五年級語文練習(xí)五年級語文練習(xí)1.doc

五年級語文練習(xí)五年級語文練習(xí)1一、給下列帶點的字選擇正確的讀音,在正確的讀音下面畫“”6分柵(zha cha) 欄競(jin jing) 賽呼(xiao xiao)嘯厘(li li)米 偎(weo wei)依 永(yiong yong)遠(yuǎn)二、組詞。（分）渚（ ）苔（ ）侵（ ）馳（ ）豬（ ）臺（ ）浸（ ）駐（ ）三、給下列字加個偏旁或部首，使其成為另一個字，并組詞。（分）既（ ）畏（ ）盧（ ）秋（ ）句子部分：一、將下列錯亂的詞重新排列，使其成為一句通順的話，然后寫在下面的橫線上。（分）、兩旁 山崖 火車 依然 和 巨石 是 逼人而來的、歡樂的 五顏六色的 人群 匯集 一起 在 冰燈 和二、照樣子，寫出幾句歇后語，（至少三句）（分）例：盧溝橋的獅子數(shù)不清三、造句。（分）一塵不染： 甚至： 四、寫出下列詩句的意思。（分）、野曠天低樹，江清月近人。、返景入深林，復(fù)照菁苔上。五、縮句。（分）、這些獅子真有意思。、盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。、老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。、我情不自禁地像一個小孩子般，鼓掌和喝彩了。段、篇部分根據(jù)課文內(nèi)容填空：（分）、小站一課的作者是。小站和的特點給作者留下了深刻的印象。、盧溝橋建于年，這是一座總長約米，有根望柱。因為，所以盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。、宿建德江的作者，這一首詩表達(dá)了作者的思想感情。、鹿柴一詩通過描寫的景色，表達(dá)了作者的思想感情。、梅花一詩通過描寫的梅花，贊美了梅花的品格和的生命力。閱讀分析部分：十四、短文： 吃西瓜 前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。 我和弟弟看著這兩個西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開了第一個瓜。??！是個生的，黃里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望?？墒?，爸爸一聲不吭，若無其事地切開第二個，??！鮮紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著。 “吃吧！吃吧?！卑职职褍善频轿液偷艿苊媲靶χf。弟弟大口大口地吃起來。我也剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一個生西瓜。咬了一口,嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去了。這時，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味。我還是把它吃下去了。 這件事過去很多天了，但我的心甜甜的。我覺得在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。、給下面詞語中帶點的字選擇正確的讀音用“”畫出來。分悶熱(men men) 瓜瓤(yang rang)誘人(you xiu) 梗咽(yan yan ye)、判斷四個自然段的小標(biāo)題哪個對，在括號內(nèi)畫“”。分第一自然段：買瓜。（）第二自然段：切瓜。（）第三自然段：讓瓜。（）第四自然段：難忘。（）、用“”畫出第三自然段中描寫“我”心理活動的句子。分、填空：描寫爸爸吃瓜動作的詞有（）（）分、選擇正確答案，在后面括號里畫“”。分“我得到一種寶貴的東西”這一種東西是：(1)西瓜的營養(yǎng)。（）(2)父子的情誼。（）(3)父親的疼愛。（）(4)團(tuán)結(jié)的力量。（）、寫出這篇課文的中心思想。（分）五年級復(fù)習(xí)題（關(guān)聯(lián)詞語）1我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。2天安門廣場西側(cè)的人民大會堂（）高大，（）莊嚴(yán)。3我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組?！?（）他不一定能來，我們（）要通知他。6這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。7魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。8我們（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。9（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。10（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。11很多同學(xué)在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進(jìn)步。12（）困難有多大，我們（）能克服。13（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評。14（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時去找他。15劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機(jī)密。16放學(xué)后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。17我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。18（）你去，（）他去，總得有一個人去。19他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。20同學(xué)們（）走著，（）談?wù)撝?1（）是什么人，誰向我們指出（）行。22小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。23（）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過河去。24王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體。25（）多讀多練，（）會提高作文水平。26我們的教室（）寬敞（）明亮。27現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。28（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進(jìn)步。29（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。30（）人人都獻(xiàn)出一點愛，世界（）會變成美好的人間。31（）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。32凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。33（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。34（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學(xué)習(xí)英語。35每天上學(xué)，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。36他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個紙箱子。37（）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗（）沒有成功。38（）困難再大，我們（）要按時完成任務(wù)。39（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。40（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。41我（）說了，（）不怕發(fā)表。42王平和我同桌三年，（）我很了解他。43我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會譏笑我們，（）會是中國工程師失去信心。44他干的活計（）速度快，（）質(zhì)量好。45（）這種草，（）是堅韌的草。46這艘輪船（）載客多，（）速度非常快。47江濤（）刻苦學(xué)習(xí)，（）學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀。48（）在社會主義新中國，少年兒童（）能過上幸福的生活。49一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。50他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（）那么謙虛。51（）他真正下了苦功，（）成績有了很大的提高。52他（）學(xué)習(xí)和品德都很好，（）身體也很好。53（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。54（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學(xué)技術(shù)。55弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。56（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅持到校學(xué)習(xí)。57李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。 加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。1.小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。2革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。3我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。4你沒有告訴我。 我知道了。5我們發(fā)動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)卷一、把下面的詞語填完整。東（ ）西（ ）（ ）機(jī)（ ）算 沒（ ）沒（ ）熱（ ）沸（ ） 粉（ ）（ ）骨 居（ ）（ ）下（ ）壯山（ ）（ ）釘截（ ）二、下列各組詞語中沒有沒有錯別字的一組是（）A、大舉近犯英勇憤戰(zhàn)驚天動地B、地洞山搖崇山峻嶺生氣勃勃C、全神貫注橫七豎八堅強(qiáng)不屈D、目不轉(zhuǎn)晴昂首挺胸滔滔不絕三、給帶點字選擇正確的解釋要；a、索取b、重要內(nèi)容c、重要d、希望得到e、請求f、表示對某種事的意志g、須要，應(yīng)該h、將要I、如果j、那么1、他們利用險要的地形，把沖上來的敵人打下去。（）2、他們知道班長要把敵人引上絕路。（）3、他剛要擰開蓋子，班長搶前有步，奪過手榴彈（）4、他要知道了，我的計劃就完了。（）逼：a、逼近，給人以威脅b、強(qiáng)迫索取c、靠近、接近d、狹窄這是他自己說的，我可沒逼他。（）諸葛亮又下令把船掉下來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。（）面：a、臉b、向著c、物體的表面d、當(dāng)面e、一條線移動所構(gòu)成的圖形，有長和寬，沒有厚度。F、部位或方面g、量詞1、面對有兩條路：一條面往主力轉(zhuǎn)移的方向兩一條通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。（）（） 2、五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托和巖石（） 3、周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[（） 4、這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。（）四、把下面的句子寫得形象些。1、副班長葛振林打一槍就要吼一聲。_2、水車立即轉(zhuǎn)動起來。_3、10萬多個弓弩手一齊朝江中放箭。_4、這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，很快地防?0多里，追也來不及。_五、改正下列句中用錯的標(biāo)點。1、鯽魚、草魚、鰱魚在噼里啪啦地跳著。烏鱧頭頑抗到底，伏在塘泥里不作聲。2、我真高興，從今以后。我可以做自己喜歡的事了。3、要是老師不提醒，我還找不出句子的毛病呢？4、他們不就是我們心目中的關(guān)公，浪里白條這些好漢么？5、我怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀：三天造不好，甘受懲罰。6、我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣，我唱山歌，回聲也唱山歌。7、今天來不及了。從明天起第三天，請派500個軍士到江邊來搬箭。8、面前有2條路，一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條是可以很快追上連隊。另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。六、修改病句。1、辛勤的園丁是一位老師。_2、開學(xué)后，學(xué)校里生氣勃勃的新景象。_3、我們要改掉不好的壞習(xí)慣。_4、五壯士居高臨下，繼續(xù)向敵人不斷射擊。_5、周瑜看到諸葛亮非常挺有才干，心里很妒忌。_七、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。、他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報告周瑜，果然不提借船的事。_、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。_、敵人不在身后。他們可以追上主力。_、塘里結(jié)著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。_八、閱讀短文，完成試題。風(fēng)雪夜中的一盞燈 我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個窗口都閃爍著燈光。 那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷一個風(fēng)雪交加的夜晚我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩一覺醒來我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ネ高^紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光在這沉沉的雪夜這燈光顯得分外明亮耀眼 我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！ 這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅 看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容 學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的路寫出下列詞語的反義詞。喜歡（）前進(jìn)（）寒冷（）急忙（）寫出下列詞語的近義詞。分外（）吃驚（）明亮（）往常（）、給文章第自然段加上標(biāo)點。、用“”把文章分為四段，寫出各段的段意。第一段：_第二段：_第三段：_、選擇正確的答案，（在序號上打“”）（）一個風(fēng)雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關(guān)心老師。（）一個風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。、摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。_、理解句子的含義，將正確答案的序號填在括號里。（）“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。”我難受是因為（）a、張老師冷得厲害。b、張老師工作到深夜，實在太辛苦了。c、張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的（）“學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來?！蔽恼聦戇@一句是為了說明（）、“我”畢業(yè)離校已有多年。B、張老師教出了許多學(xué)生。C、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生。D、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。五年級下學(xué)期一、填空：（19分）1、“秉”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），用部首查字法應(yīng)先查部首（）；“秉”在字典中的解釋有如下幾種：拿著；掌握；古代計量單位；姓氏。在“秉燭夜游”中應(yīng)取第（）種解釋；在“秉公執(zhí)法”中，應(yīng)取第（）種解釋。（4分）2、選擇合適的詞語填空：（8分） 時期時代戰(zhàn)斗戰(zhàn)爭“狼牙山大戰(zhàn)”是抗日（）（）的一次（）。 顯然果然居然讓大家猜對了，這份試題（）側(cè)重了考察我們的能力。3、把句子中的錯別字勾出來改在括號內(nèi)：（3分）紅軍戰(zhàn)士靠艱定的意志爭服了一坐坐高山。（ 二、讀句子回答問題（4分）1、“我們既要學(xué)習(xí)好，又要身體好”和“我們不但要學(xué)習(xí)好，而且要身體好”兩句話，用了不同的關(guān)聯(lián)詞語，意思就不一樣了。請分析一下：第一句強(qiáng)調(diào)了什么？第二句強(qiáng)調(diào)了什么？2、分析“山上的映山紅比盆栽的精神”和“雷鋒的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)”兩句話中的“精神”在意思上有什么不同。（2分）三、用修改符號改病句：（6分）1、在水族館里，我看見了各種動物。2、我們班里的同學(xué)都參加了捐獻(xiàn)活動，甚至班長也參加了。3、我看過小學(xué)生報、兒童文學(xué)、鋼鐵是怎樣煉成的的等許多報刊。七、請用“成熟”造兩個句子（4分）1、說明莊稼的生長：2、說明人的成長：八、閱讀（一）（16分） 瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水向瀑布一樣，從上游的山峽直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜谋R定城背靠著山，西門正對著橋頭。守城的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”1、這段話主要講了盧定橋（）特點。是從（）、（）、（）三個方面來具體介紹的。（4分）2、有同學(xué)將這段話分成了三層，有兩種分法：A第一句-第三句；B第一句-第三句；第四句； 第四句-第五句；第五句-第六句。 第六句。哪種分法是錯的？為什么（3分）3、“來吧，看你們飛過來吧！”并不是真的想讓紅軍“飛過來”，實際的意思是：（2分）4、細(xì)讀段中劃線的句子，聯(lián)系第一二句想一想哪幾個詞對表達(dá)句子的意思起了強(qiáng)調(diào)的作用？（3分）閱讀（二）（13分） 自然界的一些植物，為了在大自然中生存和繁衍下去，常常用偽裝的形式來保護(hù)自己。 在非洲南部的荒漠中，生長著一種奇特的草龜甲草，它的莖縮成半圓球，表面長著龜甲般的花紋，粗略一看，好像一只烏龜殼。龜甲草的名字就是這樣的來的。當(dāng)荒漠中的雨季來臨時，空氣濕潤，龜甲草粗短的莖頂會很快長出細(xì)長的枝條，枝條上生長出茂密的葉子來，還能很快的開花、結(jié)果、繁衍后代?？墒怯昙疽贿^，旱季來臨時，它那繁茂的枝葉就會枯的枯、死的死，只剩下仿佛龜甲的短莖，看上去像死了，其實，它是進(jìn)入休眠狀態(tài)。龜甲草的這種特殊生存方式是為了適應(yīng)環(huán)境而形成的。 在我國的喜馬拉雅山中，還生長著一種奇草，葉子像眼鏡蛇在昂首遠(yuǎn)望，藏族人民叫它“毒蛇草”。它為什么偽裝成眼鏡蛇的模樣呢？這是在長期的自然環(huán)境中形成的。它可以用這種形式蒙混過吃草動物的眼睛，讓它們以為自己是毒蛇，而不被吃掉。在非洲也有類似的偽裝巧妙的草生石花。它的模樣長的像石頭，以蒙騙動物，避免被食草動物吃掉，可以保存自己的生命。1、短文共三段話，是圍繞那一段的意思來寫的？（2分）2、短文為說明上面的意思舉了（）、（）和（）的例子。（3分）4、龜甲草長成那種模樣是為了適應(yīng)什么樣的環(huán)境？（3分）五年制語文課外閱讀試題1、 松坊溪的冬天（28分）下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fugai（）著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。 雪止了。 早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。 遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個白雪世界！從石橋上走過來時，我停住了。我聽見橋下的溪水congcong（）地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。 忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石dongxi（）間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。根據(jù)漢語拼音提示，在文中括號內(nèi)填入正確的詞語。（3分）“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？（2分）是（）不是（）在文中找出兩個比喻句，用“”標(biāo)出。并說明把什么比成了什么？（4分）_在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_到_的順序；第六小節(jié)采用_到_的順序。（4分）用“/”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。（11分）文中加下劃線的句子“好一個白雪世界！”是一個_句。這句話作者是在_的情況下說出的。說明作者當(dāng)時有_的心情。這句話應(yīng)該讀出_的語氣。（4分）2、 在生命的最后時刻（23分）那是1975年3月的那一天，在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情慎重地給總理做手術(shù)，手術(shù)已完，正忙著包扎刀口。 身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，對身邊的同志說：“把李冰同志叫來?！?中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院日壇醫(yī)院的李冰，剛出手術(shù)室，聽說總理叫，又急忙返回?？偫硪娝齺淼缴磉?，叫道：“李冰?！?李冰難過地應(yīng)了一聲，見總理聲音細(xì)微，便低下頭去側(cè)耳傾聽。 （ 云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況你知道不知道 知道李冰聲音有點嘶啞她萬萬沒想到總理病情處在這樣危重的時刻仍想著萬里之外的礦工總理呵您廣闊的胸懷里裝著億萬人民唯獨(dú)沒有自己 你們要去解決這個問題馬上就去總理話音斷斷續(xù)續(xù)十分吃力） “我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息?！崩畋鶑?qiáng)忍著淚，低著頭，退出手術(shù)室。 在走廊上，她再也控制不住激動的感情，熱淚奪眶而出給（）內(nèi)的文字加上正確的標(biāo)點。（5分）根據(jù)上下文解釋下列詞語的意思。（6分）肅靜：_唯獨(dú)：_側(cè)耳傾聽：_在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）輕松()熱鬧()強(qiáng)壯()響亮()縮寫句子。(3分)中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院日壇醫(yī)院的李冰萬萬沒想到總理的病情這樣嚴(yán)重。縮句：_文中最后一個省略號表示什么？想象一下，李冰這時會想些什么？請你寫下來。（5分）_3、 酸棗（24分）我的家鄉(xiāng)位于渤海之濱。春天一到，暖風(fēng)細(xì)拂，大地復(fù)蘇，萬物開始蔭發(fā)。飽經(jīng)風(fēng)霜、沈睡了一冬的黑皮大棗樹，也有了生機(jī)。赭色的樹杈上，開始綻出新芽。起初是嫩黃色的，漸漸變成綠色，宛如鑲上去的一般，的確好看。 初夏，已有了近似橢圓的綠葉，繼而開出五瓣帶有蜜糖蕊的小花。大概它有很多蜜吧，總是引來無數(shù)小蜜蜂忙碌不停地竟相采蜜。間或有彩蝶飛舞，鳥兒歌唱。晨風(fēng)一過，異香中還濃郁的甜味。真可謂令人淘醉，簡直使人流連妄返，那時節(jié)，不僅是兒童們，就連成年人也總想在樹下多呆一會兒，亨受一下大自然賦予的甜味呢。 到了金色的秋天，棗花孕育了小果，繼而變成小傘狀的小棗兒。它有點像玩具中的陀螺，怪不得我們都叫它“捻捻轉(zhuǎn)”呢！中秋節(jié)一到，棗兒長得真快，它們由小到大，由綠變黃，由黃變白，漸漸地，它的朝陽的一面，開始變成淡紅色，我們管它叫“披紅袍”。 秋分一到，它才露出本來面目，由淡紅色變成紫色真正的棗紅。棗這東西隨著色變，味也在變，它綠時味澀，白時味酸，及至熟了也就是紅了時才色香味俱全，具備了受人喜愛的特點：甜中帶酸，清香可口，還有點健胃的作用呢。 這樣的酸棗，你且嘗一個試試看，定會越吃越愛吃。這我最有體會。我小時候，一到收獲季節(jié)就在樹下手口不停。有一次由于我太愛吃，吃得太多，覺得牙床發(fā)涼，牙齒發(fā)軟。晚上媽媽蒸了我最愛吃得軟綿綿的年糕，可我說什么也咬不動了。這時我才知道，我的牙齒是被可愛的酸棗“酸”倒了。我特別喜愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大紅棗，尤其是酸棗。改正文中的錯別字。（3分）文章寫了酸棗的幾個方面？請按事物的不同方面分段。（只要說明段落起止即可。下同）（5分）_文章寫了酸棗的幾個季節(jié)的變化？請按時間的變化分段。（5分）_文章那幾節(jié)是分述的？請按“分總”的邏輯關(guān)系分段。（5分）_本文以哪一種標(biāo)準(zhǔn)分段好？請說出理由。（6分）_4、 小河與大海（17分）秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。 小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。 到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。” 大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀?！?小河聽了，更佩服大海了。“懊喪”的“懊”用音序查字法，先查字母_，再查音節(jié)_。（2分）用“”在文中劃出過渡句。（3分）概括第一自然段大意。（3分）_短文最后寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請你想一想小河佩服大海什么？（4分）_這篇短文告訴我們什么道理？（5分）_5、回答問題。(8分)以上幾篇選文的體裁各不相同：松坊溪的冬天是（）的；在生命的最后時刻是（）的；酸棗是（）的；小河與大海卻是一篇（）體裁的文章。第十冊語文素質(zhì)檢測一、選字組詞。（4分）博搏（）大（）物館 肉（）豪毫自（）絲（）（）米二、下面每組詞中，有一個不是一類的，把它找出來，劃上“”。（3分）1句號逗號省略號等號冒號2鯉魚鯨魚草魚青魚鯉魚3飛機(jī)汽車輪船慢車火車三、查字典填空。（6分）1“褂”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（），第七筆是（）。2“?！弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（），最后一筆是（）。3“聞”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（）?！奥劇弊值慕忉層新犚姡挥忻?；聽見的事情；名聲；用鼻子嗅（xi）。在“新聞”一詞中，“聞”字的意思是（）。六、填空。先把詞語補(bǔ)充完整，再按感情色彩的不同分兩類寫在“”。（8分）奇（ ）珍異寶張（ ）李戴生龍活（）一絲不（）畫蛇（ ）足一塵不（）（）心悅目自（）自大七、在句子中填上合適的詞，使句子表達(dá)更具體。（4分）1白楊樹是衛(wèi)士。2天空倒映在河水里。八、修改病句。（6分）1他拖著沉重的腳步迅速地往前走。 2在老師的教育下，李華很快克服了錯誤。3在討論這個問題的時候，王方首先第一個站起來發(fā)言。九、把句子補(bǔ)充完整，注意帶點的詞。（6分）1要想擴(kuò)大自己的知識面，。2我們不僅要學(xué)會動腦，。3，我們也要保持艱苦樸素的作風(fēng)。十、閱讀。（13分）1閱讀課文片斷，完成指定的作業(yè)。（5分）記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機(jī)的封鎖，造成暫時的供應(yīng)困難，我們空著肚子在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭呀?。?）“雪中送炭”的原意是。（1分）（2）這段話中“雪”喻指；“炭”指。具體描寫“送”的詞有 （4分）2閱讀短文。（8分）一顆美好的童心 在十里山鄉(xiāng)，有一個助人為樂的小姑娘。她是富家村12歲的少先隊員歐陽志紅。她不是雷鋒，但在她身上，卻閃爍著同雷鋒一樣的光芒。這光芒，給小小的山村，帶來了許許多多的溫暖和快樂。 前年初，相鄰的許家村大橋工程，因為缺少資金，半途停工了。歐陽志紅想：“每年漲大水時，河對岸的同學(xué)都只能眼巴巴地看著河水發(fā)愁，漲幾天水，就要耽誤幾天課?！庇谑撬贸龈改附o的50元壓歲錢，交給了許家村黨支部書記，支援大橋工程。許家村震動了。幾天時間，全村就為大橋集資了上萬元錢。大橋如期竣工后，鄉(xiāng)親們在橋旁立了一塊捐款紀(jì)念碑，第一個名字，就是歐陽志紅。 去年，在開展讀書讀報活動中，歐陽志紅征得父母同意，在家里騰出一間房子，辦了個“紅領(lǐng)巾圖書室”。為了這個小小的圖書室，志紅帶著弟弟，課余時間摘茶葉，撿破爛，用勞動換來的70元錢把圖書室裝飾一新，爸爸媽媽非常支持，還為圖書室訂了40多種少兒報刊，購買了幾十本書。爺爺精心制作了一幅玻璃屏，上面寫著：“播美德良種，育四化新人?！睆拇?，富家村的孩子又多了一份歡樂。 歐陽志紅心里裝的人和事可真不少：小同學(xué)的衣服扣子掉了，她給縫上；鄰家大爺病了要服藥，她給代買；哪位小伙伴交不起書費(fèi)，她代交。 幾年來，在歐陽志紅的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都自覺地加入到“送溫暖”的行列中，把溫暖送到全村所有殘疾人和五保戶身邊。十里山鄉(xiāng)的人都說，小志紅有一顆美好的童心。（1）按“總分總”的方法把短文分成三段，用“”在文中表示。（2分）（2）這篇短文具體寫了兩件事，第一件：；第二件：。還略寫了（4分）（3）選擇短文的中心思想，用“”在括號里表示。（2分）這篇短文記敘了歐陽志紅為山村人民帶來溫暖和快樂的事跡，贊贊揚(yáng)她樂于助人的美好童心。這篇短文記敘了歐陽志紅為山村人民帶來溫暖和快樂的事跡，贊揚(yáng)她熱心幫助殘疾人和五保戶的奉獻(xiàn)精神。這篇短文記敘了歐陽志紅為山村人民帶來溫暖和快樂的事跡，贊揚(yáng)她處處關(guān)心同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。