人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)明.doc

20122013學(xué)年度第二學(xué)期 #小學(xué)#年級(jí)音樂(lè)學(xué)科課程說(shuō)明書(shū) 教師：# 時(shí)間：#小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)課程說(shuō)明書(shū)課程名稱：小學(xué)音樂(lè)課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)授課教師：#適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)課程目標(biāo)： 1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。 2.音樂(lè)基本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。 3.音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。 4.音樂(lè)與相關(guān)文化認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。課程內(nèi)容與教學(xué)安排：第一單元1從聆聽(tīng)春到沂河中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。3.從聆聽(tīng)春等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 4.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演春天舉行音樂(lè)會(huì)，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。 第二單元1.表演頑皮的杜鵑，聽(tīng)辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)森林深處的杜鵑；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2. 杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。3.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。 4. 唱好我心愛(ài)的小馬車。 第三單元1.表演一支短笛輕輕吹，體驗(yàn)其童趣。2. .從猜調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。 3. 掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。4.為木偶的步態(tài)舞即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。 第四單元1.聆聽(tīng)苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”中能聽(tīng)辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色（如小號(hào)、口笛）。 2. 聽(tīng)辨樂(lè)器，選擇曲名與畫(huà)面的練習(xí)。 3.在演唱嘹亮歌聲中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 4.在演唱我是小音樂(lè)家中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。 5. 掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。第五單元1. 表演剪羊毛和聆聽(tīng)牧童短笛。這兩首歌曲為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。 2.學(xué)唱小小羊兒要回家。表演小小羊兒要回家、剪羊毛。 3.掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。4.孤獨(dú)的牧羊人為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。 第六單元1. 聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。2.聆聽(tīng)紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。學(xué)習(xí)演唱只怕不抵抗，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。 3.聆聽(tīng)救國(guó)軍歌中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂(lè)家冼星海。 第七單元1.老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。每當(dāng)我走過(guò)老師窗前和我愛(ài)米蘭均表現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。 2. 音樂(lè)知識(shí)單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3. 學(xué)唱甜甜的秘密和聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣，表現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。 第八單元1.白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽(tīng)小小白鴿中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)。 2. 讓全世界的小朋友高唱每人伸出一只手大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿和平一定能實(shí)現(xiàn)。 3.讓全世界的小朋友高唱各國(guó)兒童心連心，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿和平一定能實(shí)現(xiàn)。 4. 從聆聽(tīng)歡樂(lè)頌中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。第九單元1.學(xué)習(xí)表演全都認(rèn)識(shí)我。 2. 聆聽(tīng)鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂(lè)，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。3.聆聽(tīng)“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。 4.表演山里的孩子心愛(ài)山，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)安排：課題課時(shí)備注第一單元春天31聆聽(tīng)春到沂河表演嘀哩嘀哩2聆聽(tīng)春表演春天舉行音樂(lè)會(huì)3復(fù)習(xí)四首音樂(lè)作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。第二單元可愛(ài)的動(dòng)物31表演頑皮的杜鵑2聆聽(tīng)森林深處的杜鵑3唱好我心愛(ài)的小馬車第三單元童 趣31童 趣表演一支短笛輕輕吹猜調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣2木偶的步態(tài)舞即興編創(chuàng)表演3表演搖船調(diào)第四單元音樂(lè)會(huì)31聆聽(tīng)苗嶺的早晨2演唱嘹亮歌聲3演唱我是小音樂(lè)家第五單元牧童之歌31表演剪羊毛和聆聽(tīng)牧童短笛2學(xué)唱小小羊兒要回家。表演小小羊兒要回家、剪羊毛3孤獨(dú)的牧羊人體驗(yàn)第六單元愛(ài)祖國(guó)31聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光學(xué)唱一個(gè)*女兒2聆聽(tīng)紅旗頌3演唱只怕不抵抗聆聽(tīng)救國(guó)軍歌第七單元老師的歌31欣賞二重唱我愛(ài)米蘭。表演朗誦每當(dāng)我走過(guò)老師窗前2學(xué)唱甜甜的秘密和聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣3.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情第八單元愛(ài)和平31聆聽(tīng)小小白鴿唱每人伸出一只手2唱各國(guó)兒童心連心3聆聽(tīng)歡樂(lè)頌第九單元家鄉(xiāng)美31表演全都認(rèn)識(shí)我聆聽(tīng)鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂(lè)2表演山里的孩子心愛(ài)山3綜合藝術(shù)活動(dòng)課程實(shí)施建議：一、課程資源1、人民音樂(lè)出版社小學(xué)三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教材。2、音樂(lè)鑒賞教材所配套的音響資料。3、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源。二、實(shí)施手段1、 整合教材，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)2、 利用音樂(lè)教室鋼琴音響投影等設(shè)備輔助教學(xué)三、學(xué)習(xí)方法在課堂上通過(guò)聆聽(tīng)鑒賞、演唱音樂(lè)主題、小組展示、師生互動(dòng)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程評(píng)價(jià)：音樂(lè)學(xué)科的學(xué)分認(rèn)定主要從修時(shí)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)考試（考核）相結(jié)合來(lái)評(píng)價(jià)。1、修時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生必須修夠這門課的總學(xué)時(shí)（音樂(lè)鑒賞10課時(shí)、歌唱和創(chuàng)作模塊為20課時(shí)）的六分之五的課時(shí)量。則評(píng)價(jià)為A,否則為B, 其中A為合格，B為不合格2、過(guò)程評(píng)價(jià)：包括課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況兩個(gè)方面主要從三個(gè)層面評(píng)價(jià)：自評(píng)（20%）、班委會(huì)評(píng)價(jià)（20%）、任課教師評(píng)價(jià)（60%）。3、結(jié)業(yè)考試或考核：模塊學(xué)業(yè)考試分兩種形式進(jìn)行：一種是音樂(lè)鑒問(wèn)答考試，一種是表現(xiàn)音樂(lè)實(shí)踐水平的考試（歌唱、創(chuàng)作），歌唱模塊進(jìn)行歌曲演唱技能考試，老師指定歌曲學(xué)生在課堂上隨堂考試，創(chuàng)作則把平時(shí)交的作業(yè)進(jìn)行打分整體評(píng)價(jià)。 4、學(xué)分認(rèn)定：修時(shí)評(píng)價(jià)為A、過(guò)程評(píng)價(jià)或結(jié)業(yè)考試為C（包括C）以上者可獲得學(xué)科的學(xué)分。修時(shí)評(píng)價(jià)為B，過(guò)程評(píng)價(jià)或結(jié)業(yè)考試為C（包括C）以上者要隨下一屆學(xué)生把所缺課節(jié)課時(shí)補(bǔ)齊才能得到學(xué)分。修時(shí)評(píng)價(jià)為B，過(guò)程評(píng)價(jià)或結(jié)業(yè)考試為D者不得學(xué)分，須重新選修該門課程。5、綜合評(píng)價(jià)（1）A（優(yōu)秀）：修時(shí)評(píng)價(jià)為合格，過(guò)程評(píng)價(jià)或結(jié)業(yè)考試其中一項(xiàng)為良好以上（含良好），另一項(xiàng)為優(yōu)秀。（2）B（良好）：修時(shí)評(píng)價(jià)為合格，過(guò)程評(píng)價(jià)或結(jié)業(yè)考試其中兩項(xiàng)為良好的（3）C（合格）：三項(xiàng)評(píng)價(jià)全部為合格。（4）D 不合格