思維導(dǎo)圖-英語(yǔ)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 Dinners readyA Lets talkWhat would you like?Id like some板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 Dinners readyA Lets talk What would you like? Id like some教學(xué)反思：（下圖）改進(jìn)方法教學(xué)過(guò)程自然導(dǎo)入新授句型鞏固鞏固延伸優(yōu)點(diǎn)Unit 5 Dinners readyA Lets talk通過(guò)多種活動(dòng)方式讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固語(yǔ)言不足操練方式要多樣化能夠把握教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程合理注重信息技術(shù)和英語(yǔ)課有效結(jié)合教學(xué)目標(biāo)1、能夠在圖片與教師幫助下理解對(duì)話大意2、能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色扮演3、能夠靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：what would you like？Id like some1、 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的單詞：beef, noodles, vegetables, soup, chicken2、 能夠結(jié)合本課的句型：What would you like?Id like please.實(shí)際生活中進(jìn)行提問(wèn)并回答。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5中學(xué)習(xí)過(guò)的單詞2、教授A Lets learn 新單詞3、Lets practice4、教學(xué) Lets play & Lets sing5、布置作業(yè)教學(xué)過(guò)程1、在新單詞新授中增加講解與延伸。2、留多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自行實(shí)踐練習(xí)，鞏固單詞和句型。1、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)時(shí)間不夠。2、新單詞的滲透與鞏固不強(qiáng)。1、 運(yùn)用圖片形式進(jìn)行直觀化的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。2、 運(yùn)用游戲以及圖片、聽(tīng)力等形式進(jìn)行認(rèn)知、鞏固和加深，并能提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。3、 將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在課堂中進(jìn)行小組合作，互相提問(wèn)、討論，做到活學(xué)活用。Unit 5 A lets learn教學(xué)反思不足點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)方法板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Dinners readyPart A Lets learn Lets play & Lets singWhat would you like?Id like some beef , please. chicken noodles soup vegetables學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)會(huì)讀對(duì)話教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)，運(yùn)用了各種教學(xué)手段來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性。優(yōu)點(diǎn)能夠在老師引導(dǎo)下理解對(duì)話大意并進(jìn)行角色表演Unit 5 Dinners readyB Lets talk了解中西餐飲文化差異學(xué)生自編對(duì)話引導(dǎo)不到位。不足熱身環(huán)節(jié)新知呈現(xiàn)擴(kuò)展鞏固作業(yè)可以出示句子，讓學(xué)生以填空方式完成自編對(duì)話。改進(jìn)方法教學(xué)過(guò)程 1、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀chopsticks, bowl, fork, knife, spoon等單詞重點(diǎn)：四會(huì)單詞的學(xué)習(xí)及運(yùn)用難點(diǎn)：1、chopsticks的發(fā)音 2、pass 的理解及指令。1、 在新單詞的教授中增加講解與延伸。2、 讓學(xué)生多點(diǎn)實(shí)踐練習(xí)，鞏固單詞與句型。Unit 1 Lets learn & Lets do改進(jìn)方法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、 單詞學(xué)得較好2、 句型訓(xùn)練不錯(cuò)。教學(xué)效果1、 個(gè)別細(xì)節(jié)處理不夠好。2、 學(xué)生實(shí)踐練習(xí)時(shí)間不夠。3、 新單詞的滲透與鞏固改不夠。1、 運(yùn)用圖片直觀教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。2、 運(yùn)用課件、游戲等形式進(jìn)行單詞教學(xué)，學(xué)生興趣高，接受快。不足點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)2、 能運(yùn)用句型 pass me the knife and fork , please.熟練地表述就餐時(shí)需要的餐具。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Dinners readyPart B Lets learn & Lets doBowl spoon chopsticks fork knife 卡片卡片卡片卡片卡片Would you like some beef ? Yes , please, and pass me the knife and fork , please.學(xué)生掌握了閱讀技巧。教學(xué)效果改進(jìn)地方不足1、 個(gè)別細(xì)節(jié)地方處理不好。2、 時(shí)間把握不是很好。1、 精心制作課件2、 2、按閱讀前、閱讀中、閱讀后設(shè)計(jì)教學(xué)3、 把Read and write 和story time 進(jìn)行教材整合。優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)手段需要更加靈活、努力營(yíng)造更加輕松和諧的課堂氣氛。1、 能夠了解read and write 課文的部分大意，并能夠通過(guò)閱讀回答問(wèn)題。2、 把story time 擴(kuò)展為閱讀文本。Unit 5 Read and write & story time教學(xué)內(nèi)容1、 重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 noodles, rice, beef 等，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。2、 難點(diǎn)：理解運(yùn)用 tryChopsticks for noodles.