三疑三探教案設計模板.doc
課 題循環(huán)語句單元課時教學目標知識與技能(1)正確理解循環(huán)語句的概念,并掌握其結構的區(qū)別與聯(lián)系。(2)會應用循環(huán)語句編寫程序。過程與方法經歷對現實生活情境的探究,認識到應用計算機解決數學問題方便簡捷,促進發(fā)展學生邏輯思維能力情感態(tài)度與價值觀深刻體會到循環(huán)語句在解決大量重復問題中起重要作用。減少大量繁瑣的計算。通過本小節(jié)內容的學習,有益于我們養(yǎng)成嚴謹的數學思維以及正確處理問題的能力。教材分析重點循環(huán)語句中的For語句步驟、結構及功能難點會編寫程序中的循環(huán)語句教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程一、設疑自探(10分鐘)(一)創(chuàng)設情境,導入新課試求自然數1+2+3+99+100的和。顯然大家都能準確地口算出它的答案:5050。而能不能將這項計算工作交給計算機來完成呢?而要編程,以我們前面所學的輸入、輸出語句和賦值語句還不能滿足“我們日益增長的物質需要”,因此,還需要進一步學習基本算法語句中的循環(huán)語句(二)根據課題,提出問題 看到這個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜?。(預設: )同學們提的問題都很好(真好),大多都是我們本節(jié)應該學習的知識,老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示,希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。請看:(三)出示自探提示,組織學生自探。( 分鐘)自探提示:1、什么是循環(huán)語句?,循環(huán)語句的格式是什么?2、循環(huán)語句有幾種形式?其格式有什么不同?3、如何用循環(huán)語句描述一個算法?二、解疑合探(15分鐘)(一).小組合探。1.小組內討論解決自探中未解決的問題;2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價(二).全班合探。1.學生展示與評價;2.教師點撥或精講。For循環(huán)變量=初始值To終值循環(huán)體NextFor語句是表達循環(huán)結構最常見的語句之一,它適應于預先知道循環(huán)次滿足條件?循環(huán)體是否DO循環(huán)體LOOP While 條件為真在預先不知道循環(huán)次數時,用Do Loop語句,在Do Loop語句中,每次重復后,都需要檢驗While后的條件是否能被滿足,一旦不滿足條件,循環(huán)停止三、質疑再探:(3分鐘)1.現在,我們已經解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有那些沒有解決?2.本節(jié)的知識已經學完,對于本節(jié)的學習,誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展(17分鐘)(一) 根據本節(jié)學習內容,學生自編習題,交流解答。請你來當小老師,編一道題,考考大家(同桌)?。ǘ?根據學生自編習題的練習情況,教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節(jié)知識,加強知識的運用拓展,老師也給大家設計了一些習題,檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看:1、編寫程序,計算自然數1+2+3+99+100的和。解: i=1sum=0DOsum=sum+ii=i+1LOOP UNTIL i>100PRINT sumEND2、某紡織廠1997年的生產總值為300萬元,如果年生產增產率為5,計算最早在哪一年生產總值超過400萬元。分析:從1997年底開始,經過x年后生產總值為300(1+5)x,可將1997年生產總值賦給變量a,然后對其進行累乘,用n作為計數變量進行循環(huán),直到a的值超過400萬元為止。解:a=300p=1.05n=1997DOa=a*pn=n+1LOOP UNTIL a>400PRINT nEND程序框圖為: 程序:開始a>400?a=a*pa=300,p=1.05,n=1997n=n+1輸出n結束否是 (三)全課總結1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習,你都有哪些收獲?談一談.2.學科班長評價本節(jié)課活動情況。(四)作業(yè)設計(五)課后反思個性添加頁備課時間: 年 月 日 備課人: 累計課時 教師補充:教后記: