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2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 艷麗的大公雞1教案 人美版

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2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 艷麗的大公雞1教案 人美版

2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 艷麗的大公雞1教案 人美版教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色,了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感,并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品,科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣,豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:了解冷色和暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。應(yīng)會(huì):通過欣賞冷暖色對(duì)比的作品,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)和探究過程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們特有的美感。難點(diǎn):冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環(huán)教學(xué)過程一、再現(xiàn)回憶三原色與三間色:1.三原色:紅色:熱烈、喜慶黃色:明亮、高貴藍(lán)色:涼爽、遼闊2.三間色:綠色:平靜、清涼橙色:溫暖、熱烈紫色:高雅、神秘3.按照對(duì)色彩的不同感受,劃分兩大類,并說出劃分的原因。教學(xué)意圖:復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),使色彩的學(xué)習(xí)連貫、循序漸進(jìn)。二、感受探討冷色與暖色:1.冷色給人的感覺:涼爽、寒冷、清新2.暖色給人的感覺:溫暖、熱情、舒適3.冷暖色在一起給人的感覺:鮮艷、熱烈、歡快、興奮教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性思維,由無(wú)意識(shí)到由意識(shí)的分析。三、分析研究“艷麗”的含義:1.“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面:色彩、形狀、姿態(tài)2.欣賞書中作品,看看艷麗體現(xiàn)在什么地方?教學(xué)意圖:使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感,提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。四、創(chuàng)作表現(xiàn)艷麗的大公雞:1.提出作業(yè)要求:運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法,畫一只艷麗的大公雞。2.學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖:體驗(yàn)色彩冷暖對(duì)比的表現(xiàn)方法,感受對(duì)比色的美感。五、欣賞評(píng)述艷麗的大公雞:1.組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。2.拓展:冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方?教學(xué)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣,培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用色彩知識(shí)。附送:2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花團(tuán)錦簇2教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1.了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3.能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。4.體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn):能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。用具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)過程:一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天特別真精神,笑容像花兒一樣燦爛,真漂亮!瞧花仙子也被你們吸引出來了,想到她的百花園里看看不?1.欣賞鮮花圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境?;ǖ氖澜缱盍钊松裢?,是呀人們都愛用花來裝點(diǎn)我們的生活,(圖片)還愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和美好的祝愿。你知道(文字)2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。三、方法探索1.出示一瓶做好的疊繞紙花,欣賞。它是怎么做出來的呢?到書上去找答案吧。2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中介紹了一種制作方法。紙花的制作步驟是什么呢?(課件顯示)同學(xué)們趕快來試試吧。3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。(疊繞程度不同影響花的開放狀態(tài))5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。請(qǐng)看,老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵,為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢?他們那里不一樣?(1)小游戲:課件上顯示幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。你還能剪出不同形狀的花瓣嗎?學(xué)生試剪。反饋表?yè)P(yáng)獨(dú)特的花形。(3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。分組比賽。3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。五、展評(píng)交流1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3.將紙花送給你喜歡的人。

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