2021-2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 黃河大合唱教案 西師大版

2021-2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 黃河大合唱教案 西師大版知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字。 能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。 情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲黃河大合唱的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：搜集黃河大合唱的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及黃河大合唱的CD。 教學(xué)時(shí)間 12課時(shí) 教學(xué)過程 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1. 板書課題：15.黃河大合唱。 2. 師生交流課前搜集的黃河大合唱的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。 黃河大合唱是我國(guó)合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。 3. 下面我們先來欣賞一段黃河大合唱的CD，聽了以后說說你的感受。 這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。 二、整體感知 1. 借助拼音，掃除生字詞障礙。 2. 請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。 3. 再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。 三、欣賞演出 1. 讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。 2. 讀課文第5段，為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特？你從中想到了什么？ 3. 細(xì)讀課文68段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。 4. 指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)黃河大合唱的磅礴氣勢(shì)，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。 四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分 學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。 引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會(huì)： “大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！?那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念。 “小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏。 “明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。 五、回歸整體，情感升華 1. 再聽黃河大合唱CD片段，結(jié)合課文談體會(huì)。 2. 再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。 六、學(xué)習(xí)生字 1. 強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。 2. 生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。 3. 記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。 七、選做題 1. 摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語言。 2. 朗讀黃河大合唱八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。附送：2021-2022年六年級(jí)語文下冊(cè) 黃河象 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)書寫本課12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對(duì)這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。4體會(huì)課文中科學(xué)家關(guān)于黃河象化石來歷的想象部分的條理性，學(xué)習(xí)有條理地講述事件。理清全文的敘述順序。【過程與方法目標(biāo)】通過自主探究、小組合作等方法理清全文的敘述順序,學(xué)習(xí)有條理地講述事件?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感和合理想像的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對(duì)這具化石的來歷的想象；了解黃河象化石被發(fā)掘的情況。學(xué)習(xí)有條理地講述事件。第一課時(shí)一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京自然博物館嗎？今天老師將帶領(lǐng)大家到那里的古生物大廳里參觀一番。（出示北京自然博物館及古生物大廳的典型圖片）那里有一具古代黃河象的骨骼化石。（課件出示黃河象化石）當(dāng)你看到這具化石時(shí)，有什么想說的？那么這具象化石是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？它的來歷又是怎樣的呢？帶著這些問題讓我們來一起學(xué)習(xí) “黃河象”。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題，直入主題，使學(xué)習(xí)目的性更加明確。）二、初步感知課文，掃清文字障礙。1教師范讀，學(xué)生聽讀時(shí)注意生字的讀音。劃出不理解的詞語。（設(shè)計(jì)意圖：通過教師聲情并茂的范讀，使學(xué)生進(jìn)入情境，展開合理的想象，使眼前出現(xiàn)課文所描述的畫面。同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽讀能力） 2小組朗讀課文，解決個(gè)人不理解的詞語。仍然有問題的，記下來。學(xué)生需正確理解下列詞語：陳列：把物品擺出來供人看。發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來。古生物大廳：專門陳列古代生物的遺跡和圖片的地方?；褐腹糯锏倪z體或遺物理藏在地下變成像石頭一樣的東西。化石是研究古代生物歷史的重要依據(jù)。尾椎：人或高等動(dòng)物脊柱的末端。假想：想象，假設(shè)。3抽查個(gè)別學(xué)生朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：小組學(xué)習(xí)和抽查個(gè)人相結(jié)合的方式既提高了學(xué)習(xí)效率，又給了孩子們展示的機(jī)會(huì)。）三、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。1.指名說一說課文向我們講述了黃河象的哪些內(nèi)容？分別在課文的哪部分？教師相機(jī)板書：第一部分：（1）黃河象骨骼化石的樣子和特點(diǎn)第二部分：（29）科學(xué)家假象化石的來歷第三部分：（10）象化石被發(fā)掘2.想一想課文是按照怎樣的順序記敘的？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解能力，并學(xué)習(xí)一定的表達(dá)順序。）第二課時(shí)一、回顧課文內(nèi)容。上節(jié)課我們一起初步學(xué)習(xí)了黃河象，請(qǐng)大家回憶一下，課文主要講了哪些方面的內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：整體回顧課文，理清文章脈絡(luò)，為深讀課文打下基礎(chǔ)）二、深讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。1出示中心話題：科學(xué)家對(duì)這具黃河象化石的來歷作了怎樣的假想？為什么會(huì)做出這樣的假想？概括科學(xué)家的假想：一群黃河象來到河邊老象陷進(jìn)淤泥變成化石（來歷）引導(dǎo)學(xué)生找出假想的根據(jù)：一是從它站立的姿勢(shì)，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動(dòng)過。找出文章中的具體句段：A.化石的完整性為假想提供了依據(jù)。a這具大象骨架高四米，長(zhǎng)八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。b前面是三米多長(zhǎng)的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。c在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒有失掉。d古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。通過指名朗讀，體會(huì)這些語句的表達(dá)特點(diǎn)準(zhǔn)確性。B.假想的條理性:a兩百萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。b日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。它的尸體腐爛了，骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。c兩百萬年過去了，大地發(fā)生了巨大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。讓學(xué)生先找出這些表示時(shí)間順序的句子，然后再通過情感朗讀，體會(huì)和學(xué)習(xí)表達(dá)的條理性。（設(shè)計(jì)意圖：通過中心話題的引領(lǐng)，讓孩子們掌握這類文章的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)表達(dá)的正確性和條理性。）2講解、復(fù)述這個(gè)故事。（1）教師講清復(fù)述方法。（2）學(xué)生對(duì)照板書，抓重點(diǎn)內(nèi)容默記練說。（3）同組相互復(fù)述。（4）各組推薦人選在班上復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)口語表達(dá)能力和概括思維能力）三、課后檢測(cè)：1.看拼音，寫漢字。zhu tu zh y lì 脊( ) ( )圓 腳 （ ） （ ）泥 沙（ ）2.課文向我們介紹了關(guān)于黃河象的哪些內(nèi)容？ 3.為這具黃河象化石設(shè)計(jì)解說詞。要求詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，還要有文化味道和創(chuàng)新精神，讓人喜歡看，并能從中受益。