五年級外研版英語module1.doc

外研社版新課標五年級英語下冊 電子教案 五年級英語備課組老師：王欣紅Module 1 Changing主備老師：授課老師： 模塊備課模塊重目標：1. 學生必須掌握四會單詞和句型以及重點短語。2. 要求學生必須熟練朗讀課文內(nèi)容。3. 學生必須掌握一般過去式的用法，并能用一般過去式談論過去的生活。4. 學生了解60年以來農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，知道解放前農(nóng)民的生活狀況。模塊重難點：1. 學生掌握一般過去式的標志，和具體用法。2. 學生掌握本模塊的四會單詞句型，短語。3. there be 句型的具體用法。4. 課文的熟讀并會背誦。模塊學法：情景教學法，談話法，啟發(fā)式教學法教學準備：電子課件，磁帶，卡片課時安排：三個課時Unit1 we lived in a small house主備老師：授課老師 ： 第一課時教學目標:1. 學生必須掌握本課時的重點單詞。2. 學生必須掌握本課時的四會句型。3. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。4. 學生能夠熟練掌握一般過去時的用法和單詞的過去式。教學重難點：重點單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us重點短語：many years ago 許多年前 Come and watch 過來看看 Be different 與。不同 Live in 居住 Have enough food 有足夠的食物Lots of 許多。watch TV 看電視 . 重點句型和句子： There werent any buses. We lived in a small house. We didnt have enough food.教學過程：一強化單詞1. Greetings.2. learn the words in unit 13. Learn the new lesson. (1)學生自己學習課文，劃出不理解的單詞和短語。 （2）老師講解個別單詞和短語，領讀課文。 （3）學生自己讀課文，并進行提問。二合作研討： 1.以小組為單位進行課文閱讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.小組擂臺賽，限時記憶課文和重點單詞。 三歸納應用：1重點單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us2重點短語：many years ago 許多年前 Come and watch 過來看看 Be different 與。不同 Live in 居住 Have enough food 有足夠的食物Lots of 許多。watch TV 看電視 . 3.重點句型和句子： There werent any buses. We lived in a small house. We didnt have enough food.四達標測試：1 寫出下列單詞的過去式。is_ are _ live_ do_ get_ watch_2 選擇題：（1） We lived _a small house.A on B. at C. in(2) There werent _televisions. A. a B. any C. some (3)Yesterday I _TV with my grandparents.A. watched B. watching C.WATCH(4)Thank you for _to us.A. talking B. talk C. talked.(5)Its a programme _China.A. to B. about C. at3.連詞成句。 was,it,different,how. _small ,a,lived,house,we in_we ,enough,have,food_you,to,thank,thalking,for,us_五板書設計： There werent There were/was六作業(yè)設計： 1.默寫單詞 2.熟讀課文并背誦七教學反思： Unit 2 she didnt have a television主備老師：授課老師: 第二課時教學目標:1. 能夠掌握本課時的重點單詞。2. 能夠掌握本課時的四會詞組及句型。3. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。4. 學生能夠熟練朗讀課文。教學重難點: 1.學生能夠知道書信的格式。 2.學生可以熟練地朗讀課文并能背誦。 3.學生可以掌握重點單詞和詞組，可以靈活運用四會句型。 （1）單詞：grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope. （2）詞組：watch a television=watch TV 看電視 last night 昨天晚上 talk about 談論 on a fire 用爐火 have a telephone 有電話 in the fileds 在田野 （3）句型：I miss my grandmother.我想念我的奶奶。 I watched a television programme about China last night. An old lady talked about her life many years ago. She didnt have a television or a radio. 4.繼續(xù)學習過去式的用法，和個別單詞的過去式形式。教學過程：一 強化單詞1. Greetings2.Review the words in the last class, and learn new words.3. Learn the new lesson. （1）學生自學課文劃出不理解的單詞和句型，老師隨后逐一講解。 （2）老師領讀課文，學生跟讀。 （3）老師講解書信的格式。二合作研討 1.以小組為單位，進行課文的熟讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.學生限時背誦課文，并提問。4.小組擂臺賽，限時記憶。三歸納運用 （1）單詞：grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope. （2）詞組：watch a television=watch TV 看電視 last night 昨天晚上 talk about 談論 on a fire 用爐火 have a telephone 有電話 in the fileds 在田野 （3）句型：I miss my grandmother.我想念我的奶奶。 I watched a television programme about China last night. 四達標測試 1.請寫出下列單詞的適當形式。 He _(read) a book yesterday. Im _(teach) him. we all_(study)hard last year. she _(dance)in lots of Chinese cities when she was twelve.2.連詞成句 she ,a ,didnt ,television, have_read, or, she , write, couldnt_Lady ,an, talked ,life, her , old , about, years, ago , many_television, didnt, a, have, she, radio, or_Dear xx,I am glad to meet youI hope you are well.Name xx五板書設計 書信的格式：六作業(yè)設計 1.課文背誦 2.完成練習冊七 教學反思： 第三課時主備老師：授課老師;教學目標：1. 學生必須掌握本模塊的所有單詞。2. 學生必須掌握單元的重點短語。3. 學生能夠熟練運用短語及句型。教學重難點：1重點單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us，grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.2重點短語：many years ago 許多年前 Come and watch 過來看看 Be different 與。不同 Live in 居住 Have enough food 有足夠的食物Lots of 許多。watch TV 看電視 watch a television=watch TV 看電視 last night 昨天晚上 talk about 談論 on a fire 用爐火 have a telephone 有電話 in the fileds 在田野 . 3.重點句型和句子： There werent any buses. We lived in a small house. We didnt have enough food.I miss my grandmother.我想念我的奶奶。 I watched a television programme about China last night.教學過程： 一強化單詞1. 打招呼2. 齊讀module 1 的單詞，幷進行默寫。3.小組為單位進行快速批改，提出獎勵。4.再次讀記單詞。二合作研討： 1.以小組為單位，整體復習unit1，unit2課文，重點在詞組及句型。 2.組長帶領下朗讀課文，并總結(jié)知識點。 3.讀背記憶，限時記憶。4.組內(nèi)互相提問。 三歸納應用： 1. 過去式的一般結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他 否定形式： 主語+didnt+動詞原形+其他。 問句;Did +主語+動詞原形+？ 回答：肯定;Yes,主語+did 否定;No,主語+didnt 2.動詞的過去式一般在單詞結(jié)尾加ed,單詞結(jié)尾以e結(jié)尾的，直接加d. 3.本模塊的單詞，短語，句型的靈活運用。四達標測試。 1.找出下列單詞不屬于同一類的一項。 （ ）.A.car B.bus C.house ( ) A.fire B.orange C.pear ( )A.listen B. read C.Miss ( )A.big B.small C.live ( )A.were B.watch C.got 2.單項選擇 （）She cooked _a fire. A.on B.in C. at （ ）She couldnt read _write. A.and B.or C.from( )I hope you are _】A.will B.best C.well（ ）Nothing _the same. A.stay B.stays C.a stay ( )_were you three days ago? A.What B.Where C.Who( )I _a television programme about England last night. A.watch B.watches C.watched( )Many years ago they didnt have a television _a radio. A.with B.of C.about( )An old lady talked _her life many years ago. A.with B.OF c.about（ ）Life was different _England many years ago. A.from B.IN C.about. ( )I _you are well. A.WISH B.hope C.think3.根據(jù)漢語提示完成句子。 她在田地里干活。 She _ _the fields.我想念奶奶。 I _my grandmother.沒有汽車和飛機。 There were _cars _aeroplanes其他的我確實喜歡。Others I like _.五板書設計： 過去式的一般結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他 否定形式： 主語+didnt+動詞原形+其他。 問句;Did +主語+動詞原形+？ 回答：肯定;Yes,主語+did 否定;No,主語+didnt六作業(yè)設計 1.課文背誦 2.完成練習冊七 教學反思：Module 2 Grandparents主備老師：授課老師： 模塊備課模塊重目標：5. 學生必須掌握四會單詞和句型以及重點短語。6. 要求學生必須熟練朗讀課文內(nèi)容。7. 繼續(xù)學習一般過去式的用法，并能用一般過去式談論過去的生活。掌握現(xiàn)在進行時的用法。8. 了解英語已經(jīng)成為我國一門重要的學科。模塊重難點：5. 要求學生可以進行人物介紹，能描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事。6. 學生掌握本模塊的四會單詞句型，短語。 單詞和短語：these，dancer，class，study，hard，retired 重點句型：-Did she learn any foreign languages?Yes ,she did/she learnt English. Shes learn English now. Ten years ago,Mr Li was a teacher. He studied very hard.7. 課文的熟讀并會背誦。模塊學法：情景教學法，談話法，啟發(fā)式教學法教學準備：電子課件，磁帶，卡片課時安排：三個課時Unit1 she learnt English主備老師：授課老師 ： 第一課時教學目標:5. 學生必須掌握本課時的重點單詞。6. 學生必須掌握本課時的四會句型。7. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。8. 學生能夠熟練掌握一般過去時的用法和單詞的過去式。9. 了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別。教學重難點：重點單詞：learn，these,dancer,had,foreign,languages（外語）,at the weekend(在周末)，play the piano(彈鋼琴)重點句型：Did he/she learn English? Yes,he/she did./No,he didnt /she didnt教學過程：一強化單詞1. Greetings.2. Have a review about the passages and words in module 1.3. Learn the new lesson. (1)學生自己學習課文，劃出不理解的單詞和短語。 （2）老師講解個別單詞和短語，領讀課文。 （3）學生自己讀課文，并進行提問。二合作研討： 1.以小組為單位進行課文閱讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.小組擂臺賽，限時記憶課文和重點單詞。三歸納應用 1.重點單詞：learn，these,dancer,had,foreign,languages（外語）,at the weekend(在周末)，play the piano(彈鋼琴)2.重點句型：Did he/she learn English? Yes,he/she did./No,he didnt /she didnt四達標測試：1.把下列單詞補充完整并寫出漢語意思。l _ _r n t（ ） d a_ c_( ) g r_ _d p a( )n _ w( ) c a_ e( ) w h_( ) 2.選擇正確的答語。（1）Did he learn English? A.Yes,he did B.Yes,he does (2)What did he do ? A.Hes writing a letter B.He wrote a letter. (3)Is this your grandma? A.Yes,she is B.Yes ,it is. (4)Whos this? A.Hes my grandma B.Shes my grandma (5)Is he reading a book now? A.Yes ,he is B.Yes,he does.3.根據(jù)漢語提示完成句子。（1）He was a_（司機）。、 (2）This is my _(父親).He used to be a factory _（工人）。（3）This is my sister.She is a _(舞蹈演員)(4)Hes _(學習)English now.五板書設計： Did he/she learn English? Yes,he/she did./No,he didnt /she didnt六作業(yè)設計： 1.默寫單詞 2.熟讀課文并背誦七教學反思： Unit 2 Mr Li was teacher主備老師：授課老師 ： 第二課時教學目標:1. 學生必須掌握的詞匯：class,study,hard,retired2. 重點句型：Ten years ago,Mr Li was a teacher. Hes retired now.3. 學生能夠靈活運用這些重點詞匯。4. 學生可以熟讀課文并能背誦。5. 學生能講過去與現(xiàn)在作比較。教學重難點：1. 學生能用過去式描述過去發(fā)生的事情。能將過去與現(xiàn)在作比較。2. 學生可以掌握并能靈活運用。3. 學生可以熟練背誦課文，默寫單詞。教學過程：一 強化單詞1. Greetings2.Review the words in the last class, and learn new words.3. Learn the new lesson.（1）老師出示相應的圖片，讓學生看圖說話。（2）學生自學課文劃出不理解的單詞和句型，老師隨后逐一講解。（3）老師領讀課文，學生跟讀。（4）老師播放該課文的視頻錄音，校正發(fā)音二合作研討 1.以小組為單位，進行課文的熟讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.學生限時背誦課文，并提問。4.小組擂臺賽，限時記憶。 三歸納運用1.詞匯：class,study,hard,retired2.句型：Ten years ago,Mr Li was a teacher.Hes retired now.四達標測試l 英漢互譯 1.study A談論 2.talk about B.在天地里3.make a cake C.努力學習4.in the fields D.乘校車5.by school bus E.做蛋糕l 用所給單詞的適當形式填空。Five years ago. Jim _(walk) to school .He _(live) in a small house. He _(letters).Now , Jim _(go) to school by bus. He _(live) big in a tall building. He _(watch)TV every day . He _(write) e-mails to his friends.五板書設計： Ten years ago,Mr Li was a teacher.He retired now.(過去與現(xiàn)在的區(qū)別，過去式中，動詞一般加-ed)六作業(yè)設計： 1.默寫單詞 2.熟讀課文并背誦七教學反思： Review Module 2 主備老師：授課老師 ： 第三課時 教學目標：4. 學生必須掌握本模塊的所有單詞。5. 學生必須掌握單元的重點短語。6. 學生能夠熟練運用短語及句型。教學重難點：1.單詞和短語：these，dancer，class，study，hard，retired2.重點句型：-Did she learn any foreign languages?Yes ,she did/she learnt English. Shes learn English now. Ten years ago,Mr Li was a teacher. He studied very hard.3.課文的熟讀并會背誦。教學過程： 一強化單詞1. 打招呼2. 齊讀module 1 的單詞，幷進行默寫。3.小組為單位進行快速批改，提出獎勵。4.再次讀記單詞。二合作研討： 1.以小組為單位，整體復習unit1，unit2課文，重點在詞組及句型。 2.組長帶領下朗讀課文，并總結(jié)知識點。 3.讀背記憶，限時記憶。4.組內(nèi)互相提問。 三歸納應用： 1Did he/she learn English? Yes,he/she did./No,he didnt /she didnt 2. Ten years ago,Mr Li was a teacher.He is retired now.(過去與現(xiàn)在的區(qū)別，過去式中，動詞一般加-ed) 四達標測試l 根據(jù)漢語提示完成句子（1）He was a_（司機）。、 (2）This is my _(父親).He used to be a factory _（工人）。（3）This is my sister. She is a _(舞蹈演員)(4)Hes _(學習)English now.l 根據(jù)漢語提示把下列句子補充完整。1.他們是我的祖父母。Theyre _.2.他在中國的許多城市跳過舞。He _lots of Chinese cities.3.他做蛋糕了。 He _a cake.7. 這是你的爺爺嗎？Is _grandpa?8. 為什么她穿著這樣的衣服？Why _ she _ these clothes?l 英漢互譯1.Who are they? _2.She learnt English . _3.What did she do yesterday？_4.Did he learn English ,too? _5.Did she learn any foreign languages? _l 按要求寫句子1.They are my grandparents.(對加粗的的單詞提問)（ ）2.Is this your grandpa?(做肯定回答)（ ）3.Hes learning English now.(改為一般疑問句)( )4.She danced.(對加粗的單詞提問)（ ）五板書設計：1.單詞和短語：these，dancer，class，study，hard，retired2.重點句型：-Did she learn any foreign languages? Yes ,she did/she learnt English. Shes learn English now. Ten years ago,Mr Li was a teacher. He studied very hard.六作業(yè)設計 1.課文背誦 2.完成練習冊七 教學反思： Module 3 English food主備老師：授課老師： 模塊備課模塊重目標：9. 學生必須掌握四會單詞和句型以及重點短語。10. 要求學生必須熟練朗讀課文內(nèi)容。11. 學生必須掌握一般過去式和一般將來時的用法。12. 學生了解英國食物的特點及英國人的飲食習慣。模塊重難點：8. 學生掌握一般將來時的標志，和具體用法。9. 學生掌握本模塊的四會單詞句型，短語。10. 一般將來時的具體用法。11. 課文的熟讀并會背誦。12. 能夠用句型詢問別人曾吃過什么或喝過什么，同時與將來時進行對比，掌握動詞時態(tài)的變化。模塊學法：情景教學法，談話法，啟發(fā)式教學法教學準備：電子課件，磁帶，卡片，視頻課時安排：三個課時Unit1 she had eggs and sausages主備老師：授課老師 ： 第一課時教學目標:10. 學生必須掌握本課時的重點單詞。11. 學生必須掌握本課時的四會句型。12. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。13. 學生能夠熟練掌握一般過去時的用法和單詞的過去式。5. 能談論某人的一日三餐。教學重難點：重點單詞：email sandwiches traditional delicious 重點句型和句子：1 Ive got an email from Lingling.2 -what did she have for lunch?-She had sandwiches.教學過程： 一強化單詞1. Greetings.2. learn the words in unit 1 and review the words in Module 1and 2.3. Learn the new lesson. (1)學生自己學習課文，劃出不理解的單詞和短語。 （2）老師講解個別單詞和短語，領讀課文。 （3）學生自己讀課文，并進行提問。二合作研討： 1.以小組為單位進行課文閱讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.小組擂臺賽，限時記憶課文和重點單詞。 三歸納應用： 重點單詞：email sandwiches traditional delicious 重點句型和句子：1. Ive got an email from Lingling.2.-what did she have for lunch?-She had sandwiches.四達標測試：用單詞的適當形式填空1. What did Sam _at school today? (eat/ ate)2.Sam _ six hamburgers today (eat/ ate).3.I _ meat for lunch yesterday. (eat/ ate)4.What did he _ last night? (drink/ drank)5.Sam _ hamburgers very much. (like/ likes)6.Mum is going to _ fish tonight. (cook/ cooks)7.What is Lingling going to _ tonight( have/has)?8.He _ got an apple. (has/ have)9.I _ milk last night. (drink/ drank) 五板書設計： What did have for? had 六作業(yè)設計： 1.默寫單詞 2.熟讀課文并背誦七教學反思： Unit 2 she didnt have a television主備老師：授課老師: 第二課時教學目標:5. 能夠掌握本課時的重點單詞。6. 能夠掌握本課時的四會詞組及句型。7. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。8. 學生能夠熟練朗讀課文。教學重難點: 學生可以掌握重點單詞和詞組，可以靈活運用四會句型。 （1）單詞：hamburger, ate, gave ,drank ,tonight （2）句型：Sam had six hamburgers. What did you eat? What are you going to eat教學過程：一強化單詞1. Greetings2.Review the words in the last class, and learn new words.3. Learn the new lesson. （1）學生自學課文劃出不理解的單詞和句型，老師隨后逐一講解。 （2）老師領讀課文，學生跟讀。 二合作研討 1.以小組為單位，進行課文的熟讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.學生限時背誦課文，并提問。4.小組擂臺賽，限時記憶。三歸納運用 （1）單詞：hamburger, ate, gave ,drank ,tonight （2）句型：Sam had six hamburgers. What did you eat? What are you going to eat四達標測試 根據(jù)課文內(nèi)容填空Dear Daming，Today Sam_ six_at school. He _ hamburgers very much. Lingling had a _ because she _ like hamburgers. We _our hamburgers to Sam. But I _ Chinese food. Tonight Mum is going to _Chinese food for Lingling._，Amy五板書設計 What did you eat? What are you going to eat？ 六作業(yè)設計 1.課文背誦 2.完成練習冊七 教學反思： Review Module 3第三課時主備老師：授課老師;教學目標：9. 學生必須掌握本模塊的所有單詞。10. 學生必須掌握單元的重點短語。11. 學生能夠熟練運用短語及句型。教學重難點：重點單詞：email sandwiches traditional delicious ，hamburger, ate, gave ,drank ,tonight 重點句型和句子： Ive got an email from Lingling. -what did she have for lunch?-She had sandwiches. Sam had six hamburgers. What did you eat? What are you going to eat教學過程： 一強化單詞1. 打招呼2. 齊讀module 1 的單詞，幷進行默寫。3.小組為單位進行快速批改，提出獎勵。4.再次讀記單詞。二合作研討： 1.以小組為單位，整體復習unit1，unit2課文，重點在詞組及句型。 2.組長帶領下朗讀課文，并總結(jié)知識點。 3.讀背記憶，限時記憶。4.組內(nèi)互相提問。 三歸納應用： 學生掌握本模塊的重點單詞和句型。四達標測試。 1.找出下列單詞不屬于同一類的一項。 （ ） .A.hamburger B.delicious C.sandwich ( ) A.eggs B.dog C.hen ( ) A.dancer B. teacher C.grand ( ) A.radio B.email C.telephone ( ) A.apple B.pear C.milk 2.單項選擇 （）-_hamburgers did Sam eat?-Six. A.How many B.How much C. How nice （ ）I have got an email _lingling . A.from B.to C.in( )Are you listening _her? A.for B.to C.on（ ）I ate three apples_ A.last night B.tonight C.this evening ( )Sam _Chinese food very much. A.like B.had like C.likes3.寫出下列單詞的適當形式完成句子。I _（drink）a lot of milk yesterday.she is going to _(have )rice tonight.I _(like)fish but she _(like) noodles.Daming _（eat） six hamburger this evening 。五板書設計： What did you have for yesterday? I hadWhat did you eat? What are you going to eat六作業(yè)設計 1.課文背誦 2.完成練習冊七 教學反思：Module 4 library主備老師：授課老師： 模塊備課模塊重目標：13. 學生必須掌握四會單詞和句型以及重點短語。14. 要求學生必須熟練朗讀課文內(nèi)容。15. 學生學會如何在圖書館借書，能用英語詢問和尋找相關信息。16. 學生了解英國的兩座大型圖書館，了解各自的特點。模塊重難點：13. 學生掌握on, in ,at 的用法。14. 學生掌握本模塊的四會單詞句型，短語。15. 字母組合在單詞中的發(fā)音。16. 課文的熟讀并會背誦。模塊學法：情景教學法，談話法，啟發(fā)式教學法教學準備：電子課件，磁帶，卡片課時安排：四個課時Unit1 where are the books about computers, please?主備老師：授課老師 ： 第一課時教學目標:14. 學生必須掌握本課時的重點單詞。15. 學生必須掌握本課時的四會句型。16. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。17. 學生能夠運用所學句型在圖書館借書。教學重難點：重點單詞：library , find ,CD-ROM ,use ,bring ,easy. 重點句型和句子：1. we can find a book about computers there.2. Im not good at it. 詞組：make an e-card , on shelf C, be good at ,go to the library.教學過程：一強化單詞1. Greetings.2. learn the words in unit 13. Learn the new lesson. (1)學生自己學習課文，劃出不理解的單詞和短語。 （2）老師講解個別單詞和短語，領讀課文。 （3）學生自己讀課文，并進行提問。二合作研討： 1.以小組為單位進行課文閱讀。 2.提問小組進行展示，并作出評價。 3.小組擂臺賽，限時記憶課文和重點單詞。 三歸納應用：重點單詞：library , find ,CD-ROM ,. 重點句型和句子：we can find a book about computers there.Im not good at it. 詞組：make an e-card , on shelf C, be good at ,go to the library.四達標測試連連看。make an e-card 在C書架上in the library 做一張電子賀卡on the shelf C 在圖書館a CD-ROM 一張電腦光盤bring back 帶回，拿回我會選出正確的譯文1.我們?nèi)D書館吧！A. Lets go to the library.B. Excuse me . Where is the library?2.給你。A.Here you are B.Here are you .3.關于計算機方面的書在哪里？A. Where are the books for computers?B.Where are the books about computers?4.我可以看看你的圖書卡嘛？A.Can I have your library card,please?B.Can I borrow you library card ,please?五板書設計： where are the books about computers, please? Theyre 六作業(yè)設計： 1.默寫單詞 2.熟讀課文并背誦 3.完成練習冊七教學反思： Unit 1 where are the books about computers, please?主備老師：授課老師: 第二課時教學目標:9. 能夠掌握本課時的重點單詞。10. 能夠掌握本課時的四會詞組及句型。11. 學生能夠熟練掌握并運用四會句型。12. 學生能夠熟練朗讀課文。教學重難點:1. 學習新單詞，理解并運用到句型里 2.繼續(xù)學習過去式的用法，和個別單詞的過去式形式。教學過程：一、自主學習1、打招呼2、（1）復習上節(jié)課學過的單詞。齊讀和拼讀。（2）學習新的單詞，然后讓學生牢固掌握單詞發(fā)音，可以加入小游戲幫扶記憶。（3）讓學生嘗試著進行單詞記憶。二、合作研討1、單詞牢記之后，讓學生帶著單詞進入課文，討論出課文大意。2、再通過引導，和學生一起進行翻譯，掌握