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《種類繁多的動物》教學設計.doc

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《種類繁多的動物》教學設計.doc

敦小“121”學案設計 六年級(科學)第(上)冊 第( 4 )單元單元名稱生物的多樣性課時安排共( 8)課時第( 4)課時課題名稱種類繁多的動物教學目標科學概念:動物分為脊椎動物和無脊椎動物。鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法: 利用給出的標準將常見的動物進行分類。情感、態(tài)度、價值觀:能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。教學重難點知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。能夠說出一些脊椎動物的名稱。教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學引思入情10分鐘引入:除了校園里的動物,我們還認識哪些動物?生活在哪?二、互動交流深思激情20分鐘自主探究:1、給常見的動物分類:分類是研究動物的一種基本方法,認識下面這些動物嗎,讓我們自己確定標準給下面的動物分一分類,討論分類標準,并說說分類方法。2、比較動物的骨骼觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征,摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎?總結:身體中有脊柱的動物叫脊椎動物,沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。三、給各類動物增添成員1、說說鳥,兔子,金魚,螞蟻身體分為哪幾部分?它們有什么不同的特點?2、根據(jù)動物的身體構造和生命活動特征,是科學家對動物進行分類的重要標準,根據(jù)此標準把動物分成鳥類,哺乳動物,魚類,昆蟲,你還知道哪些動物屬于鳥類,哺乳動物,魚類,昆蟲?三、拓展測評融思表情10分鐘拓展性活動:播放動物世界短片,欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗教學反思

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