歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美好的童年1教案 浙美版

  • 資源ID:90600632       資源大?。?span id="c8mgom0" class="font-tahoma">30.50KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美好的童年1教案 浙美版

2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美好的童年1教案 浙美版教材分析本課是義務(wù)制小學(xué)美術(shù)課本的十二冊(cè)中的一節(jié)課,要求學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)自己美好幸福的童年生活。對(duì)于小學(xué)即將畢業(yè),就要進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生,正處于告別童年。邁進(jìn)青少年的時(shí)期,處在生理和心理從童年期向少年期過(guò)渡時(shí)期,出現(xiàn)了成人感和獨(dú)立感,開(kāi)始把視線轉(zhuǎn)入內(nèi)心世界,在思維活動(dòng)中,邏輯思維逐漸占主導(dǎo)作用。此時(shí)讓他們來(lái)會(huì)議美好的童年生活,追憶童年?duì)€漫多彩的美好生活,將難忘的童年趣事描繪出來(lái)留住童年的美景,有著特殊的意義?;谏鲜龅恼J(rèn)識(shí),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為用繪畫形式完成命題創(chuàng)作美好的童年,歌頌今天幸福的生活,從而反映出他們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)科學(xué),艱苦奮斗,努力學(xué)習(xí),文明禮貌,遵紀(jì)守法等的崇高品德和對(duì)生活的追求。而難點(diǎn)則是主題的確定,以及通過(guò)再造想象把最美好的記憶描繪出來(lái),以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。教學(xué)目標(biāo):1.明確創(chuàng)作意圖,通過(guò)會(huì)議,把在小學(xué)階段最美好的記憶描繪出來(lái),完成美好的童年。(了解)2.學(xué)習(xí)正確的選材、取材、提煉以及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感等非邏輯思維和發(fā)散思維,提高創(chuàng)美能力。(練習(xí))教學(xué)重點(diǎn):用繪畫形式完成命題創(chuàng)作美好的童年,歌頌今天幸福的生活,從而反映處他們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)科學(xué),艱苦奮斗,努力學(xué)習(xí),文明笠帽,遵守紀(jì)律等的崇高品德和對(duì)生活的追求。教學(xué)難點(diǎn):主題的確定,以及通過(guò)再造想象把最美好的記憶描繪出來(lái),以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。課時(shí)安排:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:教師:放大書中范畫,收集各年級(jí)兒童畫作品。教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好,揭示課題美好的童年, 教師作啟發(fā)性談話: 5分鐘1、欣賞兒童畫作品。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)畫,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。評(píng)畫時(shí),可發(fā)動(dòng)學(xué)生從這幾方面進(jìn)行評(píng)議:(1)該畫的命題好不好,是否與畫意緊扣,你能給它一個(gè)更合適、更有文采的好命名嗎?(2)該畫反映的主題是什么?(3)作者用什么形象來(lái)表現(xiàn)主題?(4)為了突出主題,你認(rèn)為可以添上或刪去哪些部分?(5)作者用什么技法來(lái)完成這幅作品?(6)畫面視覺(jué)效果怎樣,美不美?如果你來(lái)完成這幅作品,你將怎樣地處理?(7)作者的構(gòu)思中,哪些你沒(méi)有想到?(8)畫面構(gòu)圖有什么特點(diǎn),怎樣更有新意? 2.問(wèn):把你在小學(xué)階段最美好的記憶畫下來(lái),你打算畫什么?怎樣畫?請(qǐng)大家好好地思考,一件件地回憶,猶如放映一部記錄片,將最美好的記憶定格,并告訴老師。 3.教師傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)美好的童年的回憶,并將學(xué)生的發(fā)言用一句話或幾個(gè)字作概括,寫在黑板上。選幾位學(xué)生的發(fā)言,作簡(jiǎn)單的評(píng)論??隙ㄋ麄兠篮玫挠洃?,鼓勵(lì)他們?cè)偌?xì)細(xì)地回憶,在腦海里再出現(xiàn)這樣美好的形象,并設(shè)法將它們簡(jiǎn)單地描繪出來(lái)。(二)講解練習(xí)要點(diǎn)4.雖然我們都在同一班級(jí)學(xué)習(xí),由于每個(gè)人都有個(gè)人的特殊環(huán)境,有不同的個(gè)人成長(zhǎng)史,有不同的經(jīng)歷,不同的愛(ài)好,所以每人所取的“美好回憶”是不同的,畫好這幅畫的關(guān)鍵是:(1)正確地理解“最美好”一詞的涵義。(2)選擇好自己要畫的內(nèi)容,并寫出一個(gè)好的命題。(3)主題確定后,就要考慮用什么方法和選擇哪些形象取反映主題,突出主題。(4)考慮畫面的構(gòu)圖,布局。(5)將創(chuàng)作的意圖畫成草圖。(6)仔細(xì)觀察草圖,看是不是將自己的意圖充分地表現(xiàn)出來(lái)了,這樣畫主題突出嗎,做怎樣的修改效果會(huì)更好?待這些問(wèn)題都得到滿意的解決后再作色彩安排。(7)完成作品,盡可能將畫面畫滿。(三)學(xué)生作業(yè) (四)作業(yè)講評(píng),對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析,教師歸納小結(jié),提議每位學(xué)生留一幅佳作給母校。附送:2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 裝飾柱2教案 人美版北塘小學(xué)課例研討材料一觀察內(nèi)容(課題):第11課 裝飾柱教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)診斷與剖析引入新課1.師:古今中外有許多精美的柱子,先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一張圖片。(師課件演示雅典神廟圖片)2.師:這座神廟最引人注目的是這六根大理石柱子,你知道是為什么?3.師:柱子設(shè)計(jì)的特別之處表現(xiàn)在哪?這樣除了可以承受屋頂?shù)闹亓浚€有什么作用?4.師:我們把這些具有裝飾作用的柱子稱為“裝飾柱”。(示題)生欣賞圖片,回答相關(guān)問(wèn)題。生1:非常漂亮。生2:是女人的形象。生1:柱子上有許多圖案。生2:有美觀漂亮的作用。生3:柱子還能承受重量。利用課件輔助教學(xué),圖片直觀清楚,教師還運(yùn)用放大的技術(shù),展示了裝飾柱的細(xì)節(jié),讓學(xué)生感受了藝術(shù)的美,也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。滲透裝飾柱文化了解更多的裝飾柱1.師:我們中華民族有著五千年的歷史,也許多精美的裝飾柱作品。出示華表圖片。2.師:誰(shuí)知道這個(gè)裝飾柱的名字?它立在什么地方?3.師:它可以分為幾個(gè)部分?每一部分有什么圖案裝飾?這些圖案有什么意義?4.師:華表是我們中華民族的傳統(tǒng)建筑物,它和中國(guó)古老的東方文化緊密相連,從某種程度上說(shuō)是我們民族的一種標(biāo)志。1.師:除了華表,我們還會(huì)在很多名勝古跡中看到各種精美的裝飾柱。請(qǐng)比較這兩種裝飾柱有什么不同?課件出示2.師小結(jié):裝飾柱是建筑物的一部分,它根據(jù)需要選擇不同的材料、不同的方法表現(xiàn)不同的圖案。生1:它的名字叫華表。生2:在北京天安門廣場(chǎng)生3:分為3部分。生4:上面是柱頭、中間是柱身、下面是 柱基。生5:上面有龍。生6:中國(guó)人是龍的傳人。生1:這根裝飾柱上的圖案是畫出來(lái)的,另一根是雕刻的。生2:一根是木頭的,一根是石頭的。從學(xué)生比較熟悉的、有代表性的華表進(jìn)行探究學(xué)習(xí),不僅讓學(xué)生了解了裝飾柱的功能和作用,還潛移默化地對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。也讓學(xué)生了解到裝飾柱材質(zhì)、表現(xiàn)方法的不同。了解圖騰柱身邊的裝飾柱師:在裝飾柱中,有一類表現(xiàn)的圖案非常特別,我們稱之為:圖騰柱。圖騰是什么?(課件展示圖騰柱圖片)教師分別介紹:1.內(nèi)蒙古達(dá)斡爾族圖騰柱、2.海南亞龍灣圖騰柱、3.貴州貞豐布依族圖騰柱4.契丹族圖騰欣賞身邊的裝飾柱(課件出示鳩茲廣場(chǎng)的圖片)師:在鳩茲廣場(chǎng)上有哪些裝飾柱?它是什么造型的?你能說(shuō)說(shuō)它的意義嗎?它和蕪湖有什么聯(lián)系呢?師小結(jié):這些裝飾柱都表現(xiàn)了一個(gè)主題:蕪湖悠久的歷史和燦爛的文化,因而現(xiàn)在已經(jīng)成為我們蕪湖的標(biāo)志性建筑。教師讀文字材料,學(xué)生了解。生1:湖邊有六根裝飾柱生2:鳩茲鳥(niǎo)的也是裝飾柱。拓寬了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,了解圖騰文化,也再次讓學(xué)生欣賞了裝飾柱造型和主題的多樣化,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。從身邊出發(fā),裝飾柱不是那么遙不可及,在我們的身邊也隨處可見(jiàn),教師引用的圖片設(shè)置了超連接,點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖,清楚直觀。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事物,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的美好情感。教師示范1.直接在柱體上雕刻的方法。2.柱體的交錯(cuò)連接的方法。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際能力和需要,選擇或創(chuàng)新。學(xué)生了解裝飾柱的制作方法,材料的選擇應(yīng)用,解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。七、藝術(shù)實(shí)踐以小組合作形式共同完成一件裝飾柱作品。教師巡視,指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料,選擇適合的方法、主題進(jìn)行裝飾柱的制作。培養(yǎng)學(xué)生集體合作的能力,實(shí)現(xiàn)小組研究、討論的目的,從而突出設(shè)計(jì)的

注意事項(xiàng)

本文(2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美好的童年1教案 浙美版)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!