 4 ）講解：在潛望鏡上下各有一面傾斜 45 °角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，再反射到人的眼里，人就能從低處看見地上面的、遠(yuǎn)處的景物。 5.指導(dǎo)學(xué)生制作簡易潛望鏡 （ 1 ）談話：你們想自己制作一架簡易潛望鏡嗎？ （ 2 ）講解制作的步驟： 把潛望鏡的圖紙貼在硬紙板上，沿圖紙周圍的輪廓線剪下。 用小刀刻出上面的進(jìn)光口，下面的瞭望口，以及上下兩個插平面鏡的口。 沿圖紙的虛線折疊，在紙邊涂膠水，粘牢。 插入平面鏡。 通過觀察，檢驗效果。 （ 3 ）學(xué)生分組制作。（教師巡視指導(dǎo)） （ 4 ）匯報制作結(jié)果。 （ 5 ）教師評價學(xué)生在制作活動中的表現(xiàn)。 鞏固應(yīng)用： 1.講述：這節(jié)課我們認(rèn)識了平面鏡成像的原理、特點(diǎn)及用途。 2.提問： （ 1 ）平面鏡成像是什么原理？ （ 2 ）平面鏡成像有什么特點(diǎn)？ （ 3 ）潛望鏡是根據(jù)什么原理制成的？ 3.實(shí)驗：試一試，怎樣能在鏡子里看到自己腦后的頭發(fā)？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？ 布置作業(yè) 1.把自制的潛望鏡放在窗臺上，人蹲在窗臺下，觀察窗外的景物。 2.觀察還有哪些物體能像平面鏡一樣映出物體的像？它們與平面鏡有什么共同點(diǎn)？