四年級《復試條形統(tǒng)計圖》.doc

復式條形統(tǒng)計圖教學設計教學內(nèi)容本內(nèi)容是人教版四年級上冊統(tǒng)計單元的第一課時。三年級下冊時，學生已經(jīng)學習了兩種不同形式的單式條形統(tǒng)計圖，而且已經(jīng)學習了單復式統(tǒng)計表。教學目標1、讓學生在對單式統(tǒng)計圖進行對比的過程中，經(jīng)歷統(tǒng)計數(shù)量單位的過程，體會到出現(xiàn)復式統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。2、通過設計發(fā)布會，讓學生學會畫復式條形統(tǒng)計圖。3、能正確地從統(tǒng)計圖上讀出信息。4、通過亞運會獎牌數(shù)的對比，激起學生愛國主義情感。教學重點學會畫復式條形統(tǒng)計圖，并能正確地從統(tǒng)計圖上讀出信息。教學難點經(jīng)歷復式統(tǒng)計圖出現(xiàn)的必要性的過程教學準備課件，練習紙教學過程一、圖片引入：1、師：大家一起來欣賞一組圖片問：知道這是關(guān)于什么的圖片嗎？師：對，是2010年廣州亞運會的開幕式的圖片。問：你知道這屆亞運會上，中國運動健兒的表現(xiàn)如何嗎？獲得的獎牌數(shù)量又如何呢？2、出示條形統(tǒng)計圖師：請看，這是老師收集到的數(shù)據(jù)。這是一張我們?nèi)昙墝W過的條形統(tǒng)計圖。問：從圖中，你可以知道中國各種獎牌的數(shù)量嗎？分別是多少？3、出示韓國統(tǒng)計圖師：在此屆亞運會上，中國以絕對的優(yōu)勢位居獎牌榜第一。那居獎牌榜第二的韓國的獎牌獲得情況又如何呢？問：從圖中，你知道韓國的獎牌獲得情況嗎？請你來說一說。二、探究新知，學會畫圖1、體驗復式產(chǎn)生的重要性（1）問：中韓兩國金、銀、銅三種獎牌哪種數(shù)量相差最少？（師兩頁幻燈片相互切換）問：有困惑嗎？怎么解決？（2）同時出示2張統(tǒng)計圖問：現(xiàn)在你能看得清嗎？能回答剛才的問題了嗎？問：91為什么比98還要高？師：豎軸上的單位不同會影響我們條形的長短，讓我們產(chǎn)生錯覺。那有什么辦法可以讓我們不被欺騙？（統(tǒng)一單位）（3）出示統(tǒng)一單位的統(tǒng)計圖問：哪種獎牌相差最多？師：有沒有好辦法讓我們看得更清楚，不用這樣上下來回看呢？（合并到同一張圖表中）（生可能會說合并，或移到一張圖中。那師動態(tài)演示移的過程。）2、動手畫師：那就請小朋友們將這兩幅圖畫在同一幅統(tǒng)計圖中吧，要求能快速、整潔、美觀，又能讓人很清楚地看出中韓兩國各自的獎牌獲得情況。請拿出練習紙1，將統(tǒng)計圖畫在任務一中。生設計中師巡視指導，收集作品。（合并為一條，分開但同色，分開同色但寫文字，分開顏色不同，有圖例）3、生反饋交流（設計發(fā)布會）師：請你上來說一說，你是怎么畫的？（誰知道他是怎么畫的？）問：你有什么疑問想問他的？師引導生要簡潔、美觀，強調(diào)并板書：圖例4、師出示標準畫法（有步驟地出示）師：有時，我們?yōu)榱死L圖方便，我們可以把圖例畫成斜線和空白。5、讀圖問：從圖中你可以很快地看出2個國家哪種獎牌相差的最多嗎？怎么看的？問：這時，你有什么感慨？6、3個項目師：如果我把標題改為：2010年廣州亞運會前三名獎牌統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖又該如何更改？出示日本圖例，條形。問：現(xiàn)在，你又能得到哪些信息？請和你的同桌說一說。同桌說完后，師簡單請一位同學來說說：你的同桌是怎么說的？7、復式概念師：像這樣將兩個或兩個以上的項目合并在一起畫出的條形統(tǒng)計圖，叫做復式條形統(tǒng)計圖。（板書課題）問：你能說一說復式條形統(tǒng)計圖有什么特點嗎？課件出示特點。三、鞏固練習，畫圖讀圖1、根據(jù)廣州亞運會中國游泳項目獎牌統(tǒng)計表畫出復式條形統(tǒng)計圖（作業(yè)紙2）。2、某校四（1）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖（先不出示圖例）思考：（1）這個班級男生最喜歡的體育項目是什么？女生呢？（2）喜歡哪種體育項目的人數(shù)最多？最少呢？（3）你還能提出什么數(shù)學問題？3、歷屆亞運會中國獎牌情況統(tǒng)計圖師：（1）從統(tǒng)計圖上看，中國獲得的金牌數(shù)呈現(xiàn)什么樣的變化趨勢？（2）面對中國金牌數(shù)的增多，你有什么想說的？（3）請你預測一下，2014年第十七屆亞運會中國獲獎牌的情況。四、課堂總結(jié)師：隨著第十六屆亞運會的閉幕，亞運會進入了韓國仁川時間，廣州希望各國人民將他們的歌留下，我們也將最美好的祝愿給亞運健兒，愿他們會有更出色的表現(xiàn)。(欣賞亞運會閉幕式圖片，并欣賞音樂月光光)師：請在音樂中，靜靜地回想這節(jié)課你有什么收獲？