2022秋一年級音樂上冊 第4單元《聲音的長短》教案 新人教版

聲音的長短 教學(xué)設(shè)想：聲音的長短是人教版第一冊第四單元中的內(nèi)容，是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在低年級的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教學(xué)本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“× 、× 、××”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“× 、× 、××”。教學(xué)目標(biāo)：1通過音樂活動，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。2會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。教學(xué)重難點：1讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。2培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿1課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。（1）指聲表演。（2）集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了學(xué)生自主探索的欲望，其次，讓學(xué)生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：小鴨：嘎 嘎       小貓；喵         小狗：汪 汪汪小雞：嘰嘰 嘰嘰   青蛙：呱         小羊：咩 咩4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒又?，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法】二、談一談、議一議、仿一仿1讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動作：泉水：叮  咚火車：嗚嗚卡嚓  卡嚓大鐘：當(dāng)  汽車：嘀  鬧鐘：嘀嗒  嘀嗒牛  ：哞  老鼠：吱吱  吱吱心臟跳動：咚  咚釘釘子：叮當(dāng)  叮當(dāng)獅子：吼  小兔：蹦蹦  跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】3節(jié)奏組合表演（1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？（2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（3）請表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎勵。鳴笛聲 嗚    嗚       嗚    嗚       嗚    嗚  車輪聲卡嚓   卡嚓    卡嚓  卡嚓     卡嚓  卡嚓 【獎勵提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣?！?以小組為單位，邊聽火車開了邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）5學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲在動物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）小鴨：嘎    嘎        小雞：嘰嘰  嘰嘰錘子：咚    咚        釘釘子：叮當(dāng)   叮當(dāng)6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部：小貓：喵      小羊：咩  咩    老鼠：吱吱  吱吱大鐘：當(dāng)      鈴聲：叮  呤    鬧鐘：嘀嗒  嘀嗒 風(fēng) ：呼      泉水：叮  咚    樹葉：嘩啦  嘩啦獅子：吼      青蛙：呱  呱    小兔：蹦蹦  跳跳7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。（生邊表演，邊播放歌曲在動物園里）【通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?！咳?chuàng)造節(jié)奏。1用“× 、× 、××”三個節(jié)奏型說話。（1）師示范：小白  兔    跳跳  跳  （2）學(xué)生創(chuàng)造：如： 老   師 早上 好    小妹  妹 真漂 亮 哎    你   在 哪   里 趙麗  君 比一比，誰創(chuàng)造的有新意?！菊Z言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對兒童來說易于理解，易于掌握?！?三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“× 、× 、××”（1）認識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。（2）讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。（3）嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3播放在動物園里，學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“× 、× 、××”節(jié)奏，也可律動，如：跑跑  走，或蹦蹦  停、拍手等?！居么驌魳繁憩F(xiàn)“× 、× 、××”，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】四、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。