“學(xué)會寬容、尊重他人,營造和諧班集體”主題班會教學(xué)設(shè)計.doc

“學(xué)會寬容、尊重他人，營造和諧班集體”主題班會教學(xué)設(shè)計授課課題學(xué)會寬容、尊重他人，營造和諧班集體授課教師韋蓉萍學(xué) 校廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校授課對象畜禽113班班級人數(shù)46人授課類型主題班會課授課時間2012年5月2日 班級分析畜禽113班一共有46名學(xué)生，男生37人，女生9人。學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生能吃苦耐勞，有一定的上進心，但很多學(xué)生也是在初中被邊緣化的群體，習(xí)慣了散漫、懶惰、不受約束的生活；部分學(xué)生已在社會上混了幾年，在班上只與臭味相投的幾個交往；也有一些是父母之命來到這里，年齡小閱歷淺，專業(yè)思想不成熟，對他人要求高，對自己低要求，對集體活動靠幾分熱度，虎頭蛇尾。學(xué)生的特點總體上是比較文靜，不善于表達(dá)，性格內(nèi)向的學(xué)生多，對于班集體活動不熱心，部分學(xué)生自私冷漠，唯榮譽、利益是圖，斤斤計較，心胸狹隘，懶惰。最近，在勞動任務(wù)分配方面班干內(nèi)部竟然鬧起了矛盾，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上表面上的良性發(fā)展之下存在許多問題，究其原因，學(xué)生普遍團隊意識淡漠、心胸狹隘、自私、不會尊重理解他人是最根本的原因?；顒犹幚砜紤]到學(xué)生的口頭表達(dá)較薄弱，把活動設(shè)計成體驗式，這樣學(xué)生更易于理解掌握為人處世之道。教學(xué)目的及要求1.知識目標(biāo)：理解什么是寬容、尊重，懂得應(yīng)該如何寬容他人、尊重他人；2能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析自己，客觀評價自己，學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。3.德育目標(biāo)：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。教學(xué)重點尊重他人是我的需要。教學(xué)難點尊重他人就是尊重自己。教學(xué)關(guān)鍵點把體驗的熱情轉(zhuǎn)化到日常行動中去教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法、情境教學(xué)法學(xué)習(xí)方法1.自主探究法：在教師的指引下, 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和參與意識,由學(xué)生自主思考完成任務(wù)。學(xué)生在完成過程中實現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。2.小組討論合作法：把基礎(chǔ)較好接受能力較強的同學(xué)和后進的學(xué)生分在同組，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進步，進一步培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 了解班級發(fā)展的趨勢，班級最典型的問題。2制作多媒體課件。3. 準(zhǔn)備好活動所需的道具：玻璃杯子若干；筷子若干；舊報紙若干，等等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（時間分配） 步 驟設(shè)計意圖導(dǎo)入班級問題悄悄話（3分鐘） 不記名搜集同學(xué)們對同學(xué)、對班級問題的小字條，隨機抽取一些來展現(xiàn)班級中普遍的問題，展示課題。 創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，為下一步進入本課課題做鋪墊。體驗與體會 空杯子的啟示 （10分鐘）講臺上展示一個空的透明的玻璃杯子，石頭若干、沙子若干、水若干，學(xué)生思考及嘗試：1. 杯子裝進三樣?xùn)|西的方法；2. 杯子盡可能多裝進東西的方法；3. 談?wù)効毡邮⑽锝o我們的啟示；4. 教師總結(jié)該活動的意義及目的。采用任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，突出學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想。ListeningandSpeakingDialogue聽與跟讀（3分鐘）（學(xué)生）聽與跟讀，將對話意思弄懂，知道對話中有哪些問候語？詢問那些信息？鍛煉學(xué)生的聽說能力，加深學(xué)生對這些與問候有關(guān)的詞的印象，為下一步進一步交流作準(zhǔn)備。Role-playing角色扮演完成你的對話：你要認(rèn)識班上的哪位同學(xué)？想了解他/她什么信息？走到他/她身旁，用英語與他/與她交流（15分鐘）Step1.(師生)收集有關(guān)打招呼問候的句子：Step2.(師生) 收集詢問和回答信息的句子： Step3.(學(xué)生兩人一組)嘗試角色扮演問答。Step4. 班上同學(xué)自由配對角色扮演完成對話。Step4. 總結(jié)學(xué)生活動的情況。通過情景教學(xué)法和角色扮演的方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將所學(xué)知識運用于實際生活中。通過小組學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到合作學(xué)習(xí)和鞏固知識的目的。Reading& Doing the exercises一. 理解課文：1. 組際交流學(xué)習(xí)單詞句型；2. 組內(nèi)了解課文內(nèi)容二朗讀課文： 三小組比賽完成課后練習(xí)I。（15分鐘）Step1.學(xué)習(xí)課文的單詞、句型。Step2.了解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文回答Who,Where,What,How的問題。Step3.朗讀課文 ,熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感；Step4.以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)I ，最后展示小組的作業(yè)成果?？紤]到學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平，把回答問題換成跟讀和學(xué)習(xí)單詞，降低難度以便增加學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到對學(xué)生因材施教。 Lead-in1.了解常見國家的國旗及國民： 2.頭腦風(fēng)暴法復(fù)習(xí)和識記常用的描述個人身份的詞（5分鐘）Step1.看國旗，說出英語國名及國民 。Step2.（學(xué)生）看圖，將方框中的詞與圖片配對。Step3.教師提示范圍，學(xué)生盡可能多地說出描述個人身份的詞匯：如與性別有關(guān)的、與個人信息有關(guān)的、與血緣有關(guān)的、在學(xué)校里的、在工作場合的，etc. 圖文結(jié)合，從詞匯入手，降低學(xué)習(xí)的難度，由易入難，步步深入，用趣味導(dǎo)入；用頭腦風(fēng)暴法在有限的時間內(nèi)盡可能多的說出介紹人物身份的詞匯。Speaking& Role-playing1.閱讀對話，尋找信息：2.角色扮演：（20分鐘）Step1.(師生)收集有關(guān)詢問和介紹認(rèn)識的句子：Step2.(師生) 教師問問題，學(xué)生讀對話找答案： Step3.(學(xué)生兩人一組)嘗試角色扮演問答。Step4. 班上同學(xué)自由配對角色扮演完成對話。Step4. 總結(jié)學(xué)生活動的情況。通過情景教學(xué)法和角色扮演的方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將所學(xué)知識運用于實際生活中。通過小組學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到合作學(xué)習(xí)和鞏固知識的目的。Reading& Doing the exercises二. 理解課文：3. 組際交流學(xué)習(xí)單詞句型；4. 組內(nèi)了解課文內(nèi)容二朗讀課文： 三小組比賽完成課后練習(xí)I。（15分鐘）Step1.學(xué)習(xí)課文的單詞、句型。Step2.了解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文回答Who,Where,What,How的問題。Step3.朗讀課文 ,熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感；Step4.以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)I ，最后展示小組的作業(yè)成果。考慮到學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平，把回答問題換成跟讀和學(xué)習(xí)單詞，降低難度以便增加學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到對學(xué)生因材施教。Summary& Homework總結(jié)及作業(yè)（4分鐘）總結(jié)：1、 復(fù)習(xí)有關(guān)問候和介紹的詞和句子。2、 普及禮儀涵養(yǎng)知識：禮貌從身邊的小事做起：使用文明用語；不問令人難堪的問題；不打聽別人的隱私；做文明人。作業(yè): E-book: P16-18 培養(yǎng)學(xué)生的文明意識。鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思本次課經(jīng)采用任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法，其目的旨在讓學(xué)生先探討后練習(xí)、以探討促學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生學(xué)能用英文問候他人介紹自己及他人。其教學(xué)成敗的關(guān)鍵點為： 一、結(jié)合學(xué)生的實際情況精心設(shè)計可操作性強的任務(wù)化活動，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語言，讓學(xué)生有一定的成就感。二、多媒體教學(xué)便于學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三、通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和合作探究能力。本節(jié)課授課的優(yōu)點為：以多媒體為教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，課堂的大部分時間交給學(xué)生，教師為學(xué)生提供服務(wù)。 不足之處在于：學(xué)生的英語基礎(chǔ)太差，部分學(xué)生參加小組學(xué)習(xí)活動不夠熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個體差異會使教學(xué)效果有一些影響。