蘇教版語文必修一第5課《我的四季》ppt課件

,我 的 四 季,張 潔,學(xué)習(xí)目標 1.朗讀課文，理清脈絡(luò)，體味人生哲理。 2.評點玩味，理解文中句子的含意。 3.賞析本文的象征手法。,張潔，當(dāng)代著名女作家。原籍遼寧，1937年出生于北京，讀小學(xué)和中學(xué)時愛好音樂和文藝。1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計劃統(tǒng)計系，到第一機械工業(yè)部工作。1978年發(fā)表第一篇小說從森林里來的孩子。翌年加入中國作協(xié)。1982年加入國際筆會中國中心，并隨中國作家代表團赴美參加第一次中美作家會議?，F(xiàn)任北京市作協(xié)副主席。著有作品集張潔小說劇本選，小說散文集愛是不能忘記的方舟，小說集祖母綠，長篇小說沉重的翅膀只有一個太陽無字以及散文集在那綠草地上以及張潔集等。,這篇散文發(fā)表于1981年人民文學(xué)第2期。20世紀70年代末80年代初，許多人盲目地追隨著所謂時代的潮流大喊大叫，喪失了理性，也有一些人因無聊和失望對已逝的歲月懷戀感傷，但張潔的散文創(chuàng)作致力于“愛”與“美”的探索和表現(xiàn)，執(zhí)著地追求著自己的人生理想和藝術(shù)理想。作者以一種輕松、自然、冷靜的筆法描寫人生，為被政治束縛的文學(xué)創(chuàng)作園地注入了新鮮的血液，帶來了活力。此時的張潔在她的創(chuàng)作中，雖有感傷痛苦的流露，但更多的是一種不屈的精神，一種高層次的生活的抒寫。本文正是她這一種精神和理想的真實寫照。,朗讀-體味,1.速讀文章，整體感知文意，理清脈絡(luò) 結(jié)構(gòu)。 2.概括作者的人生四季有著怎樣的比喻意義（象征）？ 3.劃出作者對人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示？,一、（1）點明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。 二、（2結(jié)尾）寫生命的四季（勞作、艱辛、期待、收獲與回望），向讀者交代自己對人生歷程的感悟。,課文結(jié)構(gòu)分析,可分為四層： 1、寫生命的春天，“我”為理想耕種。 2、寫生命的夏天，理想的種子艱難成長。 3、寫生命的秋天，“我”的收獲。 4、寫生命的冬天，“我”反思總結(jié)人生。,概括作者的人生四季的特點，思考本 文以“我的四季”為題有何深意？ 四 季 人生階段 經(jīng) 歷 春 少年 艱辛但仍充滿希望 夏 青年 歷經(jīng)磨難仍不放棄 秋 中年 感悟收獲但不后悔 冬 老年 品味，反思 表面上是指我在春季里播種，夏季里管理，秋季里收獲，冬季里享樂，實際上喻指人一生的辛苦勞累與收獲。,評點玩味,點評示例,1.在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 2.我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 3. 只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。,提示; 此句表達了自己對生命的責(zé)任感：一個人既然擁有了生命，他就有責(zé)任為自己的生命負責(zé)，人生之路靠自己走，自己生命的質(zhì)量要由自己來決定。,提示：此句表達了理想對于生命的重要意義。,提示: 闡釋了這樣的人生哲理：一個人只要能認真無愧地對待生命，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收獲，人們不必用自己的尺度評判別人。,點評示例,要說的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點我自己！,痛心過后，只有重新開始繼續(xù)走完自己的路才是唯一正確的選擇。每個人都可能有人生的失誤，重要的是振作精神，從挫折中重新走向生命的征程。,點評示例,“厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路?！?寫出作者的另一種人生態(tài)度，在最易遭受挫折的人生夏季里，最正確的選擇是去勇敢地經(jīng)歷風(fēng)雨，只有如此，真正的強者才會留下，弱者才能成為強者?？梢哉f，作者始終沒有放棄對美好生活的追求和向往。 奧斯特洛夫斯基：“生命就像奔涌的洪流，如果沒有島嶼或暗礁，又豈能激起美麗的浪花？”,點評示例,“望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我?！?生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真負責(zé)地耕耘過，只要真正地“愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過”，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作?！爸灰艺J真地活過，無愧地付出過”，就不必用“尺度來衡量我值得或是不值得”。,點評示例,“一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命?！?再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯，不要總沉浸在過去，要珍惜現(xiàn)在，因為生命屬于我們只有一次。,點評示例,“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！”,作者真正地付出過，認真地耕耘過，無愧地經(jīng)歷過。這也是我們每個人應(yīng)該堅守的人生態(tài)度：真誠地付出，在生命的黃昏將不會有人生的哀嘆和遺憾。,奧斯特洛夫斯基生命的意義：“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥？在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而進行的斗爭?！?特色賞析,象征手法,扶犁耕作 不毛之地 自己耕種的土地 種子 風(fēng)、雨 水源 冰雹,最初的努力奮斗,惡劣的環(huán)境命運,為之奮斗的工作、事業(yè),事業(yè)、理想,有利于種子萌芽的條件、機遇,有利條件、機遇,困難、打擊,象征與托物言志,象征是一種常見表現(xiàn)手法。是指通過某一特定具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，利用象征物與被象征物在特定條件下的類似和聯(lián)系，使后者得到突出的表現(xiàn)。,托物言志是指用常見的、具體的、淺顯的事物來闡述抽象的、深刻的道理，寫的是“物”，實談“志”。此物可以指植物、動物或者其他物品，此志可以指感情、情操、愛好、愿望或者要求。,托物言志必得借助象征手法，而象征不一定是托物言志。,不論在生命的哪一個階段，我們都應(yīng)該對自己的生命負責(zé)這是誰也逃脫不了的責(zé)任：春天，我們要播種理想的種子；夏天，我們要戰(zhàn)勝種種困難；秋天，我們要坦然面對付出和收獲；冬天，我們要反思總結(jié)自己走過的路。,領(lǐng)悟主旨,拓展：關(guān)于“生命”的比喻,冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！吧拖褚唤简v的春水”。 張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。 聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。 席慕容：“一列疾馳而過的火車”。,練習(xí)提升 請根據(jù)下面的例句，仿寫一段關(guān)于人生的感悟。四季是什么，四季是一首多彩的詩。 春，是翠綠的詩，萌動著活力和生機； 夏，是火紅的詩、燃燒著熱望和情思； 秋，_，_； 冬，_，_。 解析：要反映出秋、冬兩個季節(jié)的特征、要體現(xiàn)出人生感悟。句式一致，用語要有文采。 參考答案：秋，是金黃的詩 收獲著成熟和希冀冬，是雪白的詩 袒露著純潔和無私,最好的指導(dǎo)是方法的指導(dǎo)。 笛卡爾,再見,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,