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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -20雪孩子人教部編版 (1)

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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -20雪孩子人教部編版 (1)

雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)  課文內(nèi)容分析: 本文是一篇童話(huà)故事,講述的是一個(gè)雪孩子為了救自己的小伙伴小白兔,奮不顧身的沖進(jìn)著火的房子里,最后小白兔得救了,而自己卻融化,變成了一朵白云,贊揚(yáng)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 全篇課文比較長(zhǎng),共有14個(gè)自然段,全篇注音,學(xué)生朗讀無(wú)障礙,但用時(shí)較長(zhǎng)。課文分三個(gè)部分來(lái)描述:小白兔和雪孩子玩,雪孩子勇敢救小白兔,雪孩子變成白云。   教學(xué)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)“累,添”等15個(gè)字,了解“累”是個(gè)多音字。 2朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文的方法,了解課文內(nèi)容,體會(huì)雪孩子的善良勇敢。 3理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過(guò)程。 4理解課文,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。   教學(xué)重難點(diǎn): 1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。 2通過(guò)重點(diǎn)句子的朗讀,體會(huì)人物形象。   教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課,指導(dǎo)讀題 1你喜歡冬天嗎?冬天下雪的時(shí)候你想干什么?  學(xué)生自由回答后出示圖片,展示冬天雪景的美麗。 大家最高興的就是在雪后堆一個(gè)大大的雪人 (出示雪人圖片)   2今天的故事就和雪人有關(guān)。板書(shū)課題。   齊讀課題,說(shuō)說(shuō)你看到課題想了解什么?   學(xué)生自由回答。 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音   (一)學(xué)生初讀課文。   1提出要求。 (1)根據(jù)課文中的注音讀準(zhǔn)字音,遇到課后的生字要多讀幾遍。   (2)讀通句子,并給課文標(biāo)出自然段號(hào)。 2檢查預(yù)習(xí)及自學(xué)情況。 (1)玩游戲走迷宮,出示生字,開(kāi)火車(chē)讀。   (2)出示新詞,自由讀,全班齊讀。 三、學(xué)習(xí)默讀方法,默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 師過(guò)渡:課文究竟講了一件什么事呢?我們一起來(lái)默讀課文。 1提出默讀要求 什么叫默讀?(生回答) 出示課件:這個(gè)故事較長(zhǎng),每次朗讀要花很多時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法默讀。  默讀的要求:書(shū)本平放在課桌上,不出聲,眼睛看著課文,一個(gè)字一個(gè)字用心去讀。  2 默讀課文,思考:說(shuō)一說(shuō)本文講了一個(gè)什么故事? 四、理解課文,指導(dǎo)朗讀 (一)出示課文第一自然段:雪,下個(gè)不停,一連下了好幾天。 從這句話(huà),你看出了什么?(生自由回答) (二)指導(dǎo)感嘆句的朗讀,理解人物心情。 1理解感嘆句:小白兔嚷起來(lái):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨ィ ?#160;“嚷”看出小白兔什么樣的心情?怎樣讀才能體現(xiàn)它此刻的心情?(語(yǔ)速稍快,讀出著急) 學(xué)生個(gè)別讀,評(píng)價(jià) 2(出示兔媽媽給小白兔堆雪人和小白兔圍著雪人唱歌跳舞的圖片)觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)小白兔此刻的心情怎么樣? 3理解感嘆句:“屋子里真冷,趕快往火堆里添把柴吧!” 想想小白兔現(xiàn)在是什么感受?它的心情怎么樣?(很冷,著急,動(dòng)作迅速) 學(xué)生練習(xí)讀。 4出示火燒旺的圖片,理解感嘆句:哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了! 出現(xiàn)什么情況了?你們會(huì)擔(dān)心什么?(緊急,著急,擔(dān)心) 師指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的心情。 5理解:“不好了!小白兔家著火了!” 讀課文,找一找,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?雪孩子心情怎么樣?它是怎么做的?(讀出情況的危急,體會(huì)“奔去”,讀出著急、焦急的感覺(jué))指導(dǎo)朗讀:讀的時(shí)候聲音急促、響亮些,就能把著急的心情讀出來(lái)了。 6讀第八自然段,感受雪孩子的勇敢既善良。 (1)理解“小白兔,小白兔!你在哪里?”(情況危急,急切) (2)雪孩子是怎么做的?讀第八自然段,找找答案。 (用圈圈出表現(xiàn)火勢(shì)嚴(yán)重的詞,用方框框出雪孩子的動(dòng)作)理解:?jiǎn)苋说臒?、燙人的火會(huì)是什么狀況?會(huì)有什么后果? (3)抓住動(dòng)作體會(huì)“著急”。從雪孩子的動(dòng)作:沖、冒、找、抱、跑,你能看出什么?(學(xué)生自由發(fā)言,談自己的感受) 教師引讀,指名學(xué)生朗讀。男女生再讀句子,體會(huì)著急的心情。 (4)雪孩子找了好久,才把小白兔找到,課文有個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思,你能找到嗎?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“終于”。 五、品讀感悟,感受雪孩子的勇敢,了解雪與云之間的變化過(guò)程。 1出示圖片(小白兔被救出后雪孩子融化的圖片) 小白兔得救了,雪孩子怎么樣了? 2學(xué)生交流,教師小結(jié):當(dāng)小白兔發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),雪孩子完全不顧自己,沖進(jìn)火海,冒著危險(xiǎn),救出了自己的好朋友小白兔。 3填空:(      )的雪孩子 4品讀“不,雪孩子還在呢!瞧,太陽(yáng)曬著曬著,他變成了很輕很輕的水汽。飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云”,了解雪與云之間的變化過(guò)程。 雪孩子到哪里去了?為什么會(huì)變成天上的云?(學(xué)生根據(jù)已學(xué)課文我會(huì)變中的科普知識(shí)討論,匯報(bào),教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。) 六、拓展延伸 1小組討論:(1)雪孩子哪里去了呢?(2)如果你是小白兔,你會(huì)對(duì)空中的白云說(shuō)些什么呢?(3)變成了白云的雪孩子會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候會(huì)回來(lái)? 2續(xù)編故事雪孩子又回來(lái)了,想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么,說(shuō)什么?

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