左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(教案).doc

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘教學(xué)目標(biāo)1.理解解詩(shī)句含義，領(lǐng)悟詩(shī)詞的意境。 2.理解本詩(shī)歌“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一.導(dǎo)入由潮州韓文公祠柱聯(lián)導(dǎo)入： 辟佛累千言，雪冷藍(lán)關(guān)，從此儒風(fēng)開(kāi)海嶠；（海嶠:近海多山之地,指嶺南地區(qū)。） 到官才八月，潮平鱷渚，于今香火遍瀛州 (潮州古有瀛州之稱(chēng))這節(jié)課，我們就了解唐代古文運(yùn)動(dòng)的另一領(lǐng)袖韓愈。二.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解解詩(shī)句含義，領(lǐng)悟詩(shī)詞的意境。2.理解本詩(shī)歌“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)三自學(xué)1對(duì)照注釋自由朗讀，整體感知課文，把握本詩(shī)的主要內(nèi)容。2在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)整體把握課文內(nèi)容的方法作如下點(diǎn)撥：哪些詩(shī)句是寫(xiě)“左遷的”？詩(shī)的前四句皆敘“左遷”， 詩(shī)的開(kāi)端直敘自己獲罪被貶的原因，第三四句申訴自己非罪遠(yuǎn)謫的憤慨， 哪些詩(shī)句是寫(xiě)“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”？后四句轉(zhuǎn)寫(xiě)“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”。第五六句寫(xiě)征途中回望遠(yuǎn)瞻，流露出隱隱的悲哀，結(jié)句更加沉痛地表達(dá)了將會(huì)客死他鄉(xiāng)的憂(yōu)怨。詩(shī)中直接抒情的是哪一句？表明了詩(shī)人怎樣的情感？“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”。申述了自己忠而獲罪、非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，也表明了盡管招來(lái)這場(chǎng)彌天大禍，他還是要保持老而彌堅(jiān)、剛直不阿的品格。三.討論1有人認(rèn)為頸聯(lián)是在寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)和家人的思念，你同意這樣的說(shuō)法嗎？為什么？不單單是對(duì)故鄉(xiāng)和家人的思念，更多的是傷懷國(guó)事?！榜R不前”流露出英雄失路之悲。2清人紀(jì)昀認(rèn)為該詩(shī)“語(yǔ)極凄切，卻不衰颯”，請(qǐng)結(jié)合該詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。詩(shī)中的“朝奏”、“夕貶”、“路八千”、“衰朽殘年”、“家何在”、“馬不前”、“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的，但詩(shī)人的情感基調(diào)并不衰颯。原因是詩(shī)中融入了詩(shī)人慷慨激昂、剛直不阿的情感；同時(shí)在寫(xiě)景抒情上，“云橫”、“雪擁”，境界雄闊，氣勢(shì)磅礴，具有撼動(dòng)人心的力量，故讀起來(lái)不覺(jué)得衰颯。四.答疑引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“定向”環(huán)節(jié)中明確的教學(xué)目標(biāo)，整理出經(jīng)過(guò)“自讀”和“討論”這兩級(jí)“過(guò)濾”后仍未能解決或者答案有分歧的問(wèn)題，提交全班共同解答。學(xué)生所提出的問(wèn)題估計(jì)有：詩(shī)的首聯(lián)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？從“朝奏”到“夕貶”而且是“路八千”，說(shuō)明了什么問(wèn)題？頷聯(lián)中“肯將衰朽惜殘年”，應(yīng)怎樣理解？學(xué)生能解答或想解答的，直接交由學(xué)生解答，其它同學(xué)可進(jìn)行校正或補(bǔ)充；學(xué)生解答普遍感到困難的，則由教師進(jìn)行點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生再讀、再思、再議，進(jìn)而解決問(wèn)題。（附參考：第題為直寫(xiě)自己獲罪被貶的原因。因那“一封書(shū)”之罪，所得的命運(yùn)是“朝奏”而“夕貶”，且一貶就是八千里。說(shuō)明皇上對(duì)韓愈反對(duì)迎佛骨入宮這件事極為反感，處罰相當(dāng)迅速。第題為盡管招來(lái)一場(chǎng)彌天大禍，他還是老而彌堅(jiān)，使人如見(jiàn)到他的剛直不阿之態(tài)。）五.練習(xí)1“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”一聯(lián)中，“朝”和“夕”“九重天”與“路八千”都包含著鮮明的對(duì)比之意，這反映了詩(shī)人怎樣的處境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？對(duì)比反映了詩(shī)人命運(yùn)急劇變化的處境。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己忠心為國(guó)卻遭貶謫的怨憤之情。2“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”一聯(lián)中，作者將眼前之景和心中之情有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，請(qǐng)加以分析。表面上寫(xiě)的是山高云深、大雪阻路，自己無(wú)法前行，實(shí)際上作者也是在掛念家人、感嘆人生之路的難行，讀來(lái)令人頓生英雄失路之感。六.小結(jié)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘是一首比較深刻的政治抒情詩(shī)，詩(shī)人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來(lái)寫(xiě)，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。 詩(shī)的前四句：忠而受貶。敘述議論，簡(jiǎn)潔明快、慷慨激昂。后四句：藍(lán)關(guān)示湘。宕開(kāi)一筆，以寫(xiě)景敘事來(lái)曲致己意，凄楚悲涼，感情基調(diào)為之一變，造成全詩(shī)開(kāi)闔起伏、沉郁頓挫。 六.作業(yè)布置 背誦左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘預(yù)習(xí)西塞山懷古