人教版九年級物理導(dǎo)學(xué)案 第十五章電流和電路 15.2電流和電路

人教版九年級物理導(dǎo)學(xué)案 第十五章電流和電路 15.2電流和電路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解電流是怎樣形成的，及電流的方向是怎樣規(guī)定的2掌握簡單電路由哪幾部分組成，及各部分在電路中有什么作用3會畫出一些常用元件在電路圖中的符號4掌握如何連電路及畫電路圖?！菊n前預(yù)習(xí)】1 小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，按下圖連接好了電路，閉合開關(guān)S后，觀察實驗，兩燈均不發(fā)光為檢測出電路故障，他做了以下操作：將電壓表接到b、c兩點，觀察電壓表、電流表均無示數(shù)將電壓表接到a、b兩點，觀察電壓表有明顯示數(shù)，而電流表示數(shù)幾乎為零，則電路故障可能是A燈L2斷路B燈L2短路C電流表燒壞了D燈L1斷路2現(xiàn)代社會倡導(dǎo)文明出行，某班同學(xué)對十字路口人行橫道的紅、綠交通信號燈進行了觀察，畫出了如圖所示的控制人行紅、綠燈的電路圖，你認(rèn)為可行的是3如圖所示電路，閉合開關(guān)S，燈泡L1、L2都發(fā)光現(xiàn)將一根導(dǎo)線接在該電路中的某兩個接線柱上，會導(dǎo)致兩燈同時熄滅的是( )Aa和b Bc和d Ce和f Dg和h4某實驗小組用兩個相同的燈泡連接了如圖所示串聯(lián)電路，當(dāng)開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)甲、乙兩燈都不亮，為了找到故障原因，小張用一根導(dǎo)線來檢查，當(dāng)導(dǎo)線與AB連接時，甲燈不亮乙燈亮，當(dāng)導(dǎo)線與BC連接時，兩燈都不亮，由此推測故障是( )AAB兩點間存在短路 BAB兩點間存在斷路CBC兩點間存在短路 DBC兩點間存在斷路5下列說法中，正確的是A摩擦起電就是創(chuàng)造了電荷B正電荷定向移動的方向被規(guī)定為電流的方向C人體、大地、塑料都是導(dǎo)體D導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比6如圖所示，粗心的小強把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（）A電源短路 B電流表損壞 CL1不亮 DL2的燈絲燒斷7高層建筑的墻體中有三根絞在一起的電線，可以用如圖乙所示的“測量儀”把它們區(qū)分開小華將A、B連在一起時，小明將“測量儀”連接在X、Z兩端，燈泡發(fā)光；小華將B、C連在一起時，小明將“測量儀”連在X、Y兩端，燈泡發(fā)光則（）AA和Y是同一根電線，B和Z是同一根電線BB和Z是同一根電線，C和Y是同一根電線CA和Y是同一根電線，B和X是同一根電線DB和X是同一根電線，C和Y是同一根電線8避雷針把烏云所帶的大量電子引到地面，此過程中電流方向為A從烏云向地面 B從地面向烏云 C都有可能 D無法判斷電流方向9飛機黑匣子的電路等效為兩部分，一部分為信號發(fā)射電路，可用等效電阻R1表示，用開關(guān)S1控制，30天后自動斷開，R1停止工作；另一部分為信息儲存電路，可用等效電阻R2，用開關(guān)S2控制，能持續(xù)工作6年，如圖所示關(guān)于黑匣子的等效電路中正確的是ABCD10如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光，L2只能微弱發(fā)光，以下對于這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析中，合理的是( )A燈泡L2發(fā)生了斷路 B燈泡L2發(fā)生了短路C由于燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小D由于燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小【學(xué)習(xí)探究】自主學(xué)習(xí)閱讀課本，完成下列問題1、 電荷的定向移動形成_。2、 把_為電流方向。3、 在電源外部：電流的方向是_。4、 當(dāng)把用電器接在電池的正、負(fù)兩極時，電流沿著電池_極到_，再回到電池_極的方向流動。如圖所示，當(dāng)開關(guān)合上時，電流方向是從_點經(jīng)過_點再到_點。5、 學(xué)生實驗，讓實驗桌上的小燈泡或小電動機轉(zhuǎn)動，斷開開關(guān)，觀察其現(xiàn)象；取走電源，閉合開關(guān)，觀察其現(xiàn)象；讓小燈泡持續(xù)發(fā)光是_,則持續(xù)電流形成的是：一：_二：_。6、觀察分析：一個簡單完整的電路由哪幾部分組成？各個部分都起什么作用？ 電路的組成：_、_、_、_。7、把電路各部分與對應(yīng)的作用畫線連起來用電器 A、持續(xù)供電導(dǎo)線 B、利用電流進行工作開關(guān) C、起連接作用電源 D、連通或切斷電路8、 畫出下列電路元件的符號電池 小燈泡 開關(guān) 電動機 交叉相連的導(dǎo)線 交叉不相連的導(dǎo)線 發(fā)光二極管互學(xué)探究一：電流1、由P36“想想做做”，能否將這些器材連接，使小燈泡發(fā)光？強調(diào)：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！在連接電路時，可以從電源的正極開始順次連接。連接電路時，開關(guān)一定要斷開，經(jīng)檢查無誤后再閉合。問題：問題1：請用筆畫線代替導(dǎo)線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你在連接電路的過程中，是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到，請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中，有哪些情況可造成小燈泡不發(fā)光？問題2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光，必須滿足什么條件？問題3：請根據(jù)左圖給出的電路圖，將右圖中的實物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來。連接電路前，應(yīng)強調(diào)注意：任何情況下都不能 否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。并思考思考下列問題。實驗表明：要想讓用電器工作，必須要有 ，還要 。2、 由上可知小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線已構(gòu)成一個電路，這些導(dǎo)體中也有大量自由移動的電子，為什么這些自由電子沒有形成電流？ (1)、電流：電荷的_形成電流。(2)物理學(xué)中規(guī)定： 規(guī)定為電流的方向；(3)導(dǎo)體中電流的方向與 電荷定向移動的方向相同，與 電荷定向移動的方向相反。(4)電源外部電流的方向是 ；（5）得到持續(xù)電流的條件： _、_3、學(xué)生實驗2：連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。出現(xiàn)的問題：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？實驗表明：發(fā)光二極管具有 導(dǎo)電性，電流只能從二極管的 極流向二極管的 極。二：電路的構(gòu)成 (1)電路的組成： 、 、 、 。 (2)各電路組成部分的作用：電源：供電的裝置，把 能轉(zhuǎn)化為 能。如：電池，發(fā)電機等。用電器：用電的裝置，把 能轉(zhuǎn)化為 能。如：燈泡、電動機、電鈴等。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。開關(guān)：控制用電器工作。注意：任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！三：電路圖 1、閱讀課本38頁電路圖部分，完成下列問題：（1）、學(xué)畫電路元件符號：開關(guān)： 干電池： 燈泡： 電動機： 交叉不相連的導(dǎo)線： T型連接的導(dǎo)線： 交叉相連的導(dǎo)線： （2）、畫電路圖時應(yīng)注意：a.要用統(tǒng)一規(guī)定的符號。b.電路圖最好畫成長方形，導(dǎo)線橫平豎直，元件分布均勻且不要畫在拐角處。（簡潔、整齊）c.最好從電源正極開始，沿電流方向依次畫起，電路圖中導(dǎo)線無長短之分。四：電路的三種狀態(tài)：(1)通路： ，此狀態(tài)電路中 電流；(2)斷路： ，此狀態(tài)電路中 電流；(3)短路：電源短路： ，此狀態(tài)電路中 電流；用電器短路： ，此狀態(tài)電路中 電流；【課堂小結(jié)】畫電路圖的方法及其注意事項（1）找到電源的正負(fù)極，畫出電源；（2）電路元件的符號要用統(tǒng)一規(guī)定的電路符號。（3）電路圖中元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應(yīng)。（4）電路圖最好呈長方形，導(dǎo)線要橫平豎直，大小比例要適中，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻器外，其他元件不要畫在拐角處。（5）按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關(guān)是斷開，還是閉合。根據(jù)電路圖連接實物圖的方法：（1） 確定電源的正負(fù)極，連接好電源。（2） 連線時，導(dǎo)線不能交叉。連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)【課后練習(xí)】1舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判_其中甲為主裁判，乙和丙為副裁判若裁判認(rèn)定杠鈴已被舉起，就按一下自己前面的按鈕要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己前面的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮以下符合這一要求的電路是（ ）ABCD2如圖所示，電路元件及導(dǎo)線連接均完好，閉合開關(guān)、，則（ ）A不能發(fā)光，能發(fā)光B能發(fā)光，不能發(fā)光C、都能發(fā)光D、都不能發(fā)光3小明在實驗室里連接了如圖所示的電路，對此電路的認(rèn)識，正確的是（）A小燈泡并聯(lián)，電壓表測電源電壓 B小燈泡串聯(lián)，電壓表測L2的電壓C若燈L1短路，則電壓表示數(shù)為零 D若燈L2短路，則電壓表示數(shù)為3V4如圖所示，粗心的小強把電流表直接接在了燈L1的兩端。此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生( )A電源短路B電流表損壞CL1不亮DL2的燈絲燒斷5如圖所示，用一個帶正電的物體a去接觸不帶電的驗電器的金屬球b時，金屬球b也帶上正電，則下列說法正確的是Aa上的一些電子轉(zhuǎn)移到b上，瞬時電流方向baBb上的一些電子轉(zhuǎn)移到a上，瞬時電流方向abCb上的一些電子轉(zhuǎn)移到a上，瞬時電流方向baDa上的一些電子轉(zhuǎn)移到b上，瞬時電流方向ab6如圖為路口交通指示燈的示意圖，指示燈可以通過不同顏色燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為。據(jù)你對交通指示燈的了解，可以推斷這些燈的連接方式為( )A都是串聯(lián) B都是并聯(lián)C紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián) D綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)7某同學(xué)想設(shè)計一個電路，要求開關(guān)閉合時，只有一個燈泡發(fā)光，斷開時兩燈均發(fā)光，則圖中正確的是A B C D8某同學(xué)采用如圖所示電路做電學(xué)實驗時，出現(xiàn)一處電路故障，以下分析正確的是（ ）A若電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1短路B若電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2斷路C若電流表有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1斷路D若電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2短路9某機要室大門是由電動機控制的，鑰匙(電路開關(guān))分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開下圖中符合要求的電路是ABCD10如圖所示，閉合開關(guān)S時，小電燈L1、L2都不亮，用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮對此，下列判斷中可能的是A燈L1斷路B燈L2斷路C開關(guān)S斷路D燈L2短路11物理學(xué)上規(guī)定，_的定向移動方向為電流的方向，如圖所示電路中，閉合開關(guān)，燈泡中電流的方向是從_（選填“AB”或“BA”） 12在如圖所示的電路中，不論開關(guān)如何切換，電鈴和燈泡都能安全使用若想讓燈泡和電鈴?fù)瑫r工作，需要閉合開關(guān)_；若同時閉合S1和S2，可以工作的用電器是_13如圖所示是一種定時課間音樂播放裝置的原理圖播放器是有電流通過時會播放音樂的裝置；定時開關(guān)是到達設(shè)定時間，自動斷開的開關(guān)閉合開關(guān)S，當(dāng)定時開關(guān)處于閉合狀態(tài)時，指示燈_（填會或不會）亮，播放器_（填會或不會）播放音樂；到達設(shè)定時間，定時開關(guān)處于_（填閉合或斷開）狀態(tài)，播放器播放音樂14如圖所示，實驗小組的同學(xué)連好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮于是小文用一根導(dǎo)線檢查故障所在：閉合開關(guān)，將導(dǎo)線連接在a、b之間，發(fā)現(xiàn)燈不亮；閉合開關(guān)，將導(dǎo)線連在b、c間，燈仍不亮；閉合開關(guān)，將導(dǎo)線連在c、d間，燈亮了根據(jù)以上操作分析：電路故障出現(xiàn)在_；故障是_15如圖，L是燈泡，要使兩燈均正常發(fā)光，（1）請在“”處填入電流表、電壓表對應(yīng)的符號_（2）正確連接后兩燈是_（“串”或“并”）聯(lián)【參考答案】【課前預(yù)習(xí)】1A 2B 3D 4B 5B 6C 7D 8B 9B 10D【課后練習(xí)】1B 2B 3B 4C 5B 6B 7B 8D 9A 10C11正電荷 BA 12S1 電鈴 13會 不會 斷開 14c、d間（或開關(guān)處） 開關(guān)斷路（開關(guān)接觸不良） 15 串9 / 9