一年級語文下冊1至4單元導(dǎo)學(xué)案人教版.doc

一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第1課時）課題識字1第一課時備課人：李小容上課時間：2013.2.25學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。2能主動積累有關(guān)春天的詞語。 3留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。 重點難點有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會對春天的景色的贊美之情。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）我會預(yù)習(xí)：1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認(rèn)”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）4、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）（）萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 （ ）（ ）（ ） （ ） 百 齊 爭 鳴 、填空。（ ）回大地 （ ）物復(fù)蘇（ ）水?。?） 百 花（ ）放二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)）、各小組檢查識字預(yù)習(xí)情況，并展示。各七人小組，由小組長分配任務(wù)：1、先自讀一遍課文。2、交流識字方法。 3、小組內(nèi)兩個同學(xué)檢驗識字情況，不認(rèn)識的互相教一教。 4、小組長選擇展示方法：a.選一個人來讀，并組一個詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、朗讀比賽。（小組內(nèi)可個別參賽，也可集體參賽。）、自主、合作、探究：a、再讀課文，感受春天的美麗，說出春天美在哪里？b、探究認(rèn)字方法，說說你是怎么認(rèn)識本課生字的。c、說說你還知道那些描寫春天的詞語。三 檢查合作學(xué)習(xí)情況1、通過再讀課文，你覺得春天美嗎？（美）美在哪里？（春天有紅花、綠草、鳥兒）既然春天這么美，那就讓我們通過朗讀來表達(dá)對春天的熱愛吧！2、說說你是怎么認(rèn)識這些字的呢？（書上、電視上、看拼音、問同學(xué)、請教老師）3、除了課文中提到的，你還知道那些描寫春天的詞語？（春暖花開、五顏六色、鳥語花香、）三、巧巧手，練習(xí)寫字。、讀一讀、看一看、描一描，寫一寫。重點：萬、丁、百 這三個字都有一個長橫長橫要稍微，鼓一些。 .齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳、 在書上描紅、練習(xí)。 五、課堂檢測：1下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語？用“”劃出。 春暖花開 瓜果遍地 百花盛開 春光明媚秋高氣爽 春風(fēng)拂面 烈日炎炎 天寒地凍 2注拼音萬 物 復(fù) 蘇 冰 雪 融 化 百 花 齊 放 鶯 歌 燕 舞3、組詞萬（）百（ ） 冬（ ） 春（ ）方（ ） 白（ ） 東（ ） 作（ ）4、學(xué)習(xí)收獲： 通過小組合作學(xué)習(xí)，生字的掌握較好。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第2課時）課題識字1第二課時主備人：李小容上課時間：2013.2.26學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實際來識字、寫字。2、引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對春天的喜愛之情。重點難點有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會對春天的景色的贊美之情。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（22分鐘）觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語。1、學(xué)習(xí)"百鳥爭鳴"。圖上有什么？它們在干什么？它們可能會說些什么？用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場景，可以概括這個場面的詞語是：百鳥爭鳴。2、學(xué)習(xí)"冰雪融化""泉水丁冬"等詞。（1）出示詞卡，通過齊讀、領(lǐng)讀、個別讀等形式掌握詞語。（2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了的樣子。（3）想象著春的景象讀詞語（4）依次學(xué)習(xí)其他詞語。3、書寫生字（1）小組合作，達(dá)到"四會"（會認(rèn)、會讀、會寫、會用）。觀察字形，采用多種方法，記住字形，理解字義，并實際運用（練習(xí)用字說話）。（2）小組合作，指導(dǎo)寫字。觀察字的結(jié)構(gòu)，及每個字在田字格中的位置，說一說寫時應(yīng)注意什么。老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。"冬"和"齊"的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。"丁"的"亅"寫在豎中線上。"萬"字的筆順是"橫""橫折鉤""撇"，"橫折鉤"在豎中線上起筆。"百"字的第一筆"一"要寫得長一點。學(xué)生寫字，教師巡視。交流分享一、對學(xué)（2分鐘）對子間互相交流獨學(xué)過程中自己的疑難問題。二、大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）三、班級展示（10分鐘）1、各小組提出未解決的問題在班級內(nèi)交流解答。 2、分組展示生字的書寫。學(xué)后小結(jié)（1分鐘）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1、 填空 春回大（ ） 泉水?。?） （ ）花（ ）放 （ ）物復(fù)蘇2、 積累有關(guān)春天的詞語萬物爭春 春風(fēng)拂面 春色滿園 春色宜人 百花盛開萬象更新 氣象萬千 飛雪迎春 春風(fēng)化雨 春風(fēng)拂面耕牛遍地 和風(fēng)細(xì)雨 陽光明媚 冬去春來 鳥語花香五顏六色 春風(fēng)拂面 萬里無云 萬紫千紅 讀課文的方法靈活多樣。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第3課時）課題1柳樹醒了 第一課時主備人：李小容上課時間：2013.2.27學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)“線、論”等11個字，會寫“你、們等6個字。2正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。 重點難點有感情的朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好與生機(jī)勃勃。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）我會預(yù)習(xí)：（課外）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認(rèn)”的 字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3 、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）4、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）（）醒 雷 澡 枝 軟 梳 稍 耍、寫字朋友（ ） 春天（ ）說話（ ） 長高（ ）二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)）、各小組檢查識字預(yù)習(xí)情況，并展示。各六人小組，由小組長分配任務(wù)：1)、先自讀一遍課文。2)、交流識字方法。 3)、小組內(nèi)兩個同學(xué)檢驗識字情況，不認(rèn)識的互相教一教。 4)、小組長選擇展示方法：a.選一個人來讀，并組一個詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、朗讀比賽。（小組內(nèi)可個別參賽，也可集體參賽。）、自主、合作、探究：（1）春雷會跟柳樹說什么話呢? （2）說一說誰給柳樹洗澡了？柳枝為什么軟了（3）、柳梢為什么綠了?（4)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(5)比賽讀，感受課文描繪的景象。三、巧巧手，練習(xí)寫字。、讀一讀 、看一看、描一描，寫一寫。四、 檢測1組詞。說( )話( )朋( )友( )( )春( )高( )2 我會連春雷 給柳樹梳頭 飛了春雨 跟柳樹捉迷藏 醒了春風(fēng) 跟柳樹說話 軟了春燕 給柳樹洗澡 綠了3、學(xué)習(xí)收獲： 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，采用小組合作的方式學(xué)習(xí)，有的小組合作得很好，但有的小組小老師沒有分配好任務(wù)。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第4課時）課題1柳樹醒了 第二課時主備人：李小容上課時間：2013.2.27學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，恰當(dāng)?shù)剡\用詞語。重點難點有感情的朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好與生機(jī)勃勃。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）1、 運用用本課學(xué)到的詞語說一說春天萬物復(fù)蘇的景象。2、 自由每一小節(jié)，這一節(jié)告訴了我們什么？從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？春雷會跟柳樹說些什么話呢？誰給柳樹洗澡？誰又跟柳樹捉迷藏？交流分享1、 對學(xué)（2分鐘）同桌比賽讀，爭取背誦。2、 大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）柳梢為什么綠了？春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？3、 班級展示（10分鐘）柳梢為什么綠了？引導(dǎo)學(xué)生從"春風(fēng)給柳樹梳頭"這一句體會春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點，可以用實物演示。柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。 學(xué)后小結(jié)（1分鐘）小組比賽，背誦全文當(dāng)堂檢測（5分鐘）1、寫出讠的字（ ）（ ）（ ）2、課文中 、 、 和 喚醒了柳樹。3、形近字組詞有（ ） 說（ ） 明（ ） 高（ ）友（ ） 話（ ） 朋（ ） 亮（ ） 通過直觀形象的課件，讓學(xué)生展開豐富的想象。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第5課時）課題2.春雨的色彩第一課時主備人：李小容上課時間：2013.2.28學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)“線、論”等11個字，會寫“你、們等6個字。 2正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。 3培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。重點難點有感情的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）我會預(yù)習(xí)：（課外）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認(rèn)”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（讀后標(biāo)出自然段）4、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）5、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）（）線 論 淋 趣 底 灑 顏 題 、填空。滴 雨滴 水滴 （ ） 歡 歡樂 歡笑（ ）題 題目 數(shù)學(xué)題 （ ） 二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)）、各小組檢查識字預(yù)習(xí)情況，并展示。各六人小組，由小組長分配任務(wù)：1）、先自讀一遍課文。2）、交流識字方法。 3）、小組內(nèi)兩個同學(xué)檢驗識字情況，不認(rèn)識的互相教一教。 4、）小組長選擇展示方法：a.選一個人來讀，并組一個詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、朗讀比賽。（小組內(nèi)可個別參賽，也可集體參賽。）、自主、合作、探究：精讀課文，理解積累（小組交流，討論）1、小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的？ 2、小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的？3、小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的？小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭 論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧” b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解，說說春雨是什么顏色的？三、巧巧手，練習(xí)寫字。、讀一讀、看一看、描一描，寫一寫。四當(dāng)堂檢測 1我會連線找朋友。雷 樹 雨 玩 蘇梢 滴 雨 醒 耍 2 寫出兩個下列偏旁的字你 花 紅 3 寫字你們( ) 紅花綠草（ ）4、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)生對提問不是很懂，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第6課時）課題2.春雨的色彩第二課時主備人：李小容上課時間:2013.3.4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯的生字。2、回顧課文的主要內(nèi)容。重點難點有感情的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（22分鐘）一、小組合作，研讀課文，鞏固認(rèn)字1、探討不懂的問題。（詞、句等）2、交流識字、讀文及提問題和討論解決問題的方法。3、檢查自學(xué)（重點識字）情況。（1）讀"我會認(rèn)"中的生字，由小組長組織認(rèn)讀，并幫助有困難的學(xué)生。（2）字卡游戲，我說你找。（一人說字音，一人找相應(yīng)的字卡）（3）分自然段讀課文，并評價、糾正、指導(dǎo)。（要求：正確、流利）二、強(qiáng)化識記，達(dá)到"四會"，練習(xí)寫字 1、讀"我會寫"中的生字。2、合作研究學(xué)會這些字的方法。（音、形、義）3、學(xué)生匯報，師生共同探討。4、仔細(xì)觀察田字格里的字，弄清結(jié)構(gòu)，注意每個字的特點及在田字格里的位置。5、學(xué)生在田字格中描紅，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6、學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫的字。7、教師范寫，指導(dǎo)寫字。8、學(xué)生寫字，教師巡視，適時指導(dǎo)。9、反饋書寫情況，針對問題再指導(dǎo)。交流分享1、 對學(xué)（2分鐘） 對子間相互背誦提問 二、大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）3、 班級展示（10分鐘）展示朗讀、背誦、和書寫。學(xué)后小結(jié)（1分鐘）當(dāng)堂檢測（5分鐘）寫出艸的字（ ）（ ）（ ）（ ） 通過多讀，去感悟春天。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第7課時）課題3 .鄧小平爺爺植樹第一課時主備人：李小容上課時間：2013.3.5學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識13個生字，會寫6個字。2正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。重點難點有感情的朗讀課文。識字。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）自主合作探究一 探究新知（出示預(yù)習(xí)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)）(一)初讀課文1范讀課文。2生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。3小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學(xué)。4讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）（） 爺 節(jié) 植 歲 已 經(jīng) 息 行 扶 2 我知道課文寫了：(二)識字小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識字的好辦法。二、自學(xué)匯報。 1、指名讀，開火車讀。2、我會記：向大家介紹識字方法。3將生字請回到課文中，再次讀課文。三、探究導(dǎo)學(xué)案問題，反饋小組交流情況1、指名分節(jié)讀課文。教師提示學(xué)生要抓住文中的重點詞句邊讀邊體會。(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不肯休息。(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正2 、指名讀最后一自然段，體會： “小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?“美麗的風(fēng)景”美在哪里？）三、巧巧手，練習(xí)寫字。、讀一讀、看一看、描一描，寫一寫。四、當(dāng)堂檢測1、看拼音寫詞語y yesu yuji rqn pngz xng ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給下面的字注音 植（ ） 歲（ ） 經(jīng)（ ） 站（ ） 栽（ ） 3組詞爺（ ）（ ） 親 （ ）（ ）節(jié)（ ） （ ） 歲 （ ）（ ）4、學(xué)習(xí)收獲： 采用小組學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極性。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第8課時）課題3 .鄧小平爺爺植樹第二課時主備人：李小容上課時間：2013.3.5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。2、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。3、 了解鄧小平爺爺關(guān)于植樹的的話“植樹綠化要世世代代傳下去!”。重點難點有感情的朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯的生字。2、回顧課文的主要內(nèi)容自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、多種形式認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀字卡，口頭組詞。（讀得正確的同學(xué)可以得到字卡）（2）游戲鞏固。"字寶寶找家"：把生字按結(jié)構(gòu)分類，每個學(xué)生拿一個生字卡片，由四名學(xué)生，分別拿"左右結(jié)構(gòu)的字""上下結(jié)構(gòu)的字""半包圍結(jié)構(gòu)的字""獨體字"的牌子，每個字寶寶要找到自己的"家"。若有哪個字寶寶找錯了"家"，大家?guī)退业?quot;家"。左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨體字：已二、抓住問題，研讀課文，朗讀感悟1、導(dǎo)讀第一自然段，提出問題。（教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)質(zhì)疑意識）齊讀課文。讀了這一自然段之后，你知道了什么？2、解決問題，理清思路。為什么說" 1985 年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子"？每個自然段，主要寫的是什么內(nèi)容？哪幾個自然段寫鄧爺爺植樹？用自己的話說一說，鄧小平爺爺是怎樣植樹的？小組合作，交流探討。（合作交流，幫助理解有困難的同學(xué)解決問題）3、逐段朗讀，把握內(nèi)容，抓詞抓句，體會感情，感情朗讀，欣賞評價。（1）讀第二自然段。自己閱讀，感悟內(nèi)容，解決問題。讀了這一自然段后，你知道了什么？快告訴大家。學(xué)生匯報交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"興致勃勃""引人注目""布滿"的意思，并用它們練習(xí)說話；激勵學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（2）第三、四自然段：輕聲讀文，感受體會課文的內(nèi)容，體會感情 。用" - "畫出鄧爺爺說的話，認(rèn)真讀一讀，你會體會到什么？畫出寫鄧爺爺植樹認(rèn)真的詞句，反復(fù)讀一讀，讀出鄧爺爺植樹時認(rèn)真的態(tài)度及你對鄧爺爺?shù)臒釔酆唾澝乐?。鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎？把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著感情讀這段，讀出對鄧爺爺?shù)某缇粗?。感情朗讀 。（3）最后一自然段。帶著對鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念，有感情地朗讀課文。交流分享一、對學(xué)（2分鐘）對子間互相交流獨學(xué)過程中自己的疑難問題。2、 大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）組內(nèi)交流解決對子之間不能解決的問題。三、班級展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級內(nèi)交流解答。學(xué)后小結(jié)（1分鐘） 當(dāng)堂檢測（5分鐘） 1、 積累詞語令人難忘 興致勃勃 引人注目2、詞語搭配（ ）的問題 （ ）的笑容 （ ）地站3、形近字組詞已（ ） 爺（ ） 爺（ ）己（ ） 爸（ ） 節(jié)（ ） 抓住重點句子進(jìn)行分析。通過本課學(xué)習(xí)，讓小朋友們懂得植樹綠化的重要性。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第9課時）課題4 古詩兩首 第一課時主備人：李小容上課時間：2013.3.6學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3知道春天美好，要珍惜春光。重點難點識字。有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會對春天的景色的贊美之情。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）我會預(yù)習(xí)：（課外）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會認(rèn)”的字注上拼音并組兩個詞，把生字生詞多讀幾遍）3、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？）4、五讀課文。（讀后試著提出一些問題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個詞。（ ）（）（）（）（）（）（）（）古 詩 首 眠 處 聞 村 居 、填空。春眠不覺曉，（ ） 夜來風(fēng)雨聲，（ ）詩 詩人 （ ） 聞 見聞 （ ）古古往今來( )二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)）、各小組檢查識字預(yù)習(xí)情況，并展示。各七人小組，由小組長分配任務(wù)：1、先自讀一遍課文。2、交流識字方法。 3、小組內(nèi)兩個同學(xué)檢驗識字情況，不認(rèn)識的互相教一教。 4、小組長選擇展示方法：a.選一個人來讀，并組一個詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、自主、合作、探究：理解詩句、熟讀成誦1、說一說：詩中寫了春天什么時間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?(1)播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?(3) 看情景圖，你有什么感受?(4)結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。2誦讀全詩。(個人讀、評價讀、小組比賽讀)3背誦詩句。(男女生比賽讀、背、小組賽背)自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了春曉村居以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。徐俯春游湖春宵一刻值千金，花有清香月有陰。蘇軾春宵等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹春日草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。韓愈晚春)三、巧巧手，練習(xí)寫字。、讀一讀、看一看、描一描，寫一寫。四、檢測1、看拼音寫詞語：g rn shng yn du sho du ch （ ） （ ）（ ） （ ）zh shi gn mng ( ) ( )2 詩句補(bǔ)充（ ）眠不覺曉，處處聞啼鳥。 好雨知時節(jié)，當(dāng)（ ）乃發(fā)生。不知細(xì)葉誰裁出，二月( )似剪刀.誰言寸草心 ，報得（ ）暉。2、學(xué)習(xí)收獲： 小組學(xué)習(xí)的效果比以往要好，各組的小老師分配能力提高了。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第10課時）課題4 古詩兩首 第二課時主備人：李小容上課時間：2013.3.11學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。2、理解古詩的含義。3、激發(fā)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情。重點難點有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會對春天的景色的贊美之情。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）課前準(zhǔn)備：詩人簡介預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（20分鐘）一、讀一讀 我會借助文中注音認(rèn)真讀古詩，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、丟字，不破句。2、 畫一畫 我想再輕聲讀一遍，畫出我喜歡的詞語和不熟悉的生字。3、 做一做 謎語：一只蝴蝶輊輕飄，順著風(fēng)兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。四、想一想紙鳶是什么？ 想象一下村居的景象：小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩。5、 問一問 幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的？看看圖中的景物怎樣？詩中是怎樣寫的？一、對學(xué)（2分鐘）對子間互相交流獨學(xué)過程中自己的疑難問題。1.大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）二、組內(nèi)交流解決對子之間不能解決的問題。三、班級展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級內(nèi)交流解答。 當(dāng)堂檢測（5分鐘）、你能寫出門字旁的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）、組字并寫下來十 目 門 木 立 尸 火因 口 民 耳 寸 古 里( ) (古 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 多數(shù)同學(xué)都能背誦這兩首古詩了。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第11課時）課題語文園地一第一課時主備人：李小容上課時間：2013.3.12學(xué)習(xí)目標(biāo)能獨立思考，在學(xué)習(xí)中總結(jié)識字的方法，并能用于識字。重點難點會認(rèn)7個生字說說這樣寫的好處。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思） 課前積累有關(guān)春的詞匯學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（20分鐘）一、我的發(fā)現(xiàn)："比眼力"，看誰能得到"智力眼"的稱號。1、出示本組生字。2、讀一讀。（標(biāo)拼音的字，要注意把音讀準(zhǔn)）3、你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（可以小組討論，互相啟發(fā)）4、小組派組員匯報。（評"智力眼"）5、用帶有拼音的生字，口頭組詞。6、師小結(jié)，鼓勵孩子把學(xué)到發(fā)現(xiàn)到的新方法，用到識字上。二、我會認(rèn)1、出示生字卡片。2、指名讀。（把音發(fā)準(zhǔn)）3、說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？4、生反饋。鼓勵多種識記法。交流分享一、對學(xué)（2分鐘）1、互讀詞語，進(jìn)行正音。2、互查生字詞的學(xué)習(xí)情況。二、組內(nèi)群學(xué)（3分鐘）組內(nèi)交流解決對子之間不能解決的問題。三、班級大展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級進(jìn)行交流。課堂小結(jié)（1分鐘）課堂檢測（5分鐘）形近字組詞：哥（）直（）平（）星（）歌（）植（）評（）醒（） 掌握兩種新的識字方法：熟字加偏旁，熟字換偏旁。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第12課時）課題語文園地一第二課時主備人：李小容上課時間：2013.3.13學(xué)習(xí)目標(biāo)積累字詞句，運用自如，并能大方地與同學(xué)交流。重點難點能正確地書寫句子，拼讀正確，書寫正確。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）課前積累：有關(guān)春的詞匯學(xué)習(xí)過程：日積月累一、我會讀。1、自由讀"成語"，遇到不會的字，拼出來。2、同桌對讀。3、指名讀。4、齊讀。5、用其中一個詞語來說話。二、我會寫1、自由拼讀。 2、連起來讀整句話。3、按田字格要求寫正確。 4、再讀一讀。三、讀讀背背。讀一讀，找一找。1、自由讀課文，找找有幾段。2、再讀課文，說說每段講了什么意思。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文。四、展示臺：我會唱： 1、以小組為單位派代表進(jìn)行拉歌比賽。2、評出"優(yōu)秀小組""優(yōu)秀小歌王"。識字擂臺：1、請小朋友把自己的名字寫在卡片上（制成精心的卡片）2、小組互相介紹自己的名字，互相認(rèn)一認(rèn)。3、找到你想認(rèn)識的小伙伴記憶他的名字。4、把卡片貼在班級的一角，組織同學(xué)可后還可以認(rèn)，看誰最先記住班上同學(xué)的名字。 交流分享一、對學(xué)（2分鐘）1、互讀詞語，進(jìn)行正音。2、互查生字詞的學(xué)習(xí)情況。二、組內(nèi)群學(xué)（3分鐘）組內(nèi)交流解決對子之間不能解決的問題。三、班級大展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級進(jìn)行交流。課堂小結(jié) ： 課堂檢測（5分鐘）填空：春曖（）（）春風(fēng)（）（）（）里無（ ）五顏（ ）( ) （ ）花盛（ ） ( )歌（ ）語 充分體現(xiàn)學(xué)生的合作性，自主性。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第13課時）課題語文園地一第三課時主備人：李小容上課時間：2013.3.13學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解春天景色的特點，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。2、留心觀察春天。重點難點：訓(xùn)練學(xué)生的說話能力培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）課前積累搜集關(guān)于描寫春天的詞句、文章、童話故事或圖片等資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲，畫一幅春天的圖畫。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境A："說春天"出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說："大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡找，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？"）說說春天是個怎樣的季節(jié)？2、創(chuàng)設(shè)情境B："找春天"出示課件：（春姑娘："在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴說說吧！"）播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。3、創(chuàng)設(shè)情境C："贊美春天"談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？自由組合成"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"4、明確要求：1、請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。2、請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。3、請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。4、根據(jù)三個組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個問題向?qū)Ψ浇M提出。5、"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）交流分享一、對學(xué)（2分鐘）對子間說春天找春天贊美春天二、組內(nèi)群學(xué)（3分鐘）組內(nèi)說春天找春天贊美春天三、班級大展示（10分鐘）課堂小結(jié)（1分鐘）1、出示課件。（春姑娘："我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！"）2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事讓我們一起進(jìn)人美麗的春天吧！課堂檢測 一部分學(xué)生不愛說話，不愛動腦筋。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第14課時）課題識字二第一課時主備人：李小容上課時間;2013.3.14學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。重點難點1、認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。2、借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思） 一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文，出示預(yù)習(xí)學(xué)案：預(yù)習(xí)學(xué)案：1、讀準(zhǔn)字音,說說讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？2、在課文中找出生字，多讀幾遍。3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。三、讀文識字，師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案：1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長檢查。四、出示導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)入課文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案：1、仔細(xì)看書上的一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?可以用短文里德哪一句話來表示？2、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？可以用短文里的那句話來表示？3、你怎么做才是愛家呢？4、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。五、師生共同交流導(dǎo)學(xué)案。六、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。 生字的掌握較好。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第15課時）課題識字二第二課時主備人：李小容上課時間：2013.3.14學(xué)習(xí)目標(biāo)1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。重點難點學(xué)生認(rèn)讀生字。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思） 一、課堂檢測：1、看拼音寫詞語：f m rn zhn( ) ( )2、比一比組成詞語寫下來： 人（ ） 先（ ） 母（ ） 認(rèn)（ ） 洗（ ） 每（ ）3、比一比，課文你都背過了嗎？小朋友，正（ ），尊（ ）輩，懂（ ）貌；（ ）教，（ ）聽，做錯事，及改（ ）。4、語文加減法：每= 快+= 原+=愿二、師生交流完成課堂檢測。三、課堂小結(jié)：回家后做一個人人都夸的好孩子。板書設(shè)計： 孝敬父母我們該怎么做？ 在寫字過程中，提醒學(xué)生的書寫姿勢。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第16課時）課題5 看電視第一課時主備人：李小容上課時間：2013.3.15學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛重點難點1、認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文2、知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思） 一、導(dǎo)入新課：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋Ｌ犷}：看電視 能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文看電視二、教學(xué)新課，出示預(yù)習(xí)學(xué)案：預(yù)習(xí)學(xué)案：1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？2、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍3、說一說你是用什么辦法記住這些生字的。三、師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案。四、出示導(dǎo)學(xué)案，讀懂課文導(dǎo)學(xué)案：1、認(rèn)真讀課文，連一連爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼奶奶 音樂舞蹈爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺媽媽 足球迷2、爸爸在看球賽時想到了什么？3、奶奶聽?wèi)蚵牭牡娜肓嗣?，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢？4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會怎么想？ 5、每個人心里都裝著一個什么秘密呢？五、師生交流導(dǎo)學(xué)案。六、生字教學(xué)。1、教師范寫2、學(xué)生描紅交流3、學(xué)生練寫 采用多種識字方法識字。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第17課時）課題5 看電視第二課時主備人：李小容上課時間：2013.3.18學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛重點難點1、認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文2、知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）一、，復(fù)習(xí)鞏固，課堂檢測1、看拼音寫詞語：b b qun ji gu mn ( ) ( ) ( )2、連一連：爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼奶奶 音樂舞蹈爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺媽媽 足球迷3、你知道每個人心里都裝著一個什么秘密嗎？二、師生共同交流完成課堂檢測。三、指導(dǎo)整體朗讀四、拓展教學(xué)留意一下爸爸媽媽愛看什么節(jié)目。板書設(shè)計：爸爸和明明 喜歡 足球 足球奶 奶 喜歡 京劇 京劇 媽 媽 喜歡 音樂、舞蹈 音樂、舞蹈6 胖乎乎的小手 讓學(xué)生懂得相互謙讓的重要性。并學(xué)會關(guān)心他人。一年級語文導(dǎo)學(xué)案（總第18課時）課題6 胖乎乎的小手第一課時主備人：李小容上課時間：2013.3.19學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。重點難點1、認(rèn)識生字，會寫6個生字2、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。導(dǎo)學(xué)過程糾錯（反思）一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文胖乎乎的小手二、出示預(yù)習(xí)學(xué)案，初讀課文1、出示預(yù)習(xí)學(xué)案：（1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（2）找出課文中的生字，多讀幾遍（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（5）想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？2、師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案。三、出示導(dǎo)學(xué)案，精讀課文：1、出示導(dǎo)學(xué)案A、爸爸喜歡這幅畫是因為- -， 媽媽喜歡這幅畫是因為-， 姥姥喜歡這幅畫是因為-，所以全家人都喜歡這幅畫。B、明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？C、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？D、那你會幫家里做什么事情呢？2、師生交流導(dǎo)學(xué)案。 3、朗讀全文。四、寫字教學(xué) 1、師范寫