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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元.doc

課 題萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法總第 8課時(shí) 1 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題2、過(guò)程與方法:.提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教 學(xué)難 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教 具計(jì)數(shù)器課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算: 求與的和。全班齊練,教師巡視,做完后集體訂正。師:你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢?筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢?相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課 出示課題師:剛才的復(fù)習(xí),是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法,同學(xué)們掌握得很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加,但和前面學(xué)的稍有不同,今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題:連續(xù)進(jìn)位加2、教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法,引導(dǎo)研究課本中的方法。提問(wèn): 師:先加哪一部分,單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根? (82313)滿了10根可以捆成一捆,捆好舉起來(lái)讓大家看看,放在哪里呢?10個(gè)1根捆成1捆,也就是1個(gè)十,放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒,9捆加2捆再加這1捆,一共有12捆小棒零3根。 指著圖問(wèn):這一捆小棒哪里來(lái)的? 把單根小棒合起來(lái),滿了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。教師小結(jié):?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1個(gè)十。3、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式,再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊。)從哪一位加起呢?(從個(gè)位加起。)那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢?想一想:小棒應(yīng)該怎樣擺?獨(dú)立完成計(jì)算。(兩個(gè)學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成。)講評(píng):同桌口述并檢查,在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì),做進(jìn)位加法時(shí),是否漏寫1或忘加1。 4、做一做1、直接在書本上計(jì)算,指明學(xué)生板演,集體講評(píng)2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四,第一題,連一連4、地球儀85元,書包48元,買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢?你還能提出什么問(wèn)題?板書設(shè)計(jì): 98+25=123 98 +25 123作業(yè)布置練習(xí)四的相應(yīng)題目。教學(xué)后記這節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單只要學(xué)生細(xì)心些,就能很好的完成作業(yè),所以教學(xué)效果不錯(cuò),只是有個(gè)別學(xué)生由于不細(xì)心而錯(cuò)了題/課 題3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加總第 9 課時(shí) 2分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、過(guò)程與方法:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教 學(xué)難 點(diǎn)哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教 具課件課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算59+77 85+68 59+89問(wèn):誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么?你注意到了嗎?2、口算600+800900+1001000+1003、估算599+800900+101989+112問(wèn):不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?二、學(xué)習(xí)新課估算師:剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算,很快估計(jì)出了上面的道算式的大概得數(shù),這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類兩棲類師:你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎?四人小組討論,要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師:最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?()師:最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?()問(wèn):中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種?()問(wèn):如果精確計(jì)算,你認(rèn)為會(huì)比多還是比少呢?為什么?(不到,不到,所以它們的和肯定不到)筆算師:請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算,看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?指明學(xué)生板演,集體講評(píng)教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn),在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位。鞏固發(fā)展師:通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們打開課本頁(yè),說(shuō)一說(shuō)呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問(wèn)題,并列豎式解決問(wèn)題。做一做課本頁(yè)做一做,學(xué)生獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì):作業(yè)布置課本18-19頁(yè)的練習(xí)題教學(xué)后記學(xué)生學(xué)得不錯(cuò),但作業(yè)錯(cuò)得多,不是學(xué)生沒有聽懂而是粗心造成的,需要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣。課 題練習(xí)課總第 10 課時(shí) 3 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、過(guò)程與方法:通過(guò)教學(xué),學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教 學(xué)難 點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流教 具無(wú)課 型練習(xí)課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師:海上有許多的帆船,每艘帆船上都裝有兩箱物品,要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢?(把兩箱物品加起來(lái))師:今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí),請(qǐng)打開課本頁(yè),在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多?哪艘船裝的東西最少呢?你是怎么看出來(lái)的,能不能將你的想法告訴大家?師:請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算,這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣?二、課本第頁(yè),直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。師:有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢?三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓,樓高米,它比中央電視塔矮米,你知道中央電視塔有多高嗎?問(wèn):在這道題目中哪座建筑高?我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題?四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù),鑰匙上有算式,請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。六、判斷,課本頁(yè)第題,判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤,說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?八、共同分析頁(yè)第題。板書設(shè)計(jì):作業(yè)布置課本中剩下的練習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容。教學(xué)后記通過(guò)學(xué)生的練習(xí),準(zhǔn)確度在不斷的提高,方法也不斷的熟練,不過(guò)還是有待提高。課 題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法總第 11課時(shí) 1 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。2、過(guò)程與方法:能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教 學(xué)難 點(diǎn)減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法教 具無(wú)課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、復(fù)習(xí)口算。(用口算卡片出示)807358634267425436329659豎式計(jì)算。(學(xué)生板演)542179376524計(jì)算后提問(wèn):筆算減法要注意什么?二、新授1、教學(xué)例題1師:放假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方,分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看課本,這就是我們的行車路線,我們做飛機(jī)到昆明,然后從昆明出發(fā)。問(wèn):我們先到的第一站是哪里?我們走了多少千米?我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)?地圖上表有嗎?問(wèn):書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離,應(yīng)該怎么辦呢?你從書上觀察到了什么線索?師:我們可以用總的路程減去第一站所走的路程,就可以知道大理到麗江的距離了。師:請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方?師:通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)題,圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線,但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題,反而使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師:請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)?你覺得小女孩的方法好嗎?你還有其他的方法嗎?學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空,指明學(xué)生到黑板演示集體討論,依照法則進(jìn)行評(píng)講問(wèn):連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么?2、教學(xué)例題2師:現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計(jì)算上有什么不同?學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果,但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同,你們看這樣好不好, 同學(xué)們前后桌為一組,互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法,然后小組推選出一個(gè)代表,把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽, 好不好?哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法?指學(xué)生到黑板前來(lái),邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生,并握手祝他成功。(若一名學(xué)生沒講清楚,可再找兩名學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法,或有共它意見的學(xué)生發(fā)言)問(wèn):改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎?師:任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。3、獨(dú)立完成25頁(yè)第1、4題4、判斷對(duì)錯(cuò):321628 7324 1582 93 ( ) 473 ( ) - 2538 ( ) 847 ( )238 145 4786675板書設(shè)計(jì):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法 321628 7324 1582 93 ( ) 473 ( ) - 2538 ( ) 847 ( )238 145 4786675作業(yè)布置和例1相應(yīng)的題目,教學(xué)后記這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生錯(cuò)得也比較多,主要是不細(xì)心在退位時(shí)學(xué)生出錯(cuò)了。這也需要時(shí)間,讓學(xué)生多練習(xí)多細(xì)心就行了/課 題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法總第 12 課時(shí) 2 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:用多種方法解決問(wèn)題2、過(guò)程與方法:提高學(xué)生的計(jì)算能力,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教 具無(wú)課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、復(fù)舊引新1、填空:78=80( ) 87=( )( ) 99=( )( )198=( )( ) 297=( )( )提問(wèn):78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)?87等于幾十減幾?99接近多少?99等于一百減幾?仿照前三題,想后兩題怎樣做? 2、挑選兩組學(xué)生比賽:男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽,誰(shuí)先算好,即可得到“優(yōu)勝小紅旗”(課前已準(zhǔn)備)男生組: 574+200 453300 456+198 725+79 74897 356299女生組: 574+200 453300 4562002 725+801 748100+3 3563001 比賽結(jié)果一定女生組快,男生不服氣,說(shuō)他們題目難,師抓住時(shí)機(jī),讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。(板書:加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù))再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn),強(qiáng)調(diào):在計(jì)算加減法時(shí),如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十,整百的數(shù),把它們先看作整十、整百的數(shù),計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。 揭題:加、減法的一些簡(jiǎn)便算法 二、新課教學(xué); (一)教學(xué)加法的簡(jiǎn)算方法 1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡(jiǎn)算方法 出示例1: 11359 (1)找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)? (2)想可把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便?加60后結(jié)果怎樣?為什么會(huì)多1?多加1后應(yīng)怎樣?師板書:多加1要減1 (3)請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。 113+59= 113+601 =172 強(qiáng)調(diào):中間一步思考過(guò)程一定要寫出。 (4)如果加79應(yīng)看作多少?加89呢?加99呢?師:下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法。 2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法 出示例2: 276 98 (1)讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法,并完成下列填空: 27698 = 276( )( ) =( ) (2)為什么加上100又減2? (啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2,師板書) (3)如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算,讓學(xué)生試一試: 27697 = 2761003 = 373 (4)為什么減去3?板書:多加3要減3。 3、小結(jié):當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?概括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律:多加幾要減幾(師板書) (二)教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法 出示例3: 16597 (1)這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百?看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便?(97看作100) (2)想看作100后,是多減了,還是少減了?多減了幾?多減了應(yīng)怎樣?(師板書:多減3要加3) (3)完整地把思考和計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍。 16597=1651003=68 (4)如果多減2,應(yīng)怎樣?多減1呢? 師板書:多減2要加2 多減1要加1 (5)想:1651001=165( ) (6)小結(jié):減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律:多減幾要加幾(師板書) 三、鞏固練習(xí) 1、電腦出示填空: 例:89看作(加90減1) 198看作( ) 97看作( ) 299看作( ) 299看作( ) 2、判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確: a:12668=126702 b:9867=671002 c:25399=2531001 d:14289=14210011 四、總結(jié): 1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 2、在計(jì)算加、減法時(shí),如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便? 法簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么? 4、便計(jì)算的規(guī)律是什么? 5、加法與減法簡(jiǎn)便算法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么? 板書設(shè)計(jì): 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法例:89看作(加90減1) 198看作( ) 97看作( ) 299看作( ) 299看作( )加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)11359 276 98 16597作業(yè)布置做上節(jié)課剩下的練習(xí)題教學(xué)后記學(xué)生在中間有0和末尾有0的退位減法中極個(gè)別學(xué)生有一定的困難,在輔導(dǎo)時(shí)我特別注意了,現(xiàn)在輔導(dǎo)后能做題了,但不是很好。課 題加減法的驗(yàn)算總第 13 課時(shí) 1 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算,并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算,并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。教 具課件課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,你們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎?師:(掛圖1)我們來(lái)看掛圖,小明和媽媽去超市買東西,從圖1中你看到了什么?師:全班動(dòng)手計(jì)算。板書:135+48=183(元)1 3 5+ 4 8 1 8 3師:看小精靈說(shuō)什么?生:怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果?板書:加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作,探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)師:哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家?引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法,如:我用183-135,看得數(shù)是不是48。48+135,看得數(shù)是不是183。183-48,看得數(shù)是不是135。師:同學(xué)們的方法這么多,你最喜歡哪種?2、做一做:教科書第27頁(yè)。數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者,請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾 ? 7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7全課小結(jié):師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲和感想?學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?;丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西,是怎樣付錢的?板書設(shè)計(jì):作業(yè)布置只做加法的驗(yàn)算這一部分。教學(xué)后記學(xué)生對(duì)驗(yàn)算剛接觸,但有了前面的基礎(chǔ),學(xué)起來(lái)比較容易,做的練習(xí)也沒有多少出錯(cuò),課 題加減法的驗(yàn)算總第 14 課時(shí) 2 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算,并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流,讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生探索,合作交流的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算,并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流,讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探索,合作交流的意識(shí)和能力。教 具課件課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、創(chuàng)設(shè)情境:師:昨天,老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西,是怎樣付錢的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。師:同學(xué)們,調(diào)查得真多,(掛圖)昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一共要183元,阿姨找給媽媽多少錢?板書:200-183=17(元)2 0 0 - 1 8 3 1 7師:小明說(shuō)什么?生:小明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢?師:小精靈也說(shuō):怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果?板書:減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作,探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)師:哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家?引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法,如:用200減17,看是不是等于183。用17加上183,看是不是等于200。師:你最喜歡哪種方法?2、做一做:教科書第28頁(yè)。3、比一比,看誰(shuí)聰明。用0,1,2,9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。4、啄木鳥捉害蟲(電腦顯示)蘋果樹上有許多蟲子,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1 4 7 7 8 0 4 6 4 - 2 8 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 1全課小結(jié):師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?5、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng):回家把昨天你調(diào)查到的情況,用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。板書設(shè)計(jì): 加減法的驗(yàn)算 200-183=17(元)2 0 0 1 8 3 - 1 8 3 驗(yàn) + 1 7 算 1 72 0 0作業(yè)布置做減法驗(yàn)算的內(nèi)容和剩下的內(nèi)容教學(xué)后記學(xué)生都學(xué)得很好,完成練習(xí)也很好。課 題練習(xí)課總第 15課時(shí) 3 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教 具無(wú)課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、導(dǎo)入:師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法,看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題:二、解決問(wèn)題:1、(出示)比一比,誰(shuí)最快打開金鎖鏈(小組合作)2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9 2 3 9 -1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5 7 8 + 5 7 1 5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2 9 1 8 0 0 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )小組討論,每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里?應(yīng)該怎樣改正。3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。563+528= 696+241= 70+260=4、教科書第30頁(yè),6小精靈說(shuō):再開始時(shí)客輪上有多少人?你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎?5、教科書第31頁(yè),8小精靈說(shuō):用500元可以買哪些商品,還剩多少錢?每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題,并計(jì)算。6、小結(jié):通過(guò)這節(jié)練習(xí)課你知道了什么?(自己總結(jié),小組交流)。7、作業(yè):第29頁(yè),3、4第30頁(yè),5、7回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì):作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)和書上的相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記學(xué)生這部分內(nèi)容掌握得較好,只是有時(shí)會(huì)粗心造成錯(cuò)誤。知識(shí)也形成了體系。課 題整理和復(fù)習(xí)總第 16 課時(shí) 1 分課時(shí)課堂教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)(知識(shí).能力.技能.情感)水平要求識(shí)記理解運(yùn)用綜合1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí),弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣(德育目標(biāo))教 學(xué)重 點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí),弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。教 學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。教 具反饋練習(xí)題課 型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施文本修改處一、小組交流、整理知識(shí)。1、師:昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一段時(shí)間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下,小組長(zhǎng)作好記錄。(學(xué)生互相交流、教師巡視,掌握學(xué)生整理的情況)2、小組匯報(bào),全班交流a:整理出本單元有這些內(nèi)容:筆算加法、筆算減法。b:用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。c:還知道筆算加法又分:兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位,筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。d:還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。e:知道了加減法的驗(yàn)算。(教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定)師:同學(xué)們都整理得非常全面,有的小組補(bǔ)充的也非常好,接下來(lái),我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。1、嘗試編題,抽象法則。師:誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位?學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題,教師板書:1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9 讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。(訂正時(shí)提問(wèn))師:筆算加法應(yīng)注意什么?減法呢?(筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。筆算減法要注意:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,哪一位不夠減,從前一位退1。)師:它們共同的地方是什么?不同的又是什么呢?(都要相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。不同的是:加法是滿十進(jìn)一,減法是不夠減,從前一位退一。)師:同學(xué)們說(shuō)得非常正確,那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候,哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方?(計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí),不要忘記加上一,連續(xù)退位減時(shí),不要忘記比原來(lái)少一。)師:以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要,大家能記清楚嗎?2、反饋測(cè)試,靈活掌握。師:接下來(lái)我們就做一組題目考考你,做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題,做對(duì)一道,就可以從最上面圈一面小紅旗。(筆算加法、減法題各4道)(學(xué)生計(jì)算、教師巡視,然后課件演示,集體訂正)(反饋)師:得到8面小旗的請(qǐng)舉手,真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。第二題:啄木鳥診所44 2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 1 + 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9 - 8 4 7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾茫考w訂正,分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪?三、應(yīng)用拓展,解決問(wèn)題。1、課件出示書架上層有126車,中層157車,下層95車,你能提出問(wèn)題嗎?(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)2、課件出示用900個(gè)雞蛋孵小雞,上午孵出337只小雞,下午比上午多孵出118只,你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算:337+118=455(只)師:你還能提出什么問(wèn)題嗎?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算:337+445=792(只)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算:900-792=108(個(gè))四、課堂小結(jié):同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì):整理和復(fù)習(xí)1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9 作業(yè)布置第32頁(yè)、33頁(yè)。的練習(xí)題教學(xué)后記這部分 內(nèi)容學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò),復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生掌握得都比較好,只是在計(jì)算時(shí)有時(shí)會(huì)出錯(cuò)而以。

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