田壩二中2010年秋季學(xué)期第二輪測(cè)試卷九語(yǔ)

密 封 線班級(jí) 姓名 考號(hào) 田壩二中2010年秋季學(xué)期第二輪測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文一積累和運(yùn)用。（本大題含17小題，其中16小題每題2分，7小題8分，共20分）1讀下面這段文字，根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，上海世bó 會(huì)隆重開(kāi)幕了，從這一刻起，“城市，讓生活更美好”的主是，將體現(xiàn)到來(lái)自全球的精ci 展示之中，貫穿于184個(gè)日日夜夜。這一曾經(jīng)和中國(guó)彼此yáo 望的人類文明盛事，將隆重寫(xiě)入中國(guó)史。她飽蘸底蘊(yùn)深厚的“中國(guó)紅”，演繹了一個(gè)xuàn 麗多姿的中國(guó)傳奇。2下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計(jì)，深受好評(píng)。B憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，南京當(dāng)之無(wú)愧地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)。C對(duì)于重要的書(shū)，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。D在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷，會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。B有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。C當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。D為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫(kù)調(diào)水解燃眉之急。4下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。 友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不但得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。而且要通過(guò)彼此的積累加重其分量。這儲(chǔ)蓄是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。ABCD5下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。B“快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”C他教我寫(xiě)作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意？怎樣開(kāi)頭D讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。6與“竹深村路遠(yuǎn)”構(gòu)成對(duì)偶的一項(xiàng)是（ ）A月照窗前竹 B白鷺忽飛來(lái)C聊寄一枝春 D月出釣船稀7根據(jù)提示填空。（每空1分）（1）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉， 。”（2）春潮帶雨晚來(lái)急， 。（3）約客中把主人約客久等不至的心境刻畫(huà)得極為生動(dòng)的句子是 ， 。（4）菩薩蠻中詩(shī)人比喻軍民抗敵收復(fù)失地之心不可阻擋的詩(shī)句是： ， 。（5）張九齡有詩(shī)云：海上生明月，天涯共此時(shí)。蘇軾的水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有中 ， 與之有異曲同工之妙。二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用。（共8分）8轉(zhuǎn)學(xué)到他鄉(xiāng)的一位同學(xué)發(fā)來(lái)一條短信問(wèn)你：“語(yǔ)文之旅在何方？”（問(wèn)你語(yǔ)文課學(xué)到哪里了）請(qǐng)你回一條短信，幽默地告訴他你已學(xué)完七單元了。（不超15個(gè)字）（2分）答： 9楚國(guó)人想偷襲宋國(guó)，便事先派人去測(cè)量澭河，在淺處樹(shù)立了標(biāo)志。不料后來(lái)澭水暴漲，水位升高。而楚軍也一無(wú)所知，夜半更深趕去岸邊，仍按原來(lái)的標(biāo)志偷襲，結(jié)果淹死一千多人，全軍嘩然大亂，如同房屋倒塌一般。這個(gè)故事告訴我們： （3分）10學(xué)校組織我愛(ài)我家的專題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)你認(rèn)為怎樣的家才值得你愛(ài)？（3分）答： 三、閱讀。（42分）（一）文言文（12分）（甲）魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （乙）齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食?！?1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）故不為茍得也。茍得： （2）從而謝焉謝： 12下列各組詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）A. B. C. D. 13翻譯下列句子。（4分）（1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。譯： （2）予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！譯： 14（甲）“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”請(qǐng)搜尋古今這樣的“賢者”的言或行去驗(yàn)證孟子的觀點(diǎn)。（2分）答： 15（乙）你認(rèn)為餓者是一個(gè)怎樣的人？（2分）答： （二）永不消逝的生命密碼味紋（13分）人的身體是一種味源。人類的氣味，雖然會(huì)受到飲食、情緒、環(huán)境、時(shí)間等因素的影響和干擾，其成分和含量會(huì)發(fā)生一定的變化，但作為由基因決定的那一部分氣味味紋卻始終存在，而且終生不變，可以作為識(shí)別一個(gè)人的標(biāo)記。每個(gè)人的身上都有一種不同于他人的氣味。如果一座城市里有500萬(wàn)居民，那就會(huì)有500萬(wàn)種不同的氣味，聽(tīng)起來(lái)，似乎難以置信，然而事實(shí)就是如此。日本科學(xué)家據(jù)此研制開(kāi)發(fā)出一種利用味紋做鑰匙來(lái)開(kāi)啟的門(mén)鎖。研究人員稱，這種門(mén)鎖無(wú)疑將是最保險(xiǎn)的鎖，它是以主人身體的氣味通過(guò)傳感器來(lái)控制開(kāi)關(guān)的。當(dāng)鎖的主人站在鎖前時(shí)，他或她身上散發(fā)出的特有氣味便會(huì)使指示器發(fā)出信號(hào)，打開(kāi)門(mén)鎖，這種鎖用起來(lái)既方便又保險(xiǎn)，而且不用擔(dān)心會(huì)丟鑰匙。事實(shí)上，由于人的嗅覺(jué)靈敏度很低，所以往往嗅不出他人的氣味。而受特殊訓(xùn)練的人，最多能嗅出8000種不同的氣味，一般人是根本做不到的。狗的嗅覺(jué)靈敏度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比人強(qiáng)，它可以辨別幾百萬(wàn)種不同的氣味。因此，利用狗鑒別氣味，其潛力非常大。由于氣味的性質(zhì)相當(dāng)穩(wěn)定，如果將其密封在試管里制成氣味檔案，足足可以保存3年，即使是在露天空氣中也能保存18個(gè)小時(shí)?？茖W(xué)家告訴我們，人的味紋從手掌中可以輕易獲得。首先將手掌握過(guò)的物品，用一塊經(jīng)過(guò)特殊處理的棉布包裹住，放進(jìn)一個(gè)密封的容器，然后通入氮?dú)猓寶饬髀匕褮馕斗肿愚D(zhuǎn)移到棉布上，這塊棉布就成了保持人類味紋的檔案。當(dāng)一個(gè)人離開(kāi)某一地點(diǎn)之后，此人的特殊氣味分子就留在了原地的空氣中，利用這一點(diǎn)，在偵緝過(guò)程中只要把在現(xiàn)場(chǎng)采集到的氣味，與嫌疑犯身上的氣味進(jìn)行對(duì)證，就可以更迅速地確定誰(shuí)是罪犯。16根據(jù)第一段內(nèi)容，給“味紋”下定義。（不超過(guò)30個(gè)字）（2分）答：   17文章的標(biāo)題擬得好嗎？為什么？（2分）  答： 18分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）（1）其成分和含量會(huì)發(fā)生一定的變化。答： （2）事實(shí)上，由于人的嗅覺(jué)靈敏度很低，所以往往嗅不出他人的氣味。 答： 19本文使用了哪幾種說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）答： 20綜合全文內(nèi)容，你獲得了有關(guān)“味紋”的哪些信息？（2分） 答： 21請(qǐng)發(fā)揮想像，設(shè)想“味紋”還有哪些用途？（2分）答： （三）誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)（17分）童心那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。密 封 線班級(jí) 姓名 考號(hào) 每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊! 那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天?？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。 瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子?，攱I顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎?”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì)把錢(qián)送來(lái)的。”說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它?！爆攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情?！笨赐晷?，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。22第段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(1分)答： 23結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分)(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。答： （2)說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。答： 24第段中畫(huà)線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?（3分）答： 25根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的方框內(nèi)。(3分)。 26這篇文章刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。(3分)  答： 27聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。(3分)答： 28讀完這篇文章，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺堋?80字左右，2分)答： 四作文（50分）請(qǐng)以“我感受到了 ”（無(wú)聲的關(guān)懷、音樂(lè)的魅力、勞動(dòng)的艱辛、讀書(shū)的樂(lè)趣）為題作文。要求：（1）請(qǐng)從以上括號(hào)內(nèi)四個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)填在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。（2）說(shuō)真話，抒真情。（3）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。400500560友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！7 / 7