三疑三探教案設計模板.doc

課 題循環(huán)語句單元課時教學目標知識與技能（1）正確理解循環(huán)語句的概念，并掌握其結構的區(qū)別與聯(lián)系。（2）會應用循環(huán)語句編寫程序。過程與方法經歷對現實生活情境的探究，認識到應用計算機解決數學問題方便簡捷，促進發(fā)展學生邏輯思維能力情感態(tài)度與價值觀深刻體會到循環(huán)語句在解決大量重復問題中起重要作用。減少大量繁瑣的計算。通過本小節(jié)內容的學習，有益于我們養(yǎng)成嚴謹的數學思維以及正確處理問題的能力。教材分析重點循環(huán)語句中的For語句步驟、結構及功能難點會編寫程序中的循環(huán)語句教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程一、設疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課試求自然數1+2+3+99+100的和。顯然大家都能準確地口算出它的答案：5050。而能不能將這項計算工作交給計算機來完成呢？而要編程，以我們前面所學的輸入、輸出語句和賦值語句還不能滿足“我們日益增長的物質需要”，因此，還需要進一步學習基本算法語句中的循環(huán)語句（二）根據課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預設： ）同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（ 分鐘）自探提示：1、什么是循環(huán)語句？，循環(huán)語句的格式是什么？2、循環(huán)語句有幾種形式？其格式有什么不同？3、如何用循環(huán)語句描述一個算法？二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。1.小組內討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二）.全班合探。1.學生展示與評價；2.教師點撥或精講。For循環(huán)變量=初始值To終值循環(huán)體NextFor語句是表達循環(huán)結構最常見的語句之一，它適應于預先知道循環(huán)次滿足條件？循環(huán)體是否DO循環(huán)體LOOP While 條件為真在預先不知道循環(huán)次數時，用Do Loop語句，在Do Loop語句中，每次重復后，都需要檢驗While后的條件是否能被滿足，一旦不滿足條件，循環(huán)停止三、質疑再探：（3分鐘）1.現在，我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（17分鐘）（一） 根據本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看：1、編寫程序，計算自然數1+2+3+99+100的和。解： i=1sum=0DOsum=sum+ii=i+1LOOP UNTIL i>100PRINT sumEND2、某紡織廠1997年的生產總值為300萬元，如果年生產增產率為5，計算最早在哪一年生產總值超過400萬元。分析：從1997年底開始，經過x年后生產總值為300（1+5）x,可將1997年生產總值賦給變量a，然后對其進行累乘，用n作為計數變量進行循環(huán)，直到a的值超過400萬元為止。解：a=300p=1.05n=1997DOa=a*pn=n+1LOOP UNTIL a>400PRINT nEND程序框圖為： 程序：開始a>400?a=a*pa=300,p=1.05,n=1997n=n+1輸出n結束否是 （三）全課總結1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.2.學科班長評價本節(jié)課活動情況。（四）作業(yè)設計（五）課后反思個性添加頁備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補充：教后記：