新北師大版六上《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)pd.doc

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2、通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入。師：喜歡籃球嗎？老師也喜歡。彭老師和Miss吳，Miss高，進(jìn)行了一場投籃PK賽。猜猜看誰會(huì)贏？出示進(jìn)球個(gè)數(shù)。師：彭老師投進(jìn)了21個(gè)，我的最多，我會(huì)贏么？隊(duì)員進(jìn)球個(gè)數(shù)投球個(gè)數(shù)高老師1820吳老師810彭老師2125課件展示：二、探索新知1、感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。師：能看出是誰贏了么？生：可以考慮誰沒進(jìn)的個(gè)數(shù)少？生：不行，還是要通過計(jì)算。用進(jìn)球個(gè)數(shù)投球總數(shù)=進(jìn)球率引導(dǎo)學(xué)生完成算式： 1820= 810=2125= 師：現(xiàn)在我們知道了每個(gè)人進(jìn)球個(gè)數(shù)是投球個(gè)數(shù)的幾分之幾。但是他們還是無法比較。你有什么辦法嗎？ 引導(dǎo)：交叉相乘比大小，或用小數(shù)表示，或通分成分母是50或其它的分?jǐn)?shù)。都能比出大小。但是這些方法既不方便，更不能很好的體現(xiàn)進(jìn)球的機(jī)率，所以今天我們很有必要認(rèn)識一個(gè)新的數(shù)百分?jǐn)?shù)。先請大家將分母通分成是100的分?jǐn)?shù)。2認(rèn)識百分?jǐn)?shù)像， ，分母是100，表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾，叫百分?jǐn)?shù)，通常寫作90，80，84.百分?jǐn)?shù)也叫百分比，百分率。讀一讀，想一想。 90% 100% 300% 0.0001% 61.9% 86.4% 3理解百分?jǐn)?shù)的意義a.在收看過閱兵式直播的受訪者中，98.42% 的受訪者對中央電視臺閱兵式現(xiàn)場報(bào)道感到“滿意”。b.某學(xué)校附近小攤中合格的食品僅占30%。c.六年級有15%的學(xué)生近視。百分?jǐn)?shù)表示 （一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 ）小組合作：在小組內(nèi)分別說出收集的百分?jǐn)?shù)表示的意義。三.鞏固拓展 1.探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別聯(lián)系是不是所有的分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式？a、一堆煤 噸,運(yùn)走它的 b、米相當(dāng)于米的 （小組合作研究）全班交流后，師歸納總結(jié)。分 數(shù)百 分 數(shù)區(qū)別表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱。2.趣味數(shù)學(xué)a. 用百分?jǐn)?shù)表示b. 對號入座c. 完成課本40面第2,3題（機(jī)動(dòng)題）。四、全課總結(jié)