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五年級上冊科學教案 -4.1 我們的小纜車|教科版(22)

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五年級上冊科學教案 -4.1 我們的小纜車|教科版(22)

運動和力教學設計教學目標:科學概念:1. 一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來;2. 拉力越大,小車運動得越快。過程與方法:會利用材料組裝小纜車,并用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。情感、態(tài)度、價值觀:在實驗中,注重獲取證據(jù),用證據(jù)驗證觀點的體驗;形成繼續(xù)研究運動和力的興趣。教學重、難點:教學重點:探究發(fā)現(xiàn)拉力與小纜車運動的關系教學難點:用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。 教學準備:小組準備:實驗用小車1輛、粗線1根、鐵墊圈若干、記號筆1支、磁性貼紙1張。教師準備:多媒體課件教學過程:一、引入新課1. 教師手上展示一輛小車,同時PPT出示小車圖片和提示:有什么方法能讓它動起來?(請寫在記錄本上,寫完請看大屏幕)生:思考并開始記錄自己的方法。2. PPT出示棉線、墊圈、小車的圖片和文字。并提示:用上這些材料,有什么方法讓它動起來?(請寫在記錄本上,也可畫圖)生:繼續(xù)思考,記錄。師:板書運動和力二、 實驗活動教師發(fā)放材料和任務單1,同時PPT出示提示:請根據(jù)任務單完成實驗。聽到音樂響起時,開始實驗。任務單一掛一個墊圈,小車會動嗎?_組 成員:_ _組裝圖:我的猜測:掛一個墊圈小車( )動。(會或不會)實驗次數(shù)小車運動情況123拉力和小車運動有什么關系?提示:1.每人輪流做一次;2.完成任務后請上臺領取第二個任務。任務單二 幾個墊圈才能拉動小車? _組我的猜測:最少需要( )個鐵墊圈才能剛好使靜止的小纜車運動起來。墊圈個數(shù)小車運動情況12345我的結論:_個墊圈能拉動小車。拉力和小車運動有什么關系?提示:1.每人輪流做一次;2.完成任務后請上臺領取第三個任務。任務單三 把小車翻過來,能拉動嗎? _組我的猜測:把小車翻過來后( )拉動小車。(能或不能)實驗次數(shù)小車運動情況123結論:拉力和小車運動有什么關系?提示:1.每人輪流做一次;2.音樂響起,實驗結束,整理材料。3.實驗結束,組長上臺領取記號筆和貼紙,根據(jù)大屏幕的提示完成任務。學生根據(jù)任務單進行3個實驗活動的操作。這個過程中,學生可能會遇到問題和困難,或者有些小組操作失誤,小組中有些組員沒有有效參與和體驗。教師在這個時候要觀察每個小組動態(tài),及時對每個小組提供幫助和指導,組織學生順利完成任務。并結合課堂評價表,激勵每一個學生真正參與進來。課堂評價表小組評價姓名個人評價小組評價姓名個人評價A組張煊然E組虞惋邇吳煊喬姜喬瀚孔子琪陳超特鄭好章皓程王心悅鄭勝哲B組章翔F組項恩特葉聲遠項煒博陳妍子王淑涵張語芮應嘉意朱墨揚張聞朔C組涂峻赫G組鄭卓越葉奕汝朱方達黃正浩陳恩憶姜淳文朱繹州王丹張軒愷D組朱露凌H組王潔妮蔡依雯項溫琪黃熙修唐煜凱葉錦添夏琪凱李晨鳴三 總結交流播放音樂,實驗結束。學生迅速整理實驗材料。PPT出示:請組長上臺領取大張卡紙和記號筆,討論:想一想力和運動到底有什么關系?寫下來,貼在黑板上。學生領取材料,討論,寫下結論。PPT提示:請每位同學看完這8個結論,思考1分鐘,然后在記錄本上寫下自己的結論。生:看黑板上8條結論,結合自己的想法,把自己最后的結論寫在記錄本上。四 拓展提升師:演示小車放在斜坡上,不受拉力,自己也能動。讓學生帶著思考和疑問結束課堂。

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