七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我2 新人教版

萌娃抓羊萌娃抓羊 變身變身“馴羊高手馴羊高手” 萌娃抓羊萌娃抓羊 變身變身“馴羊高手馴羊高手” 最先進(jìn)行的抓羊大賽，讓爸爸和萌娃痛快體驗(yàn)了一回牧民最先進(jìn)行的抓羊大賽，讓爸爸和萌娃痛快體驗(yàn)了一回牧民生活，楊陽洋和費(fèi)曼生活，楊陽洋和費(fèi)曼勇敢抓羊的男子漢氣概勇敢抓羊的男子漢氣概，更是讓爸爸們紛，更是讓爸爸們紛紛點(diǎn)紛點(diǎn)“贊贊”。 最開始，初次抓羊的萌娃們似乎找不到要領(lǐng)，活潑最開始，初次抓羊的萌娃們似乎找不到要領(lǐng)，活潑好動的小羊們在身邊跑來跑去，就是抓不到。隨后，在牧民的好動的小羊們在身邊跑來跑去，就是抓不到。隨后，在牧民的指導(dǎo)下，天天和石頭快速掌握訣竅，雙手緊抱羊腿防止小羊逃指導(dǎo)下，天天和石頭快速掌握訣竅，雙手緊抱羊腿防止小羊逃脫，一只只小羊被兩人輕松抓獲。脫，一只只小羊被兩人輕松抓獲。 費(fèi)曼上陣時(shí)仍舊有些生疏，剛抓到羊腿想要用力，卻費(fèi)曼上陣時(shí)仍舊有些生疏，剛抓到羊腿想要用力，卻被羊踢了一下，一屁股坐在地上。不過，費(fèi)曼立刻起身，和幾被羊踢了一下，一屁股坐在地上。不過，費(fèi)曼立刻起身，和幾個小朋友積極個小朋友積極配合，合力抓住了小羊配合，合力抓住了小羊。吳鎮(zhèn)宇一把抱起兒子，。吳鎮(zhèn)宇一把抱起兒子，直呼直呼“你好棒，你是你好棒，你是super boy”super boy”。 楊陽洋在抓羊任務(wù)中也表現(xiàn)得非常出色，一楊陽洋在抓羊任務(wù)中也表現(xiàn)得非常出色，一邊用語邊用語言鼓勵害怕的多多：言鼓勵害怕的多多：“多多上，多多上，有我呢多多上，多多上，有我呢”，一邊幫小，一邊幫小伙伴們抓羊的后腿，安排抓羊戰(zhàn)術(shù)，還獨(dú)創(chuàng)伙伴們抓羊的后腿，安排抓羊戰(zhàn)術(shù)，還獨(dú)創(chuàng)“鎖喉技鎖喉技”，勇猛勇猛地?fù)湓谘蛏砩?，地?fù)湓谘蛏砩希版i鎖”住小羊的脖子往后拖，讓爸爸們都大為住小羊的脖子往后拖，讓爸爸們都大為吃驚。楊威也表示，吃驚。楊威也表示，幾期節(jié)目下來，看到了楊陽洋的成長，現(xiàn)幾期節(jié)目下來，看到了楊陽洋的成長，現(xiàn)在遇到困難他也不會放棄。在遇到困難他也不會放棄。集體生活成就我集體生活成就我節(jié)目組和村長為什么要在節(jié)目中設(shè)計(jì)一些萌娃一起抓節(jié)目組和村長為什么要在節(jié)目中設(shè)計(jì)一些萌娃一起抓羊，一起找食材等集體活動呢？羊，一起找食材等集體活動呢？這些集體活動對萌娃的成長有什么好處這些集體活動對萌娃的成長有什么好處？（結(jié)合材料？（結(jié)合材料或你看過的節(jié)目）或你看過的節(jié)目）集體可以涵養(yǎng)我們的品格，集體可以涵養(yǎng)我們的品格，發(fā)展我們的個性發(fā)展我們的個性勇敢；自信；助人為樂；團(tuán)結(jié)合作的精神；成長等等勇敢；自信；助人為樂；團(tuán)結(jié)合作的精神；成長等等不同的角色不同的角色 不同的職責(zé)，不同的職責(zé)，如果我是：如果我是：1.1.我是班長，我要我是班長，我要2.2.我是小組長，我要我是小組長，我要 3.3.我是課代表，我要我是課代表，我要4.4.我是體育委員，我要我是體育委員，我要5.5.我是學(xué)生會宣傳部長，我要我是學(xué)生會宣傳部長，我要6.6.我是我是 ，我要，我要通過回答上面的問題，你能得出什么結(jié)論？通過回答上面的問題，你能得出什么結(jié)論？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜擞袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｐ〗M小組討論討論集體生活中，集體生活中，與他人交往時(shí)，與他人交往時(shí)，你最在意什么？你最在意什么？真誠、禮貌真誠、禮貌 、言行一致、言行一致、理解別人、尊重他人、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重、被理解、被尊重、如何才能獲得？如何才能獲得？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力（1 1）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)；經(jīng)歷和性格特點(diǎn)；（2 2）我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，）我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。學(xué)會友好相處。集體生活集體生活你喜歡小組合作嗎你喜歡小組合作嗎? ?你還要再次軍訓(xùn)嗎你還要再次軍訓(xùn)嗎? ?你有過集體旅游的經(jīng)歷你有過集體旅游的經(jīng)歷嗎？嗎？想一想你參加過哪些集體活動？想一想你參加過哪些集體活動？探究一：我的進(jìn)步探究一：我的進(jìn)步請根據(jù)在集體生活中的經(jīng)歷，填寫請根據(jù)在集體生活中的經(jīng)歷，填寫“我的進(jìn)步我的進(jìn)步”表格表格（小組合作；住校；集體旅游；運(yùn)動會；元旦慶祝會（小組合作；住校；集體旅游；運(yùn)動會；元旦慶祝會）思考：在集體生活中，你能取得這些進(jìn)步說明了什么？思考：在集體生活中，你能取得這些進(jìn)步說明了什么？我的進(jìn)步我的進(jìn)步責(zé)任意識責(zé)任意識 人際交往人際交往 品德修養(yǎng)品德修養(yǎng) 意志品質(zhì)意志品質(zhì) 能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。因此，集體生可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。因此，集體生活可以涵養(yǎng)品格。活可以涵養(yǎng)品格。小問題小問題所謂個性就是個別性、個人所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的性化的存在，個性化是人的存在方式。存在方式。什么是個性？什么是個性？你有個性嗎？你有個性嗎？你知道怎樣培養(yǎng)個性嗎？你知道怎樣培養(yǎng)個性嗎？在集體中發(fā)展在集體中發(fā)展個性個性探究二在集體中發(fā)展個性 材料一小蕓在班上是一個不快樂的人。有人說她孤傲，她材料一小蕓在班上是一個不快樂的人。有人說她孤傲，她卻自視清高。卻自視清高。她對什么人都看不慣：她對什么人都看不慣：成績比她好的，成績比她好的，“應(yīng)試應(yīng)試機(jī)器機(jī)器”；成績不如她的，笨蛋一個；班長當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)生干；成績不如她的，笨蛋一個；班長當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)生干部，她說班長只知道忙忙碌碌、沽名釣譽(yù)；部，她說班長只知道忙忙碌碌、沽名釣譽(yù)；與同桌產(chǎn)生矛盾與同桌產(chǎn)生矛盾，她斤斤計(jì)較。小蕓說話刻薄，總是刺傷別人，她斤斤計(jì)較。小蕓說話刻薄，總是刺傷別人，跟誰都合不跟誰都合不攏。在集體活動中，誰都不愿意和她一組。攏。在集體活動中，誰都不愿意和她一組。后來，小蕓意識后來，小蕓意識到了自己身上的缺點(diǎn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，小蕓改掉到了自己身上的缺點(diǎn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，小蕓改掉了缺點(diǎn)，同學(xué)們都愿意與她交往了。了缺點(diǎn)，同學(xué)們都愿意與她交往了。 材料二小明剛上中學(xué)，面對陌生的老師和同學(xué)，內(nèi)心雖有材料二小明剛上中學(xué)，面對陌生的老師和同學(xué)，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動與人不肯主動與人打招呼，覺得打招呼，覺得“先同別人打招呼好像低人一等先同別人打招呼好像低人一等”，只想等著，只想等著別人先同自己打招呼。別人先同自己打招呼。后來，他參加了學(xué)校的棒球隊(duì)，在與后來，他參加了學(xué)校的棒球隊(duì)，在與棒球隊(duì)隊(duì)員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式?，F(xiàn)在的棒球隊(duì)隊(duì)員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式?，F(xiàn)在的小明在球隊(duì)和班級里積極主動和同學(xué)們交流，可受歡迎了。小明在球隊(duì)和班級里積極主動和同學(xué)們交流，可受歡迎了。 兩則材料共同說明了什么？給我們什么啟示？兩則材料共同說明了什么？給我們什么啟示？ 精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥 兩則材料兩則材料共同說明了集體生活共同說明了集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。我。啟示：啟示：每個人的個性特點(diǎn)不同。我們要包每個人的個性特點(diǎn)不同。我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改善自容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，完善我們的個性。作為集體的己的不足，完善我們的個性。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。 說說他（她）的優(yōu)點(diǎn)說說他（她）的優(yōu)點(diǎn)請說說你所在小組（班級）同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并向他們請說說你所在小組（班級）同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)，以完善、豐富自己的個性。學(xué)習(xí)，以完善、豐富自己的個性。說說我的優(yōu)點(diǎn)及不足：說說我的優(yōu)點(diǎn)及不足：請找出自己的請找出自己的3 3個優(yōu)點(diǎn)及至少個優(yōu)點(diǎn)及至少1 1個不足，針對不足，個不足，針對不足，提出改進(jìn)的計(jì)劃。提出改進(jìn)的計(jì)劃。每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明明鏡鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。點(diǎn)，有助于我們完善個性。【總結(jié)歸納】【總結(jié)歸納】校園生活掠影：校園生活掠影：列舉：學(xué)校中已經(jīng)開展的集體活動有哪些？列舉：學(xué)校中已經(jīng)開展的集體活動有哪些？這些集體活動展示和促進(jìn)了學(xué)生哪方面能力的發(fā)展？這些集體活動展示和促進(jìn)了學(xué)生哪方面能力的發(fā)展？【總結(jié)歸納】【總結(jié)歸納】實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。使自己的個性不斷豐富?，F(xiàn)實(shí)例子他們完成了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，又在這他們完成了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，又在這個過程中展示自己的特點(diǎn)和能個過程中展示自己的特點(diǎn)和能力，成為運(yùn)動明星。力，成為運(yùn)動明星。本課小結(jié)本課小結(jié)本課主要講述集體的作用本課主要講述集體的作用和如何在集體中完善自己和如何在集體中完善自己的個性，我們每個人都離的個性，我們每個人都離不開集體，我們需要集體不開集體，我們需要集體這個平臺展示自己、提升這個平臺展示自己、提升自己。自己。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)集體生活集體生活成就我成就我集體生活的作用？集體生活的作用？怎樣在集體中發(fā)展怎樣在集體中發(fā)展自自己的個性？己的個性？