歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

陜西省漢中市陜飛二中高中語文第三冊(cè)《第6課琵琶行》教案人教版.doc

  • 資源ID:9480524       資源大?。?span id="cg6ucwm" class="font-tahoma">95KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

陜西省漢中市陜飛二中高中語文第三冊(cè)《第6課琵琶行》教案人教版.doc

陜西省漢中市陜飛二中高中語文第三冊(cè)第6課 琵琶行教案 人教版教學(xué)目標(biāo):一、欣賞用語言文字來表現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)技巧。二、情感價(jià)值:體會(huì)“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的內(nèi)涵。 教學(xué)過程:一、 高山流水的古曲 “高山流水”遇知音的故事:春秋時(shí)期楚國(guó)有一個(gè)叫伯牙的人擅長(zhǎng)彈琴、作曲,他在漢陽江口彈琴時(shí)碰到子期在岸邊細(xì)細(xì)傾聽,并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆,這樣一位樵夫打扮的人,怎么會(huì)欣賞我的琴聲呢?他請(qǐng)子期上船,并問他:你喜歡聽我彈琴,我現(xiàn)在彈一曲,請(qǐng)你說出曲子內(nèi)容。說罷,伯牙彈了起來。子期聽后說:妙極了!你彈出來的琴聲像巍峨的高山一樣,像流動(dòng)的江水一樣。伯牙驚嘆不已。從此,他們成了知心朋友,后人因此用“高山流水”來稱呼知音。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時(shí)也偶遇了一位知己,他被一位流落此地的琵琶女精湛技藝所折服,共同的遭遇使得兩人在琴聲中相互理解,產(chǎn)生了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的感嘆。著名的琵琶行由此寫成。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。二、 作者介紹:白居易(772-846),字樂天,自號(hào)香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人,是唐代詩人中作品最多的一個(gè)。三、 研讀課文小序注意幾個(gè)字詞: 遷:調(diào)動(dòng)官職,一般指升官;左遷,貶官。 明年:第二年。今指今年下一年。 委身:托身。嫁的意思。 命酒:叫(手下人)擺酒。命,叫;酒,名詞作動(dòng)詞。 因:于是;為:作,寫。 命:命名,取名。小序在文中有什么作用? :交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事梗概,概述歌女的悲涼身世,說明了寫作的背景動(dòng)因,并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。 小序已經(jīng)較清楚地講述了琵琶女和故事和自己的感受,為什么還要寫成一首詩呢? :寫詩可以更好地抒情達(dá)意,給人以更深的感情共鳴,人物和故事更加形象感人。 3、熟讀全詩(要求概括各段的大意、體會(huì)描寫音樂的手法、找詩眼、找名句) (1)請(qǐng)分別用一句話概括每段詩意 (分別從詩人和琵琶女的角度用一句七言詩句概括各個(gè)詩節(jié)的主要內(nèi)容。) 第一節(jié):潯陽江邊聞琵琶(琵琶女:孤寂月夜彈琵琶)第二節(jié):江心聆聽琵琶曲(琵琶女:月夜彈奏琵琶曲 ) 第三節(jié):江心自敘身世苦(琵琶女)第四節(jié):同病相憐感慨多 第五節(jié):重聞琵琶青衫濕 (2)全文共寫了幾次琵琶彈奏三次。)4、重點(diǎn)賞析第一節(jié):(第一次) “楓葉荻花秋瑟瑟”“別時(shí)茫茫江浸月”為環(huán)境描寫,渲染悲涼氣氛, 奠定全詩基調(diào)。 “忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)”這是側(cè)面描寫音樂的效果?!爸魅讼埋R客在船”為互文。第二節(jié)(第二次) 討論: 作者用了哪些手法來描摹音樂?這些手法有何好處? 1、比喻(找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)?并分析比喻描寫的好處。) 大弦嘈嘈如急雨(粗重急促) 小弦切切如私語。(親切細(xì)柔) 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。(錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)) 間關(guān)鶯語花底滑(婉轉(zhuǎn)優(yōu)美) 幽咽泉流冰下難。(低沉凝澀) 銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。(激越雄壯、高亢激昂) 曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。(凄厲) 好處:把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。 2、疊詞和聯(lián)綿詞 疊詞:弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞:間關(guān)(疊韻)、幽咽(雙聲) 好處:使音節(jié)悅耳動(dòng)聽 3、正面描摹與側(cè)面烘托 正面描?。?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。 弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得意。 低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。 輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。(如前分析) 側(cè)面烘托: 忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。(第一節(jié)) 東船西舫悄無言,惟見江心秋月白。 -寫聽眾的反映,突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。第五節(jié)(第三次)凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。(第三節(jié)) 座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕。(第四節(jié))側(cè)面烘托:寫聽眾的反應(yīng),突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。(古人描寫音樂美的詞語和句子: 子在齊聞韶,三月不知肉味。論語述而 余音繞梁,三日不絕。列子湯問 此曲只應(yīng)天上有,人間哪得幾回聞?唐杜甫 五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼,三萬六千個(gè)毛孔,像吃了人參果,無一處不暢快。 清劉鶚 ) 5、整體感知,找出全詩的詩眼同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)(彼此命運(yùn)如此相似,雖不曾相識(shí),但卻一樣有相知,感慨無限;既然兩個(gè)人的際遇相同,那么兩個(gè)人相互談?wù)撟约旱纳剑ハ嗬斫?,又何必一定要是彼此認(rèn)識(shí)的人呢?大家都有共同的經(jīng)歷遭遇,遇到了就是緣分,不用計(jì)較是不是認(rèn)識(shí).不用認(rèn)識(shí)就能理解對(duì)方的感受 )琵琶行是一首敘事詩,通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象?共同點(diǎn)? 琵琶女和詩人自己?!巴翘煅臏S落人”3“淪落”的具體情況是怎樣的?(讀序與第三節(jié)相關(guān)部分,感受“淪落”之況) 1)琵琶女的身世、遭遇與心境。 當(dāng)年:京倡 艷蓋群芳,藝壓京城,人妒人捧,年年歡笑; 而今:商婦 年老色衰,門前冷落,委身商人,獨(dú)守空船。琵琶女的遭遇反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?琵琶女的形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運(yùn)。2)讀序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分,了解詩人的遭遇與心境。 當(dāng)年:京官 詩酒流連,絲竹不絕,高朋滿座,其樂融融; 而今:謫官 謫居臥病,有酒無樂,送客慘別,其情凄凄。 從他們的共同遭遇來看,稱得上是“同是天涯淪落人”了,而且他們淪落的原因,都是由不合理的社會(huì)制度造成的。“相逢何必曾相識(shí)”,正因?yàn)樗麄兊挠泄餐臏S落之感,所以,琵琶女聽到詩人傾訴后,既悲自己的漂流淪落,又悲詩人的被貶遭際,再?gòu)棙仿暩啾?;詩人由琵琶女的傾訴,想到自己的被貶,既悲琵琶女的悲涼身世,又悲自己的謫居荒僻之地,所以淚濕青衫。白居易的淚只為琵琶女而灑嗎?江州司馬青衫濕是對(duì)全詩主旨“同是”的形象說明。江州司馬之淚,是同情琵琶女淪落之淚,也是傷感自己遭貶之淚。青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。 主題:通過記敘詩人月夜送客江邊,巧遇琵琶女一事,抒發(fā)了對(duì)琵琶女遭遇同情,也抒發(fā)了詩人遭貶的清涼心境。注意名句: 千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。 別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)” 這兩句為什么千百年來一直引起讀者的共鳴?因?yàn)樗性庥霾豁樀娜嗽诠陋?dú)寂寞時(shí),都有此同感,都能從這句話中得到慰藉。潯陽樓楹聯(lián): 楓葉四弦秋,棖(chng,觸動(dòng))觸天涯遷謫恨; 潯陽千尺水,句(gu,勾)留江上別離情。 “江州司馬,青衫淚濕,同在天涯。作者與琵琶演奏者有平等心情。白詩高處在此,不在他處。”毛澤東讀注釋唐詩三百首批語)讀琵琶行有感:人生難得一知己,千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期,高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶,相逢何必曾相識(shí)。寄語天涯淪落人,莫愁前路無知己。 六、擴(kuò)展練習(xí): 讀下面白居易的夜聞歌者,時(shí)自京城謫潯陽宿于鄂州,聯(lián)系琵琶行,選出說法錯(cuò)誤的項(xiàng):() 夜泊鸚鵡洲,秋江月澄澈。鄰船有歌者,發(fā)調(diào)堪愁絕。 歌罷繼以泣,泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人,有婦顏如雪。 獨(dú)倚帆檣立,娉婷十七八。夜淚如真珠,雙雙墮明月。 借問誰家婦,歌泣何凄切?一問一沾襟,低頭終不語。 A、兩首詩描寫的對(duì)象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女,詩人都表達(dá)了深切的同情。 B、兩詩都用秋江月夜之境來渲染悲涼的氣氛,都運(yùn)用了貼切的比喻和情景交融的藝術(shù)手法。 C、琵琶行在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合,敘述、抒情和議論相結(jié)合,并大量運(yùn)用比喻的修辭;而夜聞歌者則基本上采用白描手法。 D、夜聞歌者以樸素簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了一個(gè)楚楚動(dòng)人的如琵琶女一樣完整豐滿的少婦形象。 五、比較閱讀: 聽穎師彈琴 韓愈 昵昵兒女語,恩怨相爾汝。(琴聲裊裊升起,輕柔細(xì)屑,仿佛小兒女耳鬢廝磨,竊竊私語) 劃然變軒昂,勇士赴敵場(chǎng)。(琴聲變得昂揚(yáng)激越起來,就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣) 浮云柳絮無根蒂,天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。(由剛轉(zhuǎn)柔起伏回蕩,如浮云柳絮飄浮不定,若有若無難于捉摸,卻逗人情思。) 喧啾百鳥群,忽見孤鳳凰。(驀地,百鳥齊鳴,啁啾不已,安謐的環(huán)境被喧鬧的場(chǎng)面所代替。在眾鳥翩躚之中,一只鳳凰翩然高舉,引吭長(zhǎng)鳴。) 躋攀分寸不可上,失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。 (這只不甘與凡鳥為伍的孤傲的鳳凰,一心向上,飽經(jīng)躋攀之苦,結(jié)果還是跌落下來。這里除了用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外,似乎還另有寄托。聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句,很可能包含著詩人對(duì)自己境遇的慨嘆。) 以上是正面描寫,多用比喻,且?guī)Ц星椤?嗟余有兩耳,未省聽絲篁。 自聞穎師彈,起坐在一旁。 推手遽止之,濕衣淚滂滂。 穎師爾誠(chéng)能,無以冰炭置我腸?。▽懽约郝犌俚母惺芎头磻?yīng),從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽。) 簡(jiǎn)析: 喜懼哀樂,變化倏忽,百感交集,莫可名狀,這是韓愈聽穎師彈琴的感受。讀罷全詩,穎師高超的琴技如可聞見,難怪清人方扶南把它與白居易的琵琶行、李賀的李憑箜篌引相提并論,推許為“摹寫聲音至文”了。 詩分兩部分,前十句正面摹寫聲音。琴聲裊裊升起,輕柔細(xì)屑,仿佛小兒女在耳鬢廝磨,竊竊私語。忽然,琴聲變得昂揚(yáng)激越起來,就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。接著琴聲又由剛轉(zhuǎn)柔,呈起伏回蕩之姿。此時(shí),天朗氣清,風(fēng)和日麗,遠(yuǎn)處浮動(dòng)著幾片白云,近處搖曳著幾絲柳絮,它們飄浮不定,若有若無,難于捉摸,卻逗人情思。驀地,百鳥齊鳴,啁啾不已,安謐的環(huán)境被喧鬧的場(chǎng)面所代替。在眾鳥翩躚之中,一只鳳凰翩然高舉,引吭長(zhǎng)鳴。這只不甘與凡鳥為伍的孤傲的鳳凰,一心向上,飽經(jīng)躋攀之苦,結(jié)果還是跌落下來。這里除了用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外,似乎還另有寄托。聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句,很可能包含著詩人對(duì)自己境遇的慨嘆?!皾褚隆本渑c琵琶行中的“江州司馬青衫濕”頗相類似,只是后者表達(dá)得比較直接、顯豁罷了。 后八句寫自己聽琴的感受和反應(yīng),從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽。這種感情上的強(qiáng)烈刺激,實(shí)在叫人無法承受! 六、課后作業(yè): 欣賞青藏高原這首歌,然后寫一個(gè)300字左右的語段來描摹這首歌。

注意事項(xiàng)

本文(陜西省漢中市陜飛二中高中語文第三冊(cè)《第6課琵琶行》教案人教版.doc)為本站會(huì)員(wux****ua)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!