人教版七年級下冊《在沙漠中心》導學案.doc

人教版七年級下冊第22課在沙漠的中心教學設計 設計人：紀芙蓉 教學目標：1、通過查閱資料，了解作者及其作品，理解文中的生字詞。2、品味重點語句，學習用心理描寫塑造人物，表現人物性格的寫法，感受主人公的心理路程。3、了解作者的優(yōu)秀品質，能正確對待挫折和失敗。學習重點：學習用心理描寫塑造人物，表現人物性格的寫法。學習難點：體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。預習設計：一、預習任務任務一：查找作者的相關資料，了解寫作背景。任務二：標出段前序號，劃出生字詞，查工具書掃清字詞障礙。任務三：默讀全文，用一句話概括文章的大意：（什么人在沙漠怎么樣，為什么會在沙漠那樣）任務四：初步感受人物形象，說說你的認識。二、預習內容（一）認知前提20世紀的航空事業(yè)：20紀初的飛行，飛機制造技術不完善，信息技術不發(fā)達，天氣預報不準確。飛行是一項冒險的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。故事背景：圣?？诵跖謇锖蜋C務員曾盲目撞在利比亞沙漠地?？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙磧上東奔西走。（二）新知認知1. .本文節(jié)選自 人類的大地，作者是 （國家）作家 （人名），1935年，他的西茂恩號飛機在撒哈拉大沙漠靠近利比亞邊界的地方墜落，經過三天的漫長等待，他和他的同事被北非貝督因人救了出來。其代表作有 、 、 等。2.給下列加點字注音，或根據拼音寫漢字。打嗝（ ） 協（ ）奏 軀殼（ ） ji（ ）毛 l（ ）明 ji （ ）毛 遮b（ ） 遺hn（ ） 真諦（ ） 輻（ ）射 篩（ ）糠 打嗝（ ） 協（ ）奏 軀殼（ ） 口干舌zo（ ） 3.解釋下面的詞語。身不由己： 卷土重來：死得其所： 蕓蕓眾生：4. 作者在沙漠中遇到了 、 、等問題，他的心理變化過程可以概括為： ，從中我們可以體會出主人公 、 的精神品質。預習檢測：1、文學常識本文選自 ，作者是 國作家 。其作品多描述飛行員生活，代表作有 、 、 、 等。2、字音字形： （1）給下列字注音。 乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ） 篩糠（ ）（ ）（2）根據下列的解釋，寫出相關的詞語。 指死亡的期限。（ ）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（ ） 佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ） 預習質疑：學習過程：一、【初讀整體感知】（一）、導入請學生朗讀PPT上的名言: 人在跟障礙較量時,才發(fā)現自己的價值。 圣埃克絮佩里 師:圣?？诵跖謇锸欠▏钤绲娘w行員之一,是撒哈拉航線的飛行員。在1935年的一次飛行中,飛機墜毀在利比亞沙漠。 師:飛機不幸失事,墜毀在沙漠中,圣?？诵跖謇锩媾R生與死的考驗,他以為自己要死在那里,究竟遇到了什么樣的困難和障礙讓他感覺自己要死在那里?下面讓我們跟隨圣?？诵跖謇?走進他的在沙漠中心。 (二)、預習交流1、同桌交流、組間交流 2、師生共同交流疑難問題三、【研讀合作探究，精講點撥】1、品味賞析 學生找出相關語句,說說作者在沙漠中究竟遇到了哪些困難。 困難:(干渴疲憊 孤立無援 環(huán)境惡劣 物資匱乏) 預設:品讀賞析的重點語句 我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響,身子也抖得跟篩糠似的?！安恢皇且雇淼暮洹?還有內心的恐懼。 這句話用“格格作響”的聲音,用“跟糠篩似的”身子形象地寫出了沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水狀況。 寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來,我只好團團轉以躲避它的來犯。 運用比喻生動形象地寫出了沙漠中寒風刮得又猛又急,來勢洶洶,令人無法躲避,“沖”寫出了風來的氣勢之大之狂。 2、師:寒風的侵襲,干渴的折磨,死亡的威脅可以說作者處在絕境之中,在如此悲慘的境遇里,作者的心情是怎樣的呢?請同學們速讀課文,在文章中找出描寫我心情的語句,分析這些句子表達了我怎樣的情緒。(比如痛苦、絕望、樂觀、平靜等)。(一)表達作者心情痛苦的句子 第1節(jié):我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷,我的牙床凍得格格作響,身子也斗得像篩糠似的。 第2節(jié):不管是躺著還是站著我都屠刀就在我的頭上。 第5節(jié):凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。 第9節(jié):我的喉嚨發(fā)緊,這不是個好兆頭。 （二）表達作者心情絕望的句子 第4節(jié):這不是寒冷,是別的原因,是我的大限到了。 第11節(jié):永別了,你們這些我曾經愛過的人。 (三)、表達作者心情樂觀的句子 第17節(jié):我在工作中是幸福的。 第18節(jié):我沒有一點兒遺憾。 第21節(jié):我們應該繼續(xù)走下去。 (四)、表達作者心情平靜的句子 第10節(jié):我感到,有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里,在大海深處,江河就平靜了。3、師:在那樣一個嚴酷的環(huán)境中,作者的心情是復雜的,思緒是有些混亂的,在他的內心希望和失望幾乎總是交替出現的。面對困境和死亡,作者具有普通人的脆弱,他痛苦、疲憊、恐懼、絕望,但他也有一般人所沒有的樂觀和堅強。正如羅曼羅蘭在約翰克里斯朵夫里所說的:真正的光明決不是沒有黑暗,只是永遠不被黑暗所掩蔽,真正的英雄決不是沒有卑下的情操,只是永遠不為卑下的情操所屈服! 所以說作者不僅僅是與自然界較量,也是與自我內心較量,在與自我內心較量的過程中,更多的是對于人生、對于生活的思考,那么作者筆下的“生活”指什么?作者是怎樣闡述自己的“生活”的?請學生默讀11至19自然段的內容。 明確:指在自己從事的事業(yè)中,在與大自然斗智斗勇的過程中,承擔生命的責任,尋找人生的真理,實現生命的價值。與農人對比,表明“生活”是一種平凡的事業(yè),是人生的責任;與“蕓蕓眾生”荒唐而短促的禮拜日相對比,表明自己因“生活”而幸福、滿足,死而無憾;與斗牛士對比,表明自己熱愛生命。 4、師:在作者的思考中,我們可以體會到作者對生活對生命的熱愛,所以有人這樣評價圣?？诵跖謇?癡迷飛行,并不是喜歡冒險,而是因為熱愛生活;無畏死亡,并不是看輕生命而是因為熱愛生命。 師:正是因為這份熱愛,圣?？诵跖謇锕淖阌職?決定不拋棄不放棄。繼續(xù)走下去,請學生讀最后一節(jié)。 師:圣?？诵跖謇飳ν檎f:“上路吧,普雷沃!我們的喉嚨還沒有噎住:我們應該繼續(xù)走下去?！边@句話中哪兩個詞語最能體現作者求生的渴望?(上路繼續(xù))所以朗讀時我們要重重地讀,來表達作者這份堅定,一刻也不會卸下的精神。 指導后指名學生讀,學生評價,再齊讀。 師:“我們應該繼續(xù)走下去”因為有了這個堅定的信念,即使在看來山窮水盡的地步,作者也沒有放棄生的職責,行動的職責。他們繼續(xù)上路了,大家肯定想知道最終他們有沒有走出沙漠。 5、教師配樂讀PPT資料鏈接: 另一個阿拉伯人的側影出現在沙丘上。我們呼叫,但聲音很低。于是我們揮動雙臂,我們感覺整個天空都被我們的信號填滿了。 現在,他在那里不慌不忙地轉了四分之一圈。就在他正面對我們的那一秒鐘,大功就可告成,就在他看到我們的那一秒鐘,他就已經能消除了我們的干渴、死亡和幻影。他在那里轉上四分之一圈,就已經改變了整個世界。只要他上身動一動,只要他目光移一移,他就能創(chuàng)造生命,他在我眼里無異于神 真是奇跡他朝我們走來,在沙漠上,就像上帝在海上一樣 四、拓展延伸最終圣?？诵跖謇锼麄儷@救了,征服了沙漠絕境。經歷重重的星夜、穿越風雨雷電后,圣?？诵跖謇锴倚星腋琛Ｋ粌H成為一名優(yōu)秀的飛行員,成為法國航空事業(yè)的開拓者之一,同時他又成為一位出色的作家。通過駕駛飛機,他擁有了飛翔的翅膀,通過寫作,他為萬里高空的同伴們代言,實現了自己的人生價值。他不僅寫出了人類的大地,還有美麗的童話小王子。(PPT出示人類的大地、小王子的封面圖) 五、小結：面對絕境,如果圣?？诵跖謇镒源龜?等待他的只有死亡。而最終他征服了沙漠,靠的是一顆堅強的心,靠的是一種與困難障礙做斗爭的勇氣!讓我們再次重溫圣?？诵跖謇锏脑?人在跟障礙較量時,才發(fā)現自己的價值。希望同學們在今后的生活中,也勇敢堅強的與障礙較量,實現自己的價值。達標檢測：(時間：10分鐘 總分：10分)一、下列加點字注音錯誤的一項是（ ）1分A乙醚（m）蟲豸(zh) 硌() 犁鏵(l hu) B 真諦(d) 臍(q)帶 噎(y)住 篩糠(sha kn)C輻(f)射 遮(zh)蔽 籬(l)笆 膝(x)蓋 D.顫(zhn du)抖 憂慮(l) 抱怨(yun) 胸膛(tng)二、下列各組詞語中無錯別字的一項是：（ ）1分A 顫抖 打嗝 死得其所 輻射 B疲倦 哆嗦 遮蔽 口干舌躁 C臍帶 胸膛 短促 蕓蕓眾生 D 依賴 滋養(yǎng) 軀殼 循環(huán)不暢三、下列詞語字形、解釋全部正確的一項是（ ）1分A斗志斗勇：用智慧和勇氣進行爭斗。 B自以為是：自己是正確的，不接受別人的意見。 C死的其所：死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。D. 硌：一種金屬元素。四、下面語序排列正確的一項是（ ）1分為了躲避它，我像困獸一樣團團轉 我在天使的重負下掙扎好像是膝蓋硌著我的胸膛 之后我感到呼吸困難 剛才，風驅趕著我四下亂竄A B C D五、下列各句中沒有用到比喻修辭的是( )1分A沙漠就像大理石那么光滑。B寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。C不管是躺著還是站著，我都得挨寒風人鞭打。D風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉。六、課文揭示了探險的意義，說說作者是怎樣理解探險的意義的。3分 七、中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，請你任意寫出兩句。2分教學反思：