歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

五年級上冊科學教案 -4.1 我們的小纜車|教科版(3)

  • 資源ID:92261514       資源大小:36.50KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:2積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要2積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

五年級上冊科學教案 -4.1 我們的小纜車|教科版(3)

我們的小纜車教學設計【教材分析】我們的小纜車是教科版小學科學五年級上冊四單元“運動和力”的第一課。教材主要有兩個內(nèi)容: 1.安裝小纜車。通過組裝一個用重力拉動的小車,使學生發(fā)現(xiàn)鐵墊圈的重量會產(chǎn)生一個向下的力,并通過繩子對小車可以產(chǎn)生一個水平方向的拉力,引出重力的概念。改變了鐵墊圈的數(shù)量,就改變了重力的大小。2.拉力大小與小車的運動。主要研究拉力大小與小車的運動之間的關系,通過實驗得出結(jié)論:拉力越大,小車運動速度越快。結(jié)合本課內(nèi)容和學生實際,我對教材做了如下處理: 1.重力是比較抽象的概念,所以在本課設計的時候,先讓學生感受墊圈的重量拉動小車運動,認識重力的作用。2.對五年級的孩子來說,設計實驗方案的能力是必須重點培養(yǎng)的,所以,把課本安裝小纜車這個內(nèi)容,轉(zhuǎn)換一種形式,讓孩子們充分討論對比實驗中不變條件和改變條件的因素,從而掌握安裝小纜車的要點,因此在研究拉力大小和小車運動速度關系的時候,他們會有清晰的思路去采集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)?!緦W情分析】五年級的學生對運動和力其實并不陌生,他們對運動的物體有受到力的作用是有感性認識的,但對靜止的物體有沒有受到到力的作用比較模糊。玩具小車是學生感興趣也是玩過的東西,對拉力的大小與小車運動關系有一定的生活經(jīng)驗基礎,但是他們并沒有用實驗手段研究過小車運動與力的關系。本節(jié)課,教材選擇了學生熟悉的小車作為主要的研究對象,在實踐操作中, 推測與驗證,進一步感受力是運動狀態(tài)改變的原因,建立改變墊圈數(shù)量就是改變重力的大小,也就改變了小車拉力大小的觀念,并認識重力?!窘虒W目標】科學概念:1.知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2.通過實驗得到一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來,拉力越大,小車運動得越快。過程與方法:會安裝用重力拉動的小車,能進行拉力大小與小車運動快慢關系的實驗,并用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。情感、態(tài)度、價值觀:在實驗中,獲得注重獲取證據(jù),用證據(jù)證明觀點的體驗,形成繼續(xù)研究運動和力的興趣。【教學重點】知道重力的概念,并探究發(fā)現(xiàn)拉力與小纜車運動的關系。【教學難點】制定拉力大小與小車運動快慢的關系的研究計劃?!窘虒W準備】學生小組材料:小車、棉繩、鐵墊圈、回形針、秒表教師材料:小車、棉繩、鐵墊圈組合、回形針、多媒體課件【教學方法】觀察法、講授法、實驗法【教學過程】一、玩小車激趣導入1.(出示材料)談話:同學們,玩過小車嗎?今天老師帶來車、纜繩、鉤子、墊圈,你能利用這個些材料使靜止的小車運動起來?2.(學生交流、演示組裝小纜車)我們可以在小車的一端拴上繩子,另一端掛上墊圈,利用墊圈來拉動小車,使小車運動起來。3.揭題:像這樣利用繩子拉動前進的車,我們可以稱為纜車,今天就讓我們一起來探究一下我們的小纜車吧。(板書:我們的小纜車)設計意圖:開門見山直接出示材料,為學生創(chuàng)設一個求知的探究環(huán)境,引導學生通過思考分析、動手操作組裝小纜車,激發(fā)學生探究新知的熱情。二、認識重力1.為什么掛上墊圈小車就運動起來了? 是什么樣的力讓小纜車動起來的? 2.你能找到小纜車受到的拉力的方向嗎? 你知道向下的這個力怎么產(chǎn)生的嗎?3. (課件出示:重力)在地球上,由于地球的引力,所有的物體包括空氣都受到一個豎直向下的力,這個力就是重力。這是我們偉大的科學家牛頓發(fā)現(xiàn)的。(板書:重力) 4.你知道生活中都有哪些重力現(xiàn)象呢?5.小結(jié):原來是墊圈的重力使小車運動起來。設計意圖:在學生充分感受到是鐵墊圈的重量拉動了小車運動的基礎上,讓學生去了解、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié),從而認識重力。再結(jié)合生活實際來感受重力會起到事半功倍的效果,也為后面的學習做好鋪墊。三、拉力大小與小車運動速度有什么關系?(一)學生大膽猜測1.我們最少掛幾個墊圈就能使小車運動起來?(即:多大的拉力能使小車運動起來?)你為什么這么認為?2.我們增加或減少墊圈對小車的運動會有怎樣的影響?(即:拉力大小對小車運動有什么影響?) 你為什么這么認為?(二)設計實驗方案大家都推測小車的運動速度會越來越快,但是,這只是我們的推測,怎樣才能知道自己的猜測是否正確?究竟拉力大小與小車運動快慢之間有怎樣的關系?讓我們設計實驗來研究一下吧。1.出示實驗材料:小車、繩子、掛鉤、墊圈、秒表2.思考與討論:你覺得我們該如何做這個實驗?(1)如何表示拉力大小?(2)如何判斷小車運動快慢?(3)如何定一個固定的路程?3.交流實驗方案:在這個對比實驗中,改變的條件是什么?不變條件又是什么?為了能取得更準確的數(shù)據(jù),每個實驗要做幾遍?怎樣取數(shù)據(jù)?4. 出示課件:實驗方法(1)標明小車運動的起點和終點,每次實驗都要從起點開始,終點結(jié)束。(2)從掛一個墊圈開始,一個一個增加墊圈,直到小車可以動起來。(3)再多個多個地增加墊圈,觀察和記錄小車的運動情況。5.出示課件:實驗記錄單6. 出示課件:溫馨提示7.學生根據(jù)屏幕提示與要求,小組合作完成實驗并記錄,師巡視并適當協(xié)助。8.全班交流,匯報實驗數(shù)據(jù),驗證猜想(1)需要多大的力才能拉動小車(出示課件:一定的力能使靜止的小車運動起來)(2)(學生展示實驗記錄)仔細觀察這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?剛才我們的猜想,拉力越大,小車運動越快,與我們實驗結(jié)論一致嗎?9.(出示課件)小結(jié):拉力越大,小車運動得越快;拉力越小,小車運動的越慢。(板書:拉力大(運動快)  拉力小(運動慢))設計意圖:讓學生真正經(jīng)歷科學探究的過程,引導學生根據(jù)已有的知識大膽推測拉力大小與纜車運動之間的關系。同時,讓學生根據(jù)材料來討論實驗,體驗通過控制變量進行實驗的方法,探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運動的關系,充分調(diào)動學生探究的積極性。四、課堂小結(jié)與延伸1.同學們,小小的一輛小車就蘊含著這么多的科學,那么在今天這節(jié)課中你有什么收獲呢?2.你們還想研究它嗎?今天我們是利用拉力讓小車運動起來,那你們還能想出其它讓小車運動起來的方法嗎?只要我們繼續(xù)去探究小車,一定還會有更多新的發(fā)現(xiàn)設計意圖:進一步鞏固所學,同時也調(diào)動學生探究新知的積極性,從而使他們養(yǎng)成主動學習的習慣,并未下一課的學習做好鋪墊?!景鍟O計】我們的小纜車 拉力 運動 大 快 小 慢重力附件:實驗記錄單研究拉力大小與小車運動關系的記錄 五( )班第( )小組掛 個墊圈,剛好能使小車運動起來 拉力大小(墊圈的個數(shù))實驗次數(shù)小車運動的快慢從起點到終點時間平均時間快慢順序(快、中、慢)123123123我們的發(fā)現(xiàn):墊圈個數(shù)越 拉力越 ,小車運動越 ; 墊圈個數(shù)越 拉力越 ,小車運動越 。

注意事項

本文(五年級上冊科學教案 -4.1 我們的小纜車|教科版(3))為本站會員(可**)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!