2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的運算教案 北師大版

2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的運算教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：北師大版六下數(shù)學(xué)教材第4962頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)們進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)四則運算的意義和法則，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運算； 2能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便；3.提高同學(xué)們的計算能力。教學(xué)過程：一、揭示課題這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運算。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)四則運算的意義和計算法則，能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運算，并能根據(jù)具體特點靈活地選擇合理的方法，使一些計算簡便。二、復(fù)習(xí)運算的意義1提問：分?jǐn)?shù)四則運算意義與整數(shù)四則運算的意義有哪些相同，有什么不同?指出：分?jǐn)?shù)加減法和除法的意義與整數(shù)完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分?jǐn)?shù)的和用乘法外，求一個數(shù)的幾分之幾是多少也用乘法。2做練習(xí)49頁的練習(xí)。指名學(xué)生口答，其中第(2)題要求說明理由追問：要求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算?三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算法則1復(fù)習(xí)加、減法計算。 (1)做“練一練”第1題加、減法。 讓學(xué)生計算 、 ，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。(2)提問：分?jǐn)?shù)加、減法怎樣算?(板書：分?jǐn)?shù)加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分?jǐn)?shù)加、減分母不變，分子相加、減，異分母分?jǐn)?shù)要先通分再計算?(只有單位相同的數(shù)才能直接相加、減)分?jǐn)?shù)加、減法的法則與整數(shù)和小數(shù)的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數(shù)直接相加、減，所以整數(shù)、小數(shù)是把相同單位的數(shù)相加、減，分?jǐn)?shù)是把分子相加、減，分母不變)2復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法計算。 (1)做“練一練”第1題后四題。指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的。  (2)提問：分?jǐn)?shù)乘、除法怎樣算?(板書：分?jǐn)?shù)乘法；分子、分母分別相乘。分?jǐn)?shù)除法：乘除數(shù)的倒數(shù)。)3.做“練一練”第2題。 先讓學(xué)生直接寫出得數(shù)。小黑板出示，指名學(xué)生說出得數(shù)。第三、四行讓學(xué)生說說是怎樣算的。四、復(fù)習(xí)四則棍合運算1.做“練一練”第3題。指名學(xué)生說一說各題的運算順序。提問：分?jǐn)?shù)四則混合運算是按怎樣的順序進(jìn)行的?指出：分?jǐn)?shù)四則混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)相同。(板書)指名四人板演，其余學(xué)生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分?jǐn)?shù)四則混合運算要按照整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算順序進(jìn)行計算，一步一步算出結(jié)果。2做“練一練”第4題。讓學(xué)生在課本上看一看，應(yīng)用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學(xué)生回答，并在小黑板上用適當(dāng)?shù)姆柋硎境鰜?。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數(shù)、小數(shù)的運算定律在分?jǐn)?shù)里同樣適用。在分?jǐn)?shù)四則混合運算里，應(yīng)用運算定律和規(guī)律，也可以使一些計算簡便。3討論練習(xí)十六第2題。現(xiàn)在請大家看練習(xí)十六第3題。討論一下，每道題的數(shù)有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學(xué)生口答怎樣算簡便。4討論練習(xí)十六第6題。讓學(xué)生討論、填數(shù)。指名學(xué)生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你能把這些內(nèi)容簡要地概括一下嗎?附送：2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的運算教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容教科書第88頁的練習(xí)與實踐第5、6、7、8題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解，掌握不同的計算方式、方法的應(yīng)用價值，學(xué)會選擇合適的計算方法、方式解決問題。 2使學(xué)生學(xué)會選擇解決問題所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生運用信息的能力。 3使學(xué)生在解決問題的過程中獲得良好的情感體驗。教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中的數(shù)據(jù)特點和自身的計算能力，合理選擇計算方法；體會不同計算方式的特點和價值。理解相關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源1.學(xué)生已經(jīng)掌握了解決簡單實際問題的一般方法，對基本的數(shù)量關(guān)系有較為深刻的理解。2.教師準(zhǔn)備：寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。預(yù)習(xí)設(shè)計一、提綱：找出等量關(guān)系：（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的87%；（2）兒童讀物七五折優(yōu)惠；（3）一次稿費超過800元的部分應(yīng)按14%的稅率納稅；（4）實際比原計劃節(jié)約20。（5）一場足球賽的上座率達(dá)到75%。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘）先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。二、 預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1分鐘）學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、展示成果，提升要點(一)小組交流現(xiàn)在，請大家以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成果。（提出交流要求）(二)成果展示1.展示預(yù)習(xí)成果2.學(xué)生匯報交流（暢所欲言）（三）提煉要點小組合作，把知識分類整理，學(xué)生匯報并說明理由。四、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)7分鐘）1.練習(xí)與實踐5。 先讓學(xué)生根據(jù)題目要求解決這4個問題。組織學(xué)生交流：每一小題分別是怎樣解決的？學(xué)生可能的答案：第（1）小題用口算比較適合；第（2）小題適合用估算；第（3）小題適合筆算；第（4）小題適合用計算器計算。2.練習(xí)與實踐6。學(xué)生獨立解決。圍繞菜單交流：、A你從圖中獲得了哪些信息？B你選擇了哪些信息？C為什么這樣選擇？3練習(xí)與實踐7。 學(xué)生獨立解決。4練習(xí)與實踐8。教師指導(dǎo)后，學(xué)生獨立完成。五、當(dāng)堂檢測，評價反思。（8鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題P57選做題：小明來到紅毛族探險，看到下面幾個算式：8×8=8 9×9×9=5 9×3=3 （93+8）×7=837老師告訴他，紅毛族算式中所用的符號“+、-、×、÷、=、（）”與我們算式中的意義相同，進(jìn)位也是十進(jìn)制，只是每個數(shù)字雖然寫法相同，但代表的數(shù)不同。請你按紅毛族的算式規(guī)則，完成下面的算式：89×57= 98×75=創(chuàng)編題：1.六（3）班的一個綜合實踐活動小組去紅星超市調(diào)查今年“五一節(jié)”期間的銷售情況，下面是調(diào)查后小杰與小敏交流的情況：小杰：今年銷售額比去年多了35萬元；小敏：去年是今年的90%。根據(jù)他們的對話，你知道紅星超市今年“五一節(jié)”期間的銷售額是多少？ 2.假設(shè)你的計算器的一個鍵“6”壞了，你怎樣計算69×7，用算式表示計算過程?！景鍓K一】以小組為單位輪流匯報預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流?！景鍓K二】今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)四則運算?！景鍓K三】1.昨天我們已經(jīng)對“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理了，下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。2.教師了解學(xué)情，參與小組交流。3.指導(dǎo)修正4.答疑解難：提問：還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決？【板塊四】1.練習(xí)與實踐5.根據(jù)學(xué)生的交流情況，提醒學(xué)生要根據(jù)題目的數(shù)據(jù)特點和自身的計算能力合理選擇計算方法。不要盲目使用計算器，弱化自己的計算水平。2.在學(xué)生交流后教師追問：還能提出那些問題？誰能解決這些問題？3.練習(xí)與實踐7。解決這個問題要用到哪些知識？ （復(fù)習(xí)關(guān)于納稅的知識）你會解決嗎？讓學(xué)生動手做一做。4.練習(xí)與實踐8。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“助跑摸高”這一運動項目及比賽規(guī)則。然后讓學(xué)生說一說怎樣去比較成績更合理?！景鍓K五】1.讓學(xué)生獨立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。3.總結(jié)全課。通過本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲？