陜西省2018屆中考物理 專題七 類型二（第31題）教材重點(diǎn)（拓展）實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)練習(xí)

類型二(第31題) 教材重點(diǎn)(拓展)實(shí)驗(yàn)針對訓(xùn)練力學(xué)實(shí)驗(yàn)一測量固體和液體的密度1. 小芳在實(shí)驗(yàn)室測量紅棗汁的密度第1題圖A. 實(shí)驗(yàn)過程如下：a. 首先將紅棗汁倒入量筒中，如甲圖所示；b. 將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡，如乙圖所示；c. 改正操作中的錯(cuò)誤后，她重新調(diào)節(jié)天平平衡，并測出空燒杯的質(zhì)量為55 g；d. 接著將量筒中的紅棗汁全部倒入空燒杯中，用天平測出燒杯和紅棗汁的總質(zhì)量，如丙圖所示請你解答下列問題：(1)燒杯中紅棗汁的體積為_cm3.(2)在步驟b的操作中存在的問題是_(3)燒杯中紅棗汁的質(zhì)量為_g；紅棗汁的密度汁_kg/m3，這樣測出的密度比實(shí)際的偏_B. 小明聽老師說只用天平也能測量出紅棗汁的密度，于是他想了想，添加了兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟，請你將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：(1)調(diào)好天平，用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m0.(2)將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測出_為m1.(3)用另一個(gè)相同的燒杯裝滿紅棗汁，用天平測出_為m2.(4)則紅棗汁密度的表達(dá)式_(已知水的密度水)2. 同學(xué)們在測量粗鹽的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)粗鹽易溶于水，體積難以測量，于是改良了“排水法”測出了粗鹽的密度(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先應(yīng)將游碼置于標(biāo)尺左端的_處，然后調(diào)節(jié)_，使天平的橫梁處于水平平衡狀態(tài)(2)用天平測量粗鹽的質(zhì)量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量和游碼位置如甲圖所示，則稱量的粗鹽顆粒質(zhì)量是_g.測粗鹽體積的過程如乙圖所示，則所稱量的粗鹽顆粒體積是_cm3.第2題圖甲第2題圖乙(3)粗鹽的密度是_g/cm3.(4)如果在測量過程中，在 C步驟中，沒有反復(fù)搖動(dòng)就讀出粗鹽的體積，則所測粗鹽的密度將_(選填“偏大”或“偏小”)，原因是_(5)實(shí)驗(yàn)中選擇細(xì)鐵砂的原因是：_3. 小明小組在實(shí)驗(yàn)室測量酸奶的密度他準(zhǔn)備了量筒(如圖甲所示)和天平(如圖乙所示)第3題圖(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，使天平橫梁平衡(2)他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30 g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1_g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5 mL針筒(如圖丙所示)，用針筒抽取5 mL酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m257.6 g；則酸奶的密度為_kg/m3.同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：_(3)同組的小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問題”，他發(fā)現(xiàn)5 mL針筒的刻度線前的尖端還有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測得的酸奶密度比實(shí)際值_(選填“偏大”“偏小”或“不變”)；于是，小華和小明想出了一種正確測量方法，小明接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)?，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)_，則酸奶密度表達(dá)式：_4. 小明想測量一個(gè)小木塊(不吸水)的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材，經(jīng)過思考，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案第4題圖(1)圖甲是小明在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景，小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是_(2)小明糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：將小木塊放在天平_盤，天平平衡時(shí)砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小木塊的質(zhì)量是_g.將玻璃杯中裝滿水，用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒利用排水法，測出溢出水的質(zhì)量為30 g，則小木塊的體積為_cm3.測出小木塊的密度是_kg/m3.(3)受小明實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí)除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細(xì)針外，又找了一把刻度尺，不用天平也測出了木塊的密度請你將下列測量步驟補(bǔ)充完整：在玻璃杯中裝入適量的水，用刻度尺測出杯中水的深度為h0；讓小木塊_在水面上，用刻度尺測出杯中水的深度為h1；用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒，用刻度尺測出杯中水的深度為hm；小木塊密度的表達(dá)式：木_(用測量的物理量和已知量的符號(hào)表示，水的密度用水表示)5. (2017山西)小明家鄉(xiāng)種植的杏樹今年獲得了豐收，他想利用托盤天平和量筒測量一顆新鮮杏的密度，進(jìn)行了下列操作：第5題圖(1)先把天平放在水平臺(tái)上，然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，為使天平橫梁平衡，他應(yīng)該調(diào)節(jié)橫梁右端的_；(2)將鮮杏放在調(diào)好的天平左盤，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示，則鮮杏的質(zhì)量為_g；(3)為了能將鮮杏放入量筒，小明選取了容積為200 mL的量筒，他先往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積，如圖乙所示；再將這個(gè)鮮杏放入量筒，再次記錄讀數(shù)，請你幫他計(jì)算鮮杏的密度為_kg/m3；(4)小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將量筒碰倒摔碎了，他又選取了小燒杯、溢水杯、容積為50 mL的量筒測量鮮杏的體積，他的做法如下，請你將下列步驟補(bǔ)充完整a先將溢水杯中盛滿水，再將鮮杏輕輕放入溢水杯中，讓溢出的水流入小燒杯中；b_；c記錄此時(shí)量筒中水的體積你認(rèn)為小明按上述做法所測出鮮杏的密度比真實(shí)值_(選填“偏大”或“偏小”)，其原因是_.二研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素6. (2017泰州)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素(1)小明用測力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示第6題圖在乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于_N，方向_比較_兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)比較甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)(2)在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖丁所示，此過程中，木塊處于_(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)；彈簧測力計(jì)對木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力_(選填“是”或“不是”)一對平衡力，理由是：_；豎直方向上，木塊受到的重力和木板對它的支持力_(選填“是”或“不是”)一對平衡力7. (2017來賓)如圖所示是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)器材有：木塊A一塊、砝碼一個(gè)、彈簧測力計(jì)一個(gè)、長木板一塊和棉布一塊第7題圖(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使其在長木板上做_直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小等于滑動(dòng)摩擦力的大小；(2)甲實(shí)驗(yàn)中，木塊A受到的摩擦力為_N；(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)；比較_實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小明得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)你認(rèn)為他的結(jié)論是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的；(5)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是_(選填“控制變量法”或“等效替代法”)三探究杠桿的平衡條件8. 小強(qiáng)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：第8題圖(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼和彈簧測力計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中讓支點(diǎn)處于杠桿中央的目的是為了使杠桿的_對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時(shí)杠桿重力的力臂為_(2)在圖中，杠桿水平平衡后，小強(qiáng)調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時(shí)，測出F11.2 N，F(xiàn)21.5 N；OA30 cm，OB20 cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1l1F2l2.小強(qiáng)的失誤是_(3)在圖中，若B處的鉤碼不變，小強(qiáng)將彈簧測力計(jì)由A處移到C(OC10 cm)處，施加一個(gè)豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)力的方向應(yīng)_，大小為_N.(4)在圖中，若B處的鉤碼不變，小強(qiáng)不用彈簧測力計(jì)，在A處掛_N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡9. 在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿：(杠桿上每小格長為2 cm)、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)第9題圖(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于_(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了_，因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往_(選填“左”或“右”)調(diào)(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，作為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上1個(gè)鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1L1F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1F2L2.但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是_(4)接著，小明提出新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測力計(jì)的拉力是_N.以彈簧測力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1，鉤碼重力為阻力F2，多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)：F1L1總是大于F2L2，其原因主要是受_的影響(5)實(shí)驗(yàn)中，用圖丁方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)開A. 一個(gè)人無法獨(dú)立操作B. 力臂與杠桿不重合C. 力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論D. 杠桿受力不平衡四探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)10. 小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，用木塊做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題第10題圖(1)在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與_的關(guān)系；根據(jù)A與E兩圖所測的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為_N，方向_(2)小明對ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無關(guān)對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而_，當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小_，說明浮力的大小與深度_(3)在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出鹽水的密度為_kg/m3.(4)該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是：_11. 在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小王同學(xué)提出了如下猜想：猜想1：浮力大小與液體密度有關(guān)猜想2：浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān)猜想3：浮力大小與物體浸入液體的深度有關(guān)猜想4：浮力大小與物體所受的重力有關(guān)第11題圖為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小王在老師的幫助下找來了一些實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究請你完成下列問題：(1)如圖所示，小王把一個(gè)銅塊掛在彈簧測力計(jì)下，使它浸在液體中的體積逐漸增大，觀察到彈簧測力計(jì)的讀數(shù)逐漸減小此實(shí)驗(yàn)說明猜想_是正確的結(jié)論是：在_相同時(shí)，物體排開液體體積越大，物體受到的浮力_(2)如圖所示，小王將同一銅塊分別浸沒在水和鹽水中，此實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證猜想_在實(shí)驗(yàn)中，觀察到銅塊浸沒在鹽水中靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)小，則說明銅塊在鹽水中受到的浮力_(選填“大”或“小”)(3)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中深度的關(guān)系，應(yīng)選實(shí)驗(yàn)_進(jìn)行分析比較(4)為了驗(yàn)證猜想4，小王又取了一塊鐵塊，重力與鋁塊相同而體積不同，并浸沒在水中，觀察到所受的浮力大小不相等，由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的重力無關(guān)請指出他的實(shí)驗(yàn)方法的錯(cuò)誤：_(5)分析四次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：_五測簡單機(jī)械的機(jī)械效率12. 某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)沿斜面向上拉動(dòng)物塊，收集了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第12題圖實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面的傾斜程度物塊重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面長度s/m機(jī)械效率1較緩50.22.4141.7%2較陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4%(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出：斜面越緩越_(選填“省力”或“費(fèi)力”)；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向_(選填“左”或“右”)移動(dòng)(2)該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5 m和1 m，用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)同一物塊沿斜面向上做_，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4.5 N，他們測得這種情況下斜面的機(jī)械效率約為_(3)把第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出：斜面的機(jī)械效率與_和_有關(guān)(4)當(dāng)用彈簧測力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊時(shí)，物塊所受的拉力_(選填“大于”“小于”或“等于”)物塊所受的摩擦力 .(5)此實(shí)驗(yàn)用到的主要研究方法是_13. (2017蓮湖區(qū)模擬)在探究“滑輪組機(jī)械效率”時(shí)，小強(qiáng)利用兩組滑輪組進(jìn)行了4次測量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測得前3組數(shù)據(jù)，用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪測得第4組數(shù)據(jù)，如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G物/N動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N鉤碼上升的高度h/N動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m滑輪組的機(jī)械效率/%110.50.10.70.347.6220.50.11.10.360.6340.50.120.34410.10.550.0第13題圖(1)根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法(2)在實(shí)驗(yàn)中，測量繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量_勻速向上拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，讀出乙圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_N，第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為_(3)由表中第_組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)(4)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和_有關(guān)，請計(jì)算出第3組實(shí)驗(yàn)中克服摩擦所做的額外功為_J.電(磁)學(xué)實(shí)驗(yàn)六探究電流與電壓、電阻的關(guān)系14. (2017濱州)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用圖甲所示電路進(jìn)行“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)第14題圖(1)請根據(jù)實(shí)物圖在右側(cè)虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖(2)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該_(3)閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)該位于_(選填“A”或“B”)端(4)閉合開關(guān)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，電流表沒有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，原因可能是_(5)實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值如下表，第4次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)電流表示數(shù)為_A，通過分析表中的數(shù)據(jù)能夠得出的結(jié)論是_.實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345電壓U/V1.21.41.61.82.0電流I/A0.240.280.320.4(6)該小組的同學(xué)們利用電源、開關(guān)、最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器、電流表、導(dǎo)線按圖丙所示電路測定待測電阻Rx的阻值，他們進(jìn)行如下操作；第14題圖丙A：閉合開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器滑片P滑至a端，讀出電流表示數(shù)為I1；B：將滑動(dòng)變阻器滑片P滑至b端，讀出電流表示數(shù)為I2；C：待測電阻Rx的阻值的表達(dá)式為Rx_(用I1、I2、R0表示)15. 小華用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓恒為3 V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 2 A”字樣，阻值分別為5 、10 、20 、50 的定值電阻各一個(gè)第15題圖(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整(2)小華將5 定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是_(寫出一種)；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為_A.(3)將5 定值電阻換成10 定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持_表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_(選填“A”或“B”)移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)(4)將10 定值電阻換成20 定值電阻，重復(fù)步驟(3)(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成_比.實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻()電流表示數(shù)(A)152100.183200.09(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小華問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50 的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？老師指導(dǎo)小華分析了不能更換的原因你認(rèn)為其原因是_16. 如圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖，使用的實(shí)驗(yàn)器材有：電壓為6 V的電源、電流表、電壓表各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，5 、10 、15 、30 的定值電阻各一個(gè)，規(guī)格為“20 1 A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干第16題圖(1)請把圖甲中接錯(cuò)的那根導(dǎo)線找出來打上“×”，再用筆畫線代替導(dǎo)線把它改正(2)改接好電路后所測得的幾組電流、電壓值如表一所示在第2次實(shí)驗(yàn)中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻的電流為_A.根據(jù)表一數(shù)據(jù)可得結(jié)論：_.表一實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電壓U/V1.01.52.0電流I/A0.20.4 表二實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電阻R/51015電流I/A0.60.30.24(3)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，所測得的幾組電流、電壓值如表二所示，由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，請判斷第_次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是_，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是_A.糾正錯(cuò)誤以后，該小組用30 的電阻替換15 的電阻進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電壓表的示數(shù)始終無法達(dá)到3 V請你找出一種可能的原因_七伏安法測電阻17. 小明在做“用伏安法測量某定值電阻R的阻值”的實(shí)驗(yàn)中：第17題圖(1)請你按照圖甲所示的電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中小明未連接好的電路連接完整(電壓表選擇小量程)(2)開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于_端(選填“A”或“B”)(3)如果閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表始終無示數(shù)，而電流表有示數(shù)，其原因可能是下列哪一個(gè)_A. 滑動(dòng)變阻器斷路B. R斷路C. R短路(4)排除故障后，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖丙所示時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丁所示時(shí)，則通過定值電阻的電流大小為_A，該定值電阻的阻值是_.(5)通常情況下要進(jìn)行多次測量并取平均值，其目的是為了_(6)小明將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻進(jìn)行更換，用相同的方法再次測定新電阻的阻值，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出如圖戊所示的IU圖像，分析圖像可知Ra_Rb(選填“”“”或“”)18. (2017重慶A卷)小張同學(xué)在做“測量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用器材如下，兩節(jié)新干電池，標(biāo)有2.5 V相同規(guī)格的小燈泡若干，兩個(gè)滑動(dòng)變阻器R1“10 1 A”、R2“20 2 A”，開關(guān)、導(dǎo)線若干第18題圖(1)請你根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的電路連接完整(要求：滑動(dòng)變阻器滑片P右移燈泡變亮，且導(dǎo)線不交叉)(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片P置于_(選填“A”或“B”)端正確連接電路后，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑片P，小張發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表指針幾乎未偏轉(zhuǎn)，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是_A. 小燈泡短路 B. 滑動(dòng)變阻器短路 C. 小燈泡斷路 D. 滑動(dòng)變阻器斷路(3)排除故障后，移動(dòng)滑片P，依次測得6組數(shù)據(jù)，如表一所示其中第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表表盤如圖丙，此時(shí)電路中的電流為_ A；第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)燈泡電阻值為_ .由表一中的數(shù)據(jù)可知，小張選用的滑動(dòng)變阻器應(yīng)是_(選填“R1”或“R2”)(4)小張將這6組數(shù)據(jù)算得的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻，這種數(shù)據(jù)處理方式是_(選填“合理”或“不合理”)的表一實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456電壓U/V0.51.01.52.02.52.8電流I/A0.160.220.250.280.29電阻R/3.16.88.99.7表二實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電阻R/51020電流I/A0.300.200.12(5)小張繼續(xù)用圖乙所示裝置來探究“電流與電阻的關(guān)系”他分別把阻值準(zhǔn)確的5 、10 、20 的定值電阻接入原小燈泡的位置，通過實(shí)驗(yàn)，記錄電流表示數(shù)如表二所示他發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)體的電流跟電阻不成反比，其原因可能是：_.19. 一個(gè)額定電壓是6 V的小燈泡，其正常工作時(shí)通過的電流約為0.25 A小明想測定這個(gè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè)，三個(gè)規(guī)格分別為“10 1 A”“50 0.5 A”和“1 k0.1 A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，電源一只(電壓12 V)第19題圖(1)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，你認(rèn)為小明應(yīng)該選用規(guī)格為_的滑動(dòng)變阻器(2)請你根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙實(shí)物連接完整(3)小明正確選擇了滑動(dòng)變阻器，將圖乙的電路連接完整后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)，任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變(示數(shù)不為零)且小于6 V，具體原因是_(4)排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測量的多組數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的IU圖像，小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻是_，小燈泡的電阻隨著電壓的變化而變化，原因是_(5)實(shí)驗(yàn)中改變滑動(dòng)變阻器的滑片進(jìn)行多次測量的目的是_八測量小燈泡的電功率20. (2017高新二校模擬)小強(qiáng)觀察到一些手電筒由原來的一個(gè)小燈泡換成了多顆發(fā)光二極管，他很好奇，于是就從實(shí)驗(yàn)室找到一個(gè)額定電壓為3 V的發(fā)光二極管，準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)測出它的額定功率他從包裝盒上了解到這種發(fā)光二極管的額定電流大約為30 mA，實(shí)驗(yàn)室有電壓為6 V 的蓄電池，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 1 A”字樣第20題圖(1)請你用筆畫線當(dāng)導(dǎo)線，替他把電路連接完整(導(dǎo)線不交叉)；(2)小強(qiáng)將電路連好并檢查無誤后，將滑動(dòng)變阻器滑片移到_端(選填“A”或“B”)以保護(hù)電路，然后閉合開關(guān)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管非常明亮且還冒煙，接著就被燒杯了你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_；(3)小強(qiáng)不氣餒，找到了原因，并換上了合適的器材和一個(gè)同樣的發(fā)光二極管，按照正確的操作規(guī)則將電壓表的示數(shù)調(diào)到3 V，這時(shí)他觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示則這時(shí)通過發(fā)光二極管的電流是_A，發(fā)光二極管的額定功率是_W；(4)你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以改進(jìn)的地方是：_21. (2017黔東南州)在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5 V，小燈泡額定電壓為2.5 V、電阻約為10 .第21題圖(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)_(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器向右移動(dòng)時(shí)燈泡變暗(3)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是_(4)電路故障排除后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為_V，若想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中的滑片P向_(選填“A”或“B”)端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5 V.(5)移動(dòng)滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的IU圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出的小燈泡的額定功率是_W請認(rèn)真觀察圖丙，你還有什么發(fā)現(xiàn)？_(寫出其中一條)九探究什么情況下磁可以生電22. (2017云南)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的呢？同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行探究第22題圖(1)當(dāng)導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，靈敏電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中_(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生(2)小芳無意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動(dòng)起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)就可產(chǎn)生電流”但小芳說：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運(yùn)動(dòng)”為驗(yàn)證猜想，他們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：序號(hào)磁體擺放方向ab運(yùn)動(dòng)方向電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況1N極在上豎直上下運(yùn)動(dòng)不偏轉(zhuǎn)2水平向左運(yùn)動(dòng)向右偏轉(zhuǎn)3水平向右運(yùn)動(dòng)向左偏轉(zhuǎn)4N極在下豎直上下運(yùn)動(dòng)不偏轉(zhuǎn)5水平向左運(yùn)動(dòng)向左偏轉(zhuǎn)6水平向右運(yùn)動(dòng)向右偏轉(zhuǎn)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，同學(xué)們一致認(rèn)為小芳的觀點(diǎn)是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的比較第2、3次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟_有關(guān)；比較第3、6次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟_有關(guān)(3)在整理器材時(shí)，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們再重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針都偏轉(zhuǎn)請教老師后得知，不論是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)還是磁體運(yùn)動(dòng)，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在_中做_運(yùn)動(dòng)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流這就是發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理此原理最早由英國物理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)光學(xué)、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)十探究平面鏡成像的特點(diǎn)23. 小明在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，將一塊玻璃豎直架在水平臺(tái)上，取兩支完全相同的蠟燭A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖1所示第23題圖(1)用玻璃板代替平面鏡的好處是_，為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較_(選填“明亮”或“黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行；(2)小明點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，他應(yīng)該在玻璃板_(選填 “前”或“后”)觀察，調(diào)整玻璃板后的蠟燭B的位置，直到看上去B和A的像_，此時(shí)蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置(3)若將光屏放在玻璃板后像所在位置，像_(選填“能”或“不能”)成在光屏上(4)小明得出“像與物等大”的結(jié)論，可小華認(rèn)為：像的大小還和鏡子面積的大小有關(guān)在不更換和損壞玻璃板的前提下，你如何開展探究？簡述做法及判斷方法做法：_.判斷方法：_.(5)小明了解到平面鏡是在平板玻璃的背面均勻地鍍上了一層金屬膜制成的(如圖2甲)他有一個(gè)疑問：物體是通過鏡子的前面成像還是背面成像？于是他將一支鉛筆的筆尖貼在鏡子上，如圖2乙所示，眼睛從側(cè)面觀察，若發(fā)現(xiàn)_，則說明物體是通過鏡子背面成像十一探究凸透鏡成像的規(guī)律24. 小華同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏等器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)第24題圖(1)實(shí)驗(yàn)開始前要把燭焰、凸透鏡、光屏放在同一直線上，并調(diào)整三者的中心大致在_，燭焰的像才能成在光屏的中央(2)在如圖甲所示的位置上，成的像是等大的倒立的實(shí)像分析實(shí)驗(yàn)成像情況可知實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距為_cm.(3)當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭由圖甲所示位置向右移至光具座的35 cm刻度時(shí)，向_(選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏?xí)玫揭粋€(gè)倒立、_的實(shí)像；_就是利用這一成像規(guī)律工作的此時(shí)，風(fēng)一吹，燭焰向左偏，則光屏上成的像向_偏(4)小明用此光具座模擬人眼看遠(yuǎn)近不同物體的情況，當(dāng)人眼看清眼前30 cm處的物體時(shí)，凸透鏡的位置、形狀如圖乙所示如果將物體移至眼前50 cm處，保持透鏡(晶狀體)、光屏(視網(wǎng)膜)之間距離不變，則應(yīng)該換上更_(選填“薄”或“厚”)的凸透鏡(凸透鏡直徑大小相同)，才能在光屏上得到清晰的像如果不更換凸透鏡也可以在凸透鏡和蠟燭中間放一個(gè)度數(shù)合適的_(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”)十二探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)25. (2017高新一中模擬)在“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：(1)所用的液體溫度計(jì)是利用_的性質(zhì)制成的(2)如圖甲所示，剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生_現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱)時(shí)間/min01234567溫度/8890929496989898(3)小明每隔1 min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見上表)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為_.(4)小紅加蓋后用如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減少了熱量散失且液面上方氣壓有所升高，圖丙中c是小明同學(xué)的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線，則小紅同學(xué)的溫度與時(shí)間關(guān)系圖線是_第25題圖(5)小軍用冰塊來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖丁所示是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度時(shí)間圖像，請你根據(jù)圖中信息完成下列問題：A. 該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用_(選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果更好些；B. 由圖可知冰是_(選填“晶體”或“非晶體”)；C. 圖像中BC之間物質(zhì)處于_狀態(tài)；D. 從圖中AB與CD段的傾斜程度不同，可以判斷冰的比熱容_(選填“大于”“等于”或“小于”)水的比熱容E. 為了完成本次實(shí)驗(yàn)，由下表可知，應(yīng)選用測溫物質(zhì)為_的溫度計(jì)測溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/沸點(diǎn)/酒精11778煤油30150答案力學(xué)實(shí)驗(yàn)1. A. (1)30(2)游碼沒有歸零(3)361.2×103小 B. (2)燒杯和水的總質(zhì)量(3)燒杯和紅棗汁的總質(zhì)量(4)水【解析】A.(1)根據(jù)量筒的讀數(shù)方法，視線與凹液面底部平行，紅棗汁的體積V汁30 mL30 cm3；(2)將天平放在水平臺(tái)上，應(yīng)該是先將游碼移在標(biāo)尺左端的零刻度線處，再調(diào)節(jié)天平橫梁的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，使橫梁平衡小芳的操作存在的問題是：游碼沒有歸零；(3)由丙圖可知燒杯和紅棗汁的總質(zhì)量為m總50 g20 g20 g1 g91 g，紅棗汁的質(zhì)量為m汁m總m空91 g55 g36 g；紅棗汁的密度為汁1.2 g/cm31.2×103 kg/m3，當(dāng)將量筒中的紅棗汁倒入燒杯中時(shí)，會(huì)有部分紅棗汁殘留在量筒壁上而倒不干凈，導(dǎo)致測量的紅棗汁的質(zhì)量值偏小，根據(jù)公式，可知測得的密度比真實(shí)值偏小B.(1)調(diào)好天平，用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m0；(2)將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1，則水的質(zhì)量m水m1m0，由可求得，水的體積V；(3)用另一個(gè)相同的燒杯裝滿紅棗汁，用天平測出燒杯和紅棗汁的總質(zhì)量為m2，則紅棗汁的質(zhì)量為m紅棗汁m2m0，燒杯內(nèi)水的體積等于紅棗汁的體積；(4)紅棗汁密度的表達(dá)式水2. (1)零刻度線平衡螺母(2)147.660(3)2.46 (4)偏小不反復(fù)搖動(dòng)，顆粒間的空隙大，導(dǎo)致測量的粗鹽體積偏大，從而使密度偏小(5)細(xì)鐵砂之間間隙小，能較為準(zhǔn)確地測出粗鹽體積【解析】(1)天平調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)先將游碼置于標(biāo)尺左端的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母直到指針指到分度盤的中央刻度線處；(2)砝碼的質(zhì)量是：145 g，游碼的示數(shù)是2.6 g，所以粗鹽顆粒的質(zhì)量是：145 g2.6 g147.6 g；(3)由乙圖A可知細(xì)鐵砂的體積是：100 cm3，由C圖可知粗鹽與細(xì)鐵砂的總體積是：160 cm3，所以粗鹽顆粒的體積是：160 cm3100 cm360 cm3，則粗鹽的密度是：2.46 g/cm3；(4)當(dāng)細(xì)鐵砂未充滿粗鹽顆粒的空隙時(shí)，測量的粗鹽與細(xì)鐵砂的總體積就偏大，所測粗鹽顆粒的體積就偏大，由密度公式 可知粗鹽的密度就偏??；(5)細(xì)鐵砂之間空隙較小，可以較為準(zhǔn)確地測出粗鹽的體積3. (1)右(2) 631.08×103針筒的分度值比量筒小(或針筒比量筒測量體積精確、或針筒測量體積精度更高)(3)偏大針筒內(nèi)酸奶體積V4. (1)游碼沒有調(diào)到零刻度線上(2)左18.630 0.62×103(3)漂浮水【解析】(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，應(yīng)先將天平放在水平臺(tái)上，并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處，該同學(xué)未將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處；(2)如圖乙所示，則小木塊的質(zhì)量m10 g5 g3.6 g18.6 g；根據(jù)公式得，排開水的體積V水30 cm3，則V木V水30 cm3，所以木塊的密度木0.62 g/cm30.62×103 kg/m3；(3)實(shí)驗(yàn)步驟：將適量的水倒入玻璃杯中，測出玻璃杯中水的深度h0.將木塊輕放入玻璃杯中，待它漂浮時(shí)，用刻度尺測出杯中水的深度為h1；用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒，用刻度尺測出杯中水的深度為hm；因?yàn)槟緣K漂浮在水面上受到的浮力等于重力，所以GF浮水gV排，設(shè)燒杯的底面積為S，木塊排開水的體積為：V排S(h1h0)，所以GF浮水gS(h1h0)，木塊的質(zhì)量：m水S(h1h0)，當(dāng)木塊壓入水中，用刻度尺測出此時(shí)燒杯中水的深度hm.小木塊的體積為：VS(hmh0)，小木塊的密度：水5. (1)平衡螺母(2)21.2(3)1.06×103(4)將小燒杯中的水全部倒入量筒偏大向量筒中倒水時(shí)，有少量的水附著在燒杯壁上，所測鮮杏的體積會(huì)偏小，所測鮮杏的質(zhì)量一定，由密度公式，可知所測鮮杏的密度偏大【解析】(1)使用天平時(shí)，應(yīng)將其放在水平臺(tái)上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線；(2)被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼左端所示示數(shù)之和，即m20 g1.2 g21.2 g；(3)圖乙中，水的體積是V140 mL，水和鮮杏的總體積為V260 mL，所以鮮杏的體積VV2V160 mL40 mL20 mL20 cm3，鮮杏的密度1.06 g/cm31.06×103 kg/m3；(4)溢水杯中溢出的水的體積即是鮮杏的體積，所以將小燒杯中的水倒入量筒，量筒的示數(shù)就是鮮杏的體積在小明的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將鮮杏排開水的體積用量筒測出，但將小燒杯中的水倒入量筒時(shí)，總有水沾在燒杯壁上，測出鮮杏的體積偏小，根據(jù)密度公式可知，在質(zhì)量一定時(shí)，體積越小，密度越大，即測出的鮮杏的密度偏大6. (1)3.4水平向左甲、乙接觸面的粗糙程度(2)平衡不是不在同一條直線上、大小也不等 不是【解析】(1)彈簧測力計(jì)的分度值為0.2 N，此時(shí)的讀數(shù)為3.4 N；因?yàn)槟緣K水平向右滑動(dòng)，所以滑動(dòng)摩擦力的方向水平向左；甲、乙兩圖中接觸面粗糙程度相同，壓力不同，導(dǎo)致摩擦力不同；甲、丙兩圖中的壓力相同，接觸面的粗糙程度不同；(2)木塊在這些力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此是平衡的；此時(shí)摩擦力與拉力不是一對平衡力，因?yàn)閮蓚€(gè)力不在同一條直線上、大小也不等；因?yàn)榇藭r(shí)木塊在豎直方向上受到重力、桌面支持力和彈簧測力計(jì)拉力向上的分力，所以重力與支持力不是一對平衡力7. (1)勻速(2)2(3)壓力大小乙、丙(4)錯(cuò)誤(5)控制變量法8. (1)左重力0(2)把OA的長度當(dāng)成了拉力的力臂(3)豎直向上3(4)1【解析】(1)杠桿左端高右端低，說明杠桿的重心在支點(diǎn)右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)；讓支點(diǎn)處于杠桿中央的目的是減小杠桿自身重力對實(shí)驗(yàn)造成的影響；在探究杠桿的平衡條件時(shí)，實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，直到杠桿在水平位置平衡，當(dāng)杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此杠桿在水平位置平衡時(shí)，杠桿重力的力臂為零；(2)圖中，拉力F1的方向與水平杠桿不垂直，只有力的方向與杠桿垂直時(shí)，力臂才能從杠桿上直接讀出來，小強(qiáng)誤把OA當(dāng)成了拉力的力臂，所以小強(qiáng)會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論；(3)由F21.5 N，OB20 cm，OC10 cm，根據(jù)杠桿的平衡條件：F1·OCF2·OB，所以F13 N，方向豎直向上；(4)由F21.5 N，OB20 cm，OA30 cm，根據(jù)杠桿的平衡條件：F·OAF2·OB，所以F1 N.9. (1)平衡(2)便于測量力臂大小右(3)沒有經(jīng)過多次測量就得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)沒有普遍性(4)3.6杠桿自重(5)C【解析】(1)杠桿靜止在如圖甲所示位置，杠桿靜止，此時(shí)杠桿處于平衡狀態(tài)；(2)為了便于測量力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，由圖知，右端偏高，為使杠桿在水平位置平衡，需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；(3)小明僅憑一次測量就得出杠桿平衡條件，這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)次數(shù)過少，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性，應(yīng)該改變動(dòng)力或阻力的大小、方向進(jìn)行多次測量，尋找普遍規(guī)律，以避免偶然性；(4)由圖可知，彈簧測力計(jì)的分度值為0.2 N，指針在3 N以下第三小格處，示數(shù)為3.6 N；用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，杠桿的重心沒有通過支點(diǎn)，杠桿的自重對杠桿平衡有影響；(5)實(shí)驗(yàn)中，如圖丁所示的方式懸掛鉤碼，杠桿平衡是杠桿的左側(cè)在多個(gè)力共同作用下的結(jié)果，采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)倪@主要是因?yàn)楦軛U的力和力臂數(shù)目過多不易得出結(jié)論，故選C.10. (1)液體密度2.4豎直向上(2)增大不變無關(guān)(3)1.2×103(4)控制變量法 【解析】(1)分析圖C與E，排開液體的體積相同，液體的密度不同，可得出浮力的大小與液體密度有關(guān)；由圖A知：G8 N，由圖E知，F(xiàn)5.6 N，所以F浮GF8 N5.6 N2.4 N，方向豎直向上；(2)探究物體浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制液體的密度和物體排開液體的體積這兩個(gè)因素相同，實(shí)驗(yàn)B、C中物體在液體中浸沒的深度改變的同時(shí)，其排開液體的體積是變化的，實(shí)驗(yàn)證明：浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大；當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小不變，說明浮力的大小與深度無關(guān)；(3)由A、D知，浸沒在水中時(shí)的浮力F浮水8 N6 N2 N；所以F浮水水gV排得：VV排2×104 m3.由F浮鹽水鹽水gV排得：鹽水1.2×103 kg/m3；(4)該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是控制變量法11. (1) 2液體密度越大(2)1大(3)(4)沒有控制物體浸入液體的體積相同，沒有改變重力的大小(5)物體受到的浮力大小與物重?zé)o關(guān)【解析】(1)比較可知：液體密度一定時(shí)，物體浸在液體中的體積越大，所受浮力越大，說明猜想2是正確的；結(jié)論是：在液體密度相同時(shí)，物體排開液體體積越大，物體受到的浮力越大；(2)將同一物體浸沒在不同液體中，是為了探究浮力大小與液體密度的關(guān)系，為了驗(yàn)證猜想1.銅塊浸沒在鹽水中靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)小，則說明銅塊在鹽水中受到的浮力大； (3)要探究浮力大小與物體浸入深度的關(guān)系，需要保持液體密度和物體排開液體體積相同，所以選擇；(4)探究浮力大小與物體所受重力的關(guān)系，小王沒有控制物體浸入液體的體積相同，沒有改變重力的大小，得出了錯(cuò)誤結(jié)論；(5)銅塊受到的重力為G銅10 N，鋁塊受到的重力為G鋁3.8 N，重力不相等；銅塊受到的浮力為F銅浮10 N9 N1 N，鋁塊受到的浮力為F鋁浮3.8 N2.8 N1 N，浮力相等所以物體受到的浮力大小與物重?zé)o關(guān)12. (1)省力左(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)55.6%(3)傾斜程度斜面粗糙程度(4)大于(5)控制變量法13. (1)如答圖所示(2)豎直1.666.7%(3)1、2、3(4)動(dòng)滑輪重0.15第13題答圖【解析】(1)由前3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知，s3h，所以滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重，因此應(yīng)從動(dòng)滑輪繞起，如答圖所示；(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，這樣才能準(zhǔn)確測出拉力的值；由圖知，測力計(jì)的分度值為0.2 N，所以其示數(shù)為1.6 N；×100%×100%×100%66.7%；(3)由表中第 1、2、3組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)；(4)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，物重相同，動(dòng)滑輪重力不同，機(jī)械效率不同，由此可得，滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和動(dòng)滑輪重有關(guān)，根據(jù)表中第3組數(shù)據(jù)可知，有用功：W有G物h4 N×0.1 m0.4 J；克服動(dòng)滑輪做的功：W動(dòng)G動(dòng)h0.5 N×0.1 m0.05 J；總功：W總Fs2 N×0.3 m0.6 J；則克服繩重及摩擦做的那部分額外功：W額W總W有W動(dòng)0.6 J0.4 J0.05 J0.15 J.電(磁)學(xué)實(shí)驗(yàn)14. (1)如答圖所示(2)斷開(3)B(4)定值電阻R發(fā)生斷路(5)0.36在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比(6)第14題答圖【解析】(1)根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖時(shí)，要注意電路圖中各元件的順序與實(shí)物圖中一致；(2)為了保護(hù)電路，在連接電路時(shí)，應(yīng)先將開關(guān)斷開；(3)在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)至阻值最大處，根據(jù)電路連接可知，應(yīng)該將滑片調(diào)至B端；(4)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，說明在電壓表兩接線柱之間的電路發(fā)生斷路，即定值電阻R發(fā)生斷路；(5)電流表的量程為00.6 A，分度值為0.02 A，所以示數(shù)為0.36 A；分析表中的數(shù)據(jù)可知，電壓增大時(shí)電流也增大，并且增大的倍數(shù)相同，所以得到的結(jié)論是在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；(6)當(dāng)滑片滑到a端時(shí)，只有Rx接入電路中，此時(shí)電路中的電流為I1，由此可以計(jì)算出電源電壓UI1Rx；當(dāng)滑片滑到b端時(shí)，滑動(dòng)變阻器全部接入電路，并且與Rx串聯(lián)在電路中，此時(shí)UI2(RxR0)所以I1RxI2(RxR0)，由此可以計(jì)算出Rx.15. (1)如答圖所示(2)定值電阻R短路0.36(