小學(xué)三年級語文上冊測試.doc

1我們的民族小學(xué) 1想想這所民族小學(xué)美嗎，從哪兒看出來的？ 2哪些句子描寫了窗外的安靜？ 3“邊疆”指哪里？ 4拼一拼，寫一寫。 h di（ ）zho yn（ ） chun di（ ） c zhung（ ）kng qu w（） fng wi zh（ ） 5請尋找正確的拼音。 絢（xun xin） 昂（yng ng） 壩（bi b） 傣（di ti） 6給形近字組詞。 昌（ ）冒（ ） 蝴（ ）湖（ ） 坪（ ）評（ ） 組（ ）粗（ ） 尾（ ） 盡（ ） 8填寫適當(dāng)?shù)脑~ 彩采 光（ ） （ ）用 （ ）花 （ ）色 （ ）集（）云 （ ）茶 豐富多（） 神（）飛揚 （）票 9填上恰當(dāng)?shù)脑~。 （ ）的民族服裝 （ ）的太陽 （）的國旗 （ ）的小鳥 （ ）的銅鐘 （ ）的老師 10發(fā)揮你的想象力，讓表達(dá)更具體。 例：小鳥在樹上歌唱。 （美麗）的小鳥在樹上（快樂）地歌唱。 （1）小女孩哭了。 （）的小女孩（）地哭了。 （2）小雨下個不停。 （）的小雨（）地下個不停。 （3）他們把鮮花放在老師桌子上。 他們把（）的鮮花（）地放在老師桌子上。 11超級模仿秀。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句話中幾個“向”用得多好啊！你也來試試。 我來到動物園，向_，向_，向_。 12課內(nèi)探究平臺。 課文第三自然段為什么要描寫窗外安靜？ _ 13閱讀題。 看，小朋友們打著傘過來了。一朵朵，一簇（c）簇艷麗的“傘花”下面，是一張張如花的笑臉?！皞慊ā憋w進(jìn)學(xué)校，于是，校園就變成了美麗的花園。 （1）讀一讀，填一填。 （）的笑臉 （）的花園 （）的“傘花” （2）我能從文中找出類似“一塊塊”“一條條”這樣的詞語，用“_”標(biāo)注，并能再寫幾個。 _ （3）讓我來判斷。（在正確的說法后面打“”） 文中的“傘花”是指一種叫“傘花”的花。（） 文中的“傘花”是說小朋友們打開的雨傘，像一朵朵美麗的鮮花。（） 參考答案 1提示：在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到重點語句。如對鮮艷的民族服裝，古老的銅鐘，還有鳳尾竹的描寫都可以看出這所學(xué)校很美。 2提示：仔細(xì)閱讀課文后，找到第三自然段，對小學(xué)生上課時窗外的安靜主要是通過對小動物的描寫體現(xiàn)出來的。 3“邊疆”指靠近國界的領(lǐng)土。文中的民族小學(xué)在我國西南邊靠近國界的地方。 4蝴蝶招引穿戴粗壯孔雀舞鳳尾竹 5xunngbdi 6昌盛感冒蝴蝶湖水坪壩評比粗壯小組尾巴盡力 7好人好奇應(yīng)當(dāng)上當(dāng)晃眼搖晃 8彩采采彩采彩采彩采彩 9鮮艷火紅飄揚歡唱古老敬愛 10（1）可愛傷心（2）如絲沙沙（3）五顏六色悄悄 11可愛的熊貓招手調(diào)皮的小猴做鬼臉溫和的大象致敬 12為了突出孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得人情人境、有聲有色，連小動物們都被吸引，不忍心打擾孩子們學(xué)習(xí)。 13（1）如花美麗艷麗（2）一朵朵一簇簇一張張一片片一排排一輛輛一群群（3）2金色的草地 1蒲公英給我們帶來了哪些快樂？ 2有感情地朗讀課文，想想蒲公英花有什么特點。 3為什么草地會變顏色？ 4拼一拼，寫一寫。 Wn shu（ ） hu bn（ ） gun ch（） h lng（ ） dio y（） 6辨字組詞。 釣（ ） 掌（ ） 此（ ） 查（ ） 鉤（ ） 堂（ ） 些（ ）察（ ） 8我能填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 美麗的（ ） 有趣的（ ） 可愛的（ ） 快樂地（ ） 仔細(xì)地（ ） 慢慢地（ ） 9把相應(yīng)的詞填入括號里。 盛開怒放 （1）當(dāng)蒲公英（）的時候，這片草地就變成金色的了。 （2）夏天，花壇里鮮花（），引來了許多蜜蜂和蝴蝶。 10根據(jù)意思選擇。 A一本正經(jīng) B引人注目 假裝 D合攏 （）聚合，收攏。 （）為了掩飾真相故意做出某種姿態(tài)或動作。 （）形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。 （）吸引人們注意看。 11為什么蒲公英和我們一起睡覺，一起起床？ _ 參考答案 1通過閱讀，了解課文內(nèi)容后，你會發(fā)現(xiàn)第二自然段描寫了蒲公英給我們帶來了快樂，抓住重點語句加以總結(jié)即可。 2蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 3因為蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 4玩?；ò暧^察合攏釣魚 5shngqrngzhng 6釣魚鉤子手掌學(xué)堂因此一些調(diào)查觀察 8花瓣蒲公英草地玩耍觀察張開 9（1）盛開（2）怒放 10DCAB 11因為蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。 3爬天都峰 學(xué)習(xí)重點 1朗讀課文，想一想這篇課文寫的是一件什么事。 2“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的？ 3天都峰到底有多高？ 4拼一拼，寫一寫。 zn men（ ） fn l（ ） ju xn（ ） yng q（ ） zhng y（ ） 6辨字組詞。 蒼（ ）奮（ ） 仰（ ）峰（ ） 辮（ ）倉（ ） 備（ ）迎（ ） 鋒（ ）瓣（ ） 7給下列的詞填寫近義詞。 居然 似乎 汲取 8選擇適當(dāng)?shù)淖痔羁铡?（1）極級 積（ ） 等（ ） 石（） 南（） 年（）（2）辮辯辨 分（） 爭（） （）子 （）論 （）別編（） （）護(hù) （）解 草帽（）兒 9把序號寫在橫線上。 （1）筆陡（2）陡峭（3）白發(fā)蒼蒼 _的山峰 _的石級 _的老爺爺 10超級模仿秀。 _ 11課文精彩回放。 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！ （1）給帶點的字選擇正確讀音，請在正確讀音下打“”。 （2）這段話寫出了天都峰_和_兩個特點。 （3）請分別用“”和“_”畫出能表現(xiàn)這兩個特點的句子。 12課內(nèi)探究平臺。 爸爸說我和老爺爺都會從別人身上汲取力量，那么這到底是一種什么力量呢？ _答案與解析 1課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事。 2“我”和老爺爺是在互相鼓勵下，共同克服困難爬上天都峰的。 3天都峰海拔1829米。 4咱們奮力決心勇氣終于 5都有首都頭發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)顫打冷顫 6蒼白倉庫奮力備用仰頭歡迎山峰先鋒辮子花瓣 7竟然好像吸取 8（1）極級級極級（2）辨辯辮辯辨辮辯辯辮 9（2）（1）（3） 10小明在操場上一會兒跳繩，一會兒打口袋，像歡蹦亂跳的兔子一樣。 11（1）jchn（2）高陡 12這種力量指在爬山的過程中互相鼓勵和從對方身上受到鼓舞。4*槐鄉(xiāng)的孩子 1想一想課文主要講了一件什么事。 2槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么樣的印象？ 3“槐米”是槐樹的果實嗎？那是什么？ 4拼一拼，寫一寫。 tin m（ ） hu bo（ ） lo li（） wi xio（ ） ch bng（ ） 6形近字組詞。 炊（ ）縷（ ） 般（ ） 耷（ ） 吹（ ）樓（ ） 船（ ） 奪（ ） 7請將序號寫在括號里面。 cng（1）zng（2） 藏身（）西藏（） 珍藏（）寶葳（） 藏族（）冷藏（） 8詞語搭配。 （ ）的歌聲 （ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）的鉤刀 （ ）的勞動 （ ）的槐樹 9仿寫句子。 “八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好”第二句話把天熱到什么程度具體描述出來了，使讀者更形象地體會到了天氣的炎熱。 試一試，用同樣的方法把下面的句子描述得更具體。 （1）冬天真冷，_ （2）她看書真專心，_ 10課內(nèi)探究平臺。 采摘槐米應(yīng)該是很勞累、很辛苦的，可為什么“勞累一天的孩子們”還“帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)”呢？ _ 11輕松閱讀快車。 勞動換來的書 曾任美國總統(tǒng)的林肯，小時候家里很窮，但是他很想看書，沒錢買，就借書看。 有一次，他從鄰居一位大叔那里借到一本向往已久的華盛頓傳，非常高興。不料夜里下雨屋漏，書淋濕了，他心里很難過。 第二天一大早，他來到大叔家里，先誠懇地道歉，然后給大叔家干了三天活（他沒錢賠書）。這位大叔被林肯的行為感動了，把那本書送給了他。 林肯喜出望外，小心翼翼地接過珍愛的華盛頓傳回家了。 （1）寫出下列詞語的近義詞。 誠懇 珍愛 （2）根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。形容小心謹(jǐn)慎，不敢疏忽大意。（） 我還要用這個詞寫一句話。_ （3）鄰居大叔把華盛頓傳送給林肯，是因為（） A林肯給他家干活。 B林肯不是故意把書淋濕的。 C林肯用實際行動誠懇地表達(dá)自己的歉意，使大叔很受感動。 答案與解析 1課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事。 2可愛、勤勞懂事、吃苦耐勞、自立、以苦為樂。 3不是?；泵资腔睒涞幕ɡ伲纸小盎被ā?。 4甜蜜花苞勞累微笑翅膀 5cngrnsnsi 6炊煙吹風(fēng)一縷高樓一般小船耷拉爭奪 7（1）（2）（1）（2）（2）（1） 8快樂淡淡可愛長長火熱高大 9（1）冷得小河結(jié)了厚厚的冰。（2）我叫她好幾次她都沒反應(yīng)。 10因為他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。采摘槐米雖然辛苦，但靠自己的勞動換取了學(xué)費，所以這些孩子“帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)”。 11（1）真誠珍惜（2）小心翼翼媽媽過生日那天，我小心翼翼地把精心制作的禮物送給了媽媽。（3）Ce5灰雀 1這篇課文寫的是誰和誰之間發(fā)生的故事？ 2哪些語句描寫的是灰雀的外形？ 3列寧為什么不問男孩灰雀去哪兒了，卻問聽不懂人語的灰雀呢？ 拓展練習(xí) 4填空題。 Kn dng（ ） k x（ ） hu zh（） Hun bng lun tio（ ） 6辨字組詞。 ?。?）敢（ ） 背（ ）肯（ ） 7幫“chng”找到自己的詞。 誠城成 （ ）市 （）長 長（） （）實 8我會選詞填空。 居然果然 （1）真沒想到，這一老一小（）爬上了天都峰頂。 （2）我猜得沒錯，媽媽（）給我買了一支書法筆做生日禮物。 9詞語搭配。 （ ）的白樺樹 （ ）的灰雀 （ ）地走 （）地說 10課文精彩回放。 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?男孩看看列寧說會飛回來的一定會飛回來的它還活著 列寧問會飛回來 一定會飛回來男孩肯定地說 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。 （1）將原文中的標(biāo)點補充完整。 （2）列寧自言自語地說話時想（） A列寧擔(dān)心灰雀已經(jīng)被凍死了。 B灰雀可能被男孩捉住了有意這樣說的。 （3）從哪句話可以看出男孩為自己做了錯事感到慚愧？ _ 11閱讀題。 _ 俄國作家屠格涅夫小時候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫來屠格涅夫家做客。屠格涅夫朗讀了一首先生的寓言給先生聽。得米特里耶夫聽后很高興，親切地問：“你喜歡我的寓言故事嗎？” 屠格涅夫（）回答說：“喜歡。但我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好！”母親氣壞了，客人一走，就把兒子打了一頓。屠格涅夫一點兒也不害怕，他說：“我怎么想就怎么說，克雷洛夫的寓言就是好！你難道叫我做一個說謊話的孩子嗎？”母親聽了，頓時明白了。 （1）聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 A大聲地 B一本正經(jīng)地 （2）請你讀文后給短文擬一個題目。 （3）文中畫“_”的句子是（）。意思是_。 答案與解析 1課文寫的是列寧、灰雀和一位男孩之間的故事。 2提示：第一自然段描寫了灰雀的外形，經(jīng)過分析，就可以找到相應(yīng)的句子。 3一方面表明列寧見到灰雀之后的驚喜，另一方面表現(xiàn)了列寧對孩子的愛護(hù)。 4肯定可惜或者歡蹦亂跳5 6采取勇敢背包肯定7城成城誠 8（1）居然（2）果然 9高大可愛慢慢自言自語 10（1），：“，。”：“？”“！”。（2）B （3）那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。 11（1）BA（2）誠實的屠格涅夫 （3）反問句你不能叫我做一個說謊話的孩子6小攝影師 l文題“小攝影師”指誰？ 2小攝影師是如何給高爾基照相的？ 3高爾基是怎樣對待小攝影師給他照相的？ 4高爾基為什么拒絕接見記者，而愿意讓小攝影師回來給他拍照呢？ 5拼寫 Bi nng（） n zho（） ch ling（ ） jio jun（） 7多音字的不同讀音，把詞語寫在相應(yīng)的橫線上。 卷尺試卷交卷卷土重來紙卷手不釋卷畫卷 jun_ jun_ 8找近義詞。 趕緊 立刻 端詳 10請選擇相應(yīng)的意思把序號填在括號里。 張貼（） 靠近粘添補 側(cè)面（） 斜著物體的旁邊 突然（） 鼓起忽然猛沖 11選擇正確的詞填在括號里。 忽然突然猛然 （1）我（）想起她不就是送小妹妹回家的那個人嗎？ （2）他來得很（）。 （3）天空中（），陰（）云密布，看來馬上就要下雨了。 12給下列一段話加上標(biāo)點符號。 小男孩擺弄了很久很久說一切準(zhǔn)備停當(dāng)高爾基側(cè)過臉對著他微笑突然小男孩往地上一坐哭了起來 13輕松閱讀快車。 蕭伯納和小女孩 蕭伯納是英國有名的戲劇家。有一次，他在國外看到一個小姑娘，十分可愛。蕭伯納和她玩了很久。臨別的時候，蕭伯納把頭一揚，風(fēng)趣地對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界聞名的蕭伯納！” 先生您就是蕭伯納 怎么難道我不像嗎 “可是，您怎么會說自己了不起呢？請回去告訴您的媽媽，就說今天同您玩的是一個普普通通的小姑娘！” 蕭伯納驚呆了，他覺得自己大自以為是了，一時不知說什么才好。 （1）在文中空白處加上標(biāo)點。 （2）按照短文內(nèi)容填空。 蕭伯納和小姑娘玩了很久。臨別時，蕭伯納告訴小姑娘他是_，小姑娘告訴蕭伯納她是_。 （3）“蕭伯納驚呆了，他覺得自己太自以為是了”，這句話的意思（） A蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會感到榮幸。 B蕭伯納覺得自己不應(yīng)該輕視這個小姑娘。 答案與解析 1“小攝影師”指一個十歲左右的少先隊員。 2在了解課文內(nèi)容后，抓住小攝影師的動作和語言進(jìn)行總結(jié)。 3面對小攝影師的擺弄，高爾基能按吩咐去做。 4可見高爾基對媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反對于這個少先隊員卻非常重視。反映了高爾基關(guān)懷、愛護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。 5擺弄按照車輛膠卷 6基機備被社設(shè) 7jun：卷尺卷土重來紙卷jun：試卷交卷手不釋卷畫卷 8趕忙馬上打量 9準(zhǔn)備停當(dāng)觀看演出仔細(xì)打量天氣晴朗陽光明媚掌聲熱烈 10 11（1）猛然（2）突然（3）忽然 12，：“。”，。，。 13（1）“，？” “，？”（2）世界聞名的蕭伯納一個普普通通的小姑娘（3）B7奇怪的大石頭 1課文圍繞“奇怪的大石頭描寫了哪幾件事？ 2奇怪的大石頭“怪在哪兒？ 3什么是地質(zhì)學(xué)？ 4拼一拼，寫一寫。 Tu dng（ ） y j（ ） du cng（） yn ji（ ） Ko ch（ ） 6給下面的反義詞連一連。 明白討厭 喜歡糊涂 仔細(xì)粗心 7選字填空。 記紀(jì) 世（ ） （）元 （）號 （）憶 日（） （ ）者 年（） （）律 8查字典。 （1）“臥”用部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫，組詞為（）。 （2）“旅”音序是（），音節(jié)是（），組詞為（）。 9照樣子寫詞語。 孤零零 _ _ 嚴(yán)嚴(yán)實實 _ _ 奇怪的石頭 _的_ _的_ _的_ 10課內(nèi)探究平臺。 為什么說李四光的研究成果竟然和童年的疑問有關(guān)？_ 答案與解析 1捉迷藏、向老師和父親請教、在英國求學(xué)考察巨石、取得研究成果。 2這塊巨石孤零零地立在草地上。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！可它為什么沒臥進(jìn)土里去呢？ 3地質(zhì)學(xué)是研究構(gòu)成地球的物質(zhì)和地殼構(gòu)造，以探討地球的形成和發(fā)展的學(xué)科。 4推動遺跡躲藏研究考察 5貴重遺遺留安全按按照成長誠誠實 6明白糊涂喜歡討厭仔細(xì)粗心 7紀(jì)紀(jì)記記記記紀(jì)紀(jì) 8（1）臣2臥室（2）Ll旅行 9水汪汪綠油油金燦燦整整齊齊清清楚楚高高興興美麗風(fēng)景幸福生活甜蜜微笑 10因為李四光小時候善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、執(zhí)著追求，所以才會取得成功。我不能失信 1聯(lián)系上下文和生活實際理解“失信”的意思。 2認(rèn)真讀課文，想想課文講了一件什么事。 3宋慶齡的爸爸媽媽都勸她去伯伯家，可她為什么不去呢？ 6序號標(biāo)在括號里。 jio（1）jio（）教書（） 教育（） 請教（） 教導(dǎo)（） 教唱歌（）教養(yǎng)（） 9給句子加標(biāo)點。 （1）父親見慶齡停住了腳步奇怪地問慶齡你怎么不走啦 （2）不行不行小珍來了會撲空的那多不好啊慶齡邊說邊把手抽回來 10輕松閱讀快車。 小明是個非常胖的孩子。他那圓圓的臉上嵌著一雙本來很大卻被肉擠得可憐的眼睛。厚厚的嘴唇總是貼在一起。胖胖的身體，走起路來肉都一顫一顫的。他愛穿淺色休閑裝，領(lǐng)口系得緊緊的。 （1）按短文內(nèi)容填空。 （）的臉 （）的嘴唇 （）的身體 （2）短文通過哪些方面的描寫來體現(xiàn)“小明是個非常胖的孩子”？ _ （3）讓我也試著描寫一個人物的外貌。 _ 答案與解析 1“失信”就是失去信用，不守信。 2課文講的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。 3她主要是不想失信于小珍，要做一個守信的人。 5油石油郵郵票級年級汲汲取討討論付付出 6（1）（2）（2）（2）（1）（2） 7尖尖的嘴巴筆直的公路燦爛的陽光甜甜地笑誠懇地道歉專心地讀書 8（1）著急（2）盼望 9（1），：“，？”（2）“！，！”。 10（1）圓圓厚厚胖胖（2）臉、眼睛、嘴唇、身體、衣著。（3）提示：可根據(jù)自己選定的人物，仿照短文來寫。 9古詩兩首 學(xué)習(xí)要點 1這兩首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 2“重陽節(jié)”是怎么來的？ 3拼寫 Shn qng（ ） yo yun（ ） dng go（ ） hu y（ ） bin d（ ） 5辨別這些長得很像的字，并組詞。 促（ ）佳（ ） 遙（ ）憶（ ） 捉（ ）蛙（ ） 搖（ ）億（ ） 7填寫詩句，并寫出帶點詞在詩句中的意思。 8用自己的話說出下面詩句的意思。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 _ 9閱讀題。 秋天 秋天像一位美麗的少女，她手里拿著一盒水彩，里邊裝滿各種鮮艷的顏色。 一陣涼風(fēng)吹來高聲叫著冬爺爺來了秋姑娘你準(zhǔn)備怎樣迎接冬爺爺呢秋姑娘說我把豐收的果實裝滿籃子送給冬爺爺 （1）在文中空白處加上標(biāo)點。 （2）從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 （）的少女 （）的顏色 （）的甜梨 （）的果實 （3）畫橫線句子末尾的省略號表示_。讓我也照樣子描寫幾種豐收的果實。給_，給_，給_。 答案與解析 1這兩首詩表達(dá)的都是詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。 2在我國古代思想中，“六”為陰數(shù)，“九”為陽數(shù)，九月初九正好是兩個陽數(shù)相重，所以人們把它叫做“重陽”，也叫做“重九”。重陽節(jié)的起源，最早可以推到漢初。漢初皇宮中，每年九月九日都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒以求長壽。到了東漢時，民間又有了重陽登高的風(fēng)俗，重陽節(jié)因此又叫“登高節(jié)”。 3深情遙遠(yuǎn)登高回憶遍地 4佳加異憶便變 5促進(jìn)捉弄佳節(jié)青蛙遙遠(yuǎn)搖晃記憶億萬 6挑水挑戰(zhàn)落葉落下少數(shù)少年 7（1）江上秋風(fēng)動客情風(fēng)聲。（2）知有兒童挑促織籬笆。（3）遙知兄弟登高處一種有濃烈香氣的植物。 8“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。 9（1），：“。，？”：“，?！?（2）美麗鮮艷香噴噴豐收 （3）還有很多豐收的果實省略沒寫山楂穿上了紫紅色的外衣葡萄抹上了一層亮油橘子染上了黃皮膚10風(fēng)箏 1認(rèn)真讀課文，想想課文圍繞“風(fēng)箏”寫了哪些事。 2“風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了”，可為什么“我們依然快活”？ 3風(fēng)箏飛走后，孩子們找了半個下午也沒找到，為什么最后還是不放棄，又向水磨坊那邊找去？ 基礎(chǔ)練習(xí) 4拼一拼，寫一寫。 Pn mng（ ） xn zho（ ） fi w（ ） x wng（ ） j x（） 6辨字組詞。 精（ ） 村（ ） 抖（ ） 喚（ ） 情（） 材（ ） 蚪（ ）換（ ） 8選字填空。 根跟 牙（） 蹤（） 本（） 據(jù)（） 鞋（） 隨（） 樹（） 腳（） 9詞語巧搭配。 （ ）地奔跑 （ ）地轉(zhuǎn)著 （ ）地喊叫 飛過（ ） 閃著（ ） 尋找（ ） 10把序號標(biāo)在相應(yīng)的括號里。 （1）憧憬（2）大驚失色（3）垂頭喪氣（4）倏地 （）形容非常吃驚，臉色都變了。 （）形容情緒低落、失望懊喪的樣子 （）向往。 （）極快地、迅速地。 11照樣子寫詞語。 一緊一松 一_一_ 一_一_ 一_一_ 越飛越高 越_越_ 越_越_ 越_越_ 千呼萬喚 千_萬_ 千_萬_ 千_萬_ 12閱讀題。_ 秋天的景色真美呀！陣陣秋風(fēng)吹來，湖面上泛起了層層微波。岸邊樹上的葉子一片片飄落下來，真像飛舞的彩蝶。花壇里的菊花開得正艷，那紅色、黃色、白色、紫色的菊花，在陽光的照耀下，顯得格外艷麗。那迷人的清香，引來了勤勞的蜜蜂和美麗的彩蝶。我真想成為畫家，把眼前的美景畫下來。 （1）在橫線上給短文加個題目。 （2）寫出下列詞語的近義詞。 格外 艷麗 （3）短文的第4、5句是從_和_兩方面具體寫菊花的。 （4）從文中找出一個比喻句抄寫下來，再照樣子寫一個比喻句。 _ 答案與解析 1課文圍繞“風(fēng)箏”寫了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程。 2因為孩子們開始做風(fēng)箏時心中充滿了憧憬和希望，所以盡管做出來的風(fēng)箏什么也不像，他們的心情還是快活的。 3因為在風(fēng)箏的身上寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。 4拼命尋找飛舞希望繼續(xù) 5zngffngrn 6精心心情村子木材抖動蝌蚪呼喚交換 7喪事喪氣奔跑投奔磨坊磨刀 8根跟根根跟跟根跟 9拼命不?？旎顦渖野坠怙L(fēng)箏 10（2）（3）（1）（4） 11快慢老少前后跑快走遠(yuǎn)開艷軍馬家戶山水 12（1）秋天的美景（2）特別鮮艷（3）顏色清香（4）岸邊樹上的葉子一片片飄落下來，真像飛舞的彩蝶。微風(fēng)吹來，田野里的莊稼像海浪一樣起伏不斷。11秋天的雨 學(xué)習(xí)重點 1課文是從哪些方面來寫秋天的雨的？ 2課文寫秋雨的色彩和氣味時，寫了哪些事物？ 3為什么說秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了？ 基礎(chǔ)訓(xùn)練 4拼一拼，寫一寫。 li y（） yn r（） yu pio（ ） ling shung（ ） xing tin（ ） 5給下列的字組詞。 枚（ ）緊（ ） 菠（ ）郵（ ） 放（ ）紫（ ） 波（ ）笛（ ） 7選擇相應(yīng)的拼音，填入括號里。 shnshn 扇（）風(fēng) 扇（）子 紙扇（） 扇（）走 8給下面的詞語連線。 香甜的衣裳 黃黃的氣味 火紅的葉子 油亮亮的楓葉 9仿照例句寫一寫。 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 _像_。 10課文精彩回放。 菊花仙子得到的顏色就更多了紫紅的淡黃的雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭 （1）給這段話加標(biāo)點。 （2）這句話寫了_種顏色，分別是_、_、_，由這些顏色你能想到哪些成語_、_、_。 （3）這句話運用了_的手法來寫菊花，你能寫出一個這樣的句子嗎？ _ 11課內(nèi)探究平臺。 課文為什么不直接寫秋天而寫秋雨呢？ _ 12閱讀題。 秋日低語 俗話說：“秋風(fēng)秋雨愁煞人?！钡矣X得秋風(fēng)秋雨也有它獨特的美。秋風(fēng)陣陣拂面，吹走了炎熱的夏浪，帶來了涼爽，它從耳邊擦過，“呼呼”的風(fēng)聲，好象秋婆婆在叮嚀那些調(diào)皮的小孩子：“入秋了，天涼了，快多穿些衣服吧！免得著涼?！鼻镉赇冷罏r瀝地下著，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的樂章。 秋又給大自然披了一身金黃的新裝。樹葉黃了，落葉如蝴蝶在空中飛舞，悠悠地飄落于地上。它經(jīng)歷了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壯。此時，它從樹枝上落下來，把生命與泥土融為一體，又開始孕育來年的嫩葉 秋的美是理智的，是金黃的，是充實的，是給人以希望的。 （1）在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （）的夏浪 （ ）的涼爽 （）的新裝 （）的孕育 （）的萌芽 （）的茁壯 （2）用“_”畫出文中的中心句。 （3）我也會寫這樣的詞語。淅漸瀝瀝_ 答案與解析 1課文是從三個方面寫秋雨的。（1）植物顏色的變化。（2）果實的氣味。（3）小動物的活動，樹木的樣子。 2寫了銀杏樹、楓樹、田野、橘子、柿子、菊花、梨、菠蘿、蘋果、橘子等。 3因為在綿綿秋雨之中，天氣變了，萬物變了，所以把秋雨比喻成秋天的鑰匙。 4留意炎熱郵票涼爽香甜 5一枚放學(xué)緊張紫色菠蘿波浪郵件長笛 6chnlxinshang 7shnshnshnshn 8香甜的氣味黃黃的葉子火紅的楓葉油亮亮的衣裳 9紅紅的楓葉一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽 10（1），、。（2）3紫紅淡黃雪白五顏六色五彩繽紛五光十色（3）擬人秋天來了，石榴對自己的戲法好像忍俊不禁似的，破口大笑起來，露出一口皓齒。 11直接寫秋天，文章會寫得比較散，而把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，形式緊湊。 12（1）炎熱秋金黃冬春夏 （2）秋的美是理智的，是金黃的，是充實的，是給人以希望的。（3）說說笑笑來來往往平平穩(wěn)穩(wěn) 12*聽聽，秋的聲音 學(xué)習(xí)重點 1朗讀詩歌，想想這首詩里描寫了哪些秋的聲音。 2這首詩在寫法上主要運用了什么修辭方法？ 3“葉子、小花、汗水、谷?！崩镌趺磿星锏穆曇裟兀?5辨字組詞。 叮（） 振（ ） 別（ ） 闊（ ） 盯（） 震（ ） 刺（ ） 悶（ ） 7選字填空。 道到 （）達(dá) （）路 （）理 （）處 （）底 （）別 （）歉 （）聽 拓展練習(xí) 8詞語搭配。 （）的話音 （）的歌韻 （）的叮嚀 （）的歌吟 （）的谷粒 （）的音樂廳 9照樣子填空。 _秋風(fēng) _笑臉 _白云 _汗水 _谷粒 _叮嚀 10課內(nèi)探究平臺。 “聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音”這“遼闊的音樂廳”演奏了哪些“秋的聲音”？ _ 11輕松閱讀快車。 黃葉 秋風(fēng)像把大扇子，扇得滿地黃葉子。 鋪在地上像毯子，陽光一照像金子。 螞蟻把它當(dāng)被子，松鼠用它做撣子。 院子里的小燕子，趕緊召集全家子： “黃葉正在催我們，快回南方過日子?！?（1）兒歌中的“它”指的是_。 （2）兒歌中把黃葉比作_，比作_。 （3）兒歌中對小燕子的描寫運用的是_的修辭方法，我也要試著寫一句。 _ 答案解析 1提示：把詩讀熟后，從每節(jié)詩中去找秋的聲音。風(fēng)聲、蛐蛐聲、大雁、落葉聲 2擬人。 3這是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。 4lbzhncng 5叮嚀盯住振動地震道別帶刺遼闊悶熱 6撒種撒手牙刷刷白 7到道道到到道道到 8道別告別暖暖豐收綻開遼闊 9一陣陣一張張一朵朵一滴一顆一陣 10落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音。 11（1）落葉（2）毯子金子（3）擬人黃鸝在樹上高唱：“秋天來了，秋天來了！”13花鐘 學(xué)習(xí)重點 1課文描寫了哪些花開放的特點？ 2不同的植物為什么開花的時間不同呢？ 3曇花“含笑一現(xiàn)”的時間有多長？ 4拼一拼，寫一寫。 s xng（ ） jio nn（ ） sh y（） kn chng（ ） m qi（ ） 5區(qū)分這些長得像的字并組詞。 濕（ ）夢（ ） 播（ ）內(nèi)（ ） 溫（ ）楚（ ） 插（ ）肉（ ）6 看拼音填空。 xizhyn （）補 （）息 大（） （）今 （）麗 （）子 7請將正確的拼音標(biāo)在下面的括號里。 qingqingjing （）倔強（）堅強 （）加強（）強迫 （）強大（）強求 8詞語巧搭配。 （）的薔薇 （）的花蕾 （）的笑臉 （）的關(guān)系 9選詞填空。 陸續(xù)繼續(xù)連續(xù) （1）這些花在二十四小時內(nèi)（）開放。 （2）小紅（）三年被評為“優(yōu)秀少先隊員”。 （3）雨停了，我們（）前行。 10根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 例：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 （1）薔薇_ （2）睡蓮_ （3）萬壽菊_ （4）煙草花_ （5）月光花_ （6）曇花_ 11給下面的一段話加標(biāo)點。 一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起把花圃修建得像鐘面一樣組成花的時鐘 提高訓(xùn)練 12輕松閱讀快車。 雪白雪白的梨花，多么素凈，又多么純潔。它那小小的嫩黃的葉芽兒在春風(fēng)里舒展著，那一簇簇的花朵，在葉芽兒中開放著，嫩黃襯著雪白，和諧而又醒目。如果一株一株地看，那花朵，就像無數(shù)的浪花兒；如果站在遠(yuǎn)處眺望，就像雪白雪白的項鏈，戴在古城的脖頸上。 （1）梨花的總體特點是_、_。 （2）根據(jù)意思在短文中找出合適的詞語。 明顯，引人注意。（） 相處得來，配合得好。（） （3）短文對梨花的描寫非常形象，按從_到_的順序，分別把花朵比作_，比作_。讓我也模仿最后一句話的寫法寫一句話。如果_就像_；如果_，就像_。 答案與解析 1牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。 2植物開花的時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)。 3曇花夜里開放，第二天早晨就凋謝了，開放的時間只有幾個小時。 4蘇醒嬌嫩適宜昆蟲密切 5濕度溫度做夢清楚廣播插入內(nèi)外果肉 6修休致至艷燕 7 8艷麗淡雅美麗密切 9（1）陸續(xù)（2）連續(xù)（3）繼續(xù) 10（1）綻開了笑臉（2）從夢中醒來（3）欣然怒放 （4）在暮色中蘇醒（5）舒展開自己的花瓣（6）含笑一現(xiàn) 11，“”。 12（1）素凈純潔（2）醒目和諧 （3）近遠(yuǎn)無數(shù)的浪花兒雪白雪白的項鏈提示：選自己最熟悉、了解的事物，抓住特點進(jìn)行描寫例：如果一株一株地看，那花朵就像一團(tuán)團(tuán)火焰；如果站在遠(yuǎn)處看，就像給大山披上了紅色的外衣。 14蜜蜂 學(xué)習(xí)重點 1默讀課文，想想作者做了一項什么試驗。結(jié)果怎么樣？ 2在課文開頭作者為什么用“聽說”一詞？ 3蜜蜂到底是靠什么辨別方向、認(rèn)識路線的呢？ 5辨字組詞。 側(cè)（）喊（） 檢（）超（） 測（）減（） 險（）起（） 7找反義詞。 大概 陌生 遙遠(yuǎn) 8請給下面的連線。 迷失蜂窩 檢查方向 做了記號 遙遠(yuǎn)的景物 陌生的記憶力 超常的 家 9照樣子寫詞語。 確確實實 _ _ _ 白茫茫 _ _ _ 10給句子換一種說法。 例：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。 （1）他病得那么重，怎么能來上學(xué)呢？ _ 例：這難道不是他的錯？ 這是他的錯。 （2）難道百靈鳥的歌聲不美嗎？ _ 11超級模仿秀。 “蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能”句中運用“不是”“而是”兩個詞，使句意發(fā)生了轉(zhuǎn)折，讓我也試著用“不是而是”寫一個這樣的句子。 _ 12輕松閱讀快車。 碩鼠 田園里的小碩鼠本領(lǐng)很多。它能走；能游水；能爬樹；會挖坑打洞；還會飛！ 碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是為什么呢？因為它的本領(lǐng)中沒有一種是最好的。它能走吧，走得不快；它能飛吧，飛得不高；它能游水吧，卻又游得不遠(yuǎn)；它會爬樹吧，又爬不到頂；它能打洞吧，卻又打得不深。 碩鼠名義上有很多本領(lǐng)，但用起來，卻沒有一種是很精通的，這怎么能說它有真正的本領(lǐng)呢？ （1）碩鼠有那么多本領(lǐng)，為什么卻常常被人捉住或被其他動物吃掉？ _ （2）短文最后一句話是_句，請把它改為陳述句。 _ （3）你想對文中的小碩鼠說點什么？ _ 答案與解析 1作者做的是證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向能力的實驗，結(jié)