百分數的意義教案設計.doc

百分數的意義一、教案背景1、面向學生：小學2、學科：數學3、課時：14、教學準備：（1）、教學之前用百度在網上搜索“百分數的意義”的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。 （2）、根據課堂教學需要，利用百度搜索在網上找到有關“百分數”的多媒體課件（PPT），給學生直觀上的感受，引發(fā)學生學習的積極性和探索欲望。二、教學課題教養(yǎng)方面：1、使學生經歷百分數產生的過程，感受百分數的價值，理解百分數的意義，明確百分數為何又叫百分比或百分率，能正確地讀寫百分數。2、使學生理解百分數與分數的聯(lián)系與區(qū)別。3、使學生感受到數學源于生活，又服務于生活，培養(yǎng)學生的分析、概括能力和收集、統(tǒng)計、處理信息的能力。教育方面： 1、培養(yǎng)學生積極探索解決問題的良好習慣。2、結合實例對學生進行環(huán)保意識及愛國主義教育。三、教材分析1、教學內容：蘇教版小學數學六年級上冊第98-100頁。2、教學重難點：百分數的意義和百分數的意義在現(xiàn)實生活中的運用。3、內容分析：百分數是在學生學過整數，小數特別是分數的意義和應用的基礎上進行教學的，在本課內容中，教材十分重視對百分數意義的理解，在認識百分數以后，教材又安排了“讀一讀，說一說”的活動，目的是結合活動實際解釋百分數所表示的含義，進一步體會百分數的意義。教學時要密切聯(lián)系生活實際理解百分數的意義，并能正確運用它解決實際問題。4、學情分析：百分數對于學生來說，在日常生活中多少已有過接觸，比如：出勤率、投籃命中率、酒精濃度、含糖量等等。所以對于百分數學生在生活中已有一定的經驗積累，如何激活學生的相關經驗，適時地進行數學化，讓學生完成百分數意義的建構是本課教學的關鍵。四、教學方法在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，讓學生始終參與教學活動中。在教學方法上，鼓勵學生自主探索與合作交流的精神，并通過創(chuàng)設的現(xiàn)實情景，讓學生投入解決問題的實踐活動中去，自己去研究、探索、經歷數學學習的全過程。在教學設計上，注意重點內容的處理，使學生在主動獲取知識的同時，提高學生的觀察能力、邏輯推理能力、動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。五、教學過程一、課前談話，創(chuàng)設情境1、談話。2、交流信息。（課件出示：1、我國的人口約占世界的222、我國的耕地面積約占世界耕地的5）師：從這兩條消息中，你知道了些什么？你覺得我們國家針對這種人多地少的情況，應該采取哪些措施？3、師：最近老師又在報紙上看到這樣一條消息。我國每年約有0.02的土地被沙侵吞，相當于一個淮安市總面積的確15。師：看了這條消息你想說什么？（要保護環(huán)境，植樹造林，防止土地進一步沙化）師：你們知道哪些植物適合在沙漠環(huán)境中生長嗎？【百度收索】仙人掌、胡楊、長穗柳、駱駝刺的圖片 http:/image.baidu.com/i?word=%CF%C9%C8%CB%D5%C6%A1%A2%BA%FA%D1%EE%A1%A2%B3%A4%CB%EB%C1%F8%A1%A2%C2%E6%CD%D5%B4%CC&ct=201326592&lm=-1二、分析數據，探究新知。針對我國土地沙漠化嚴重這種情況，我們必須對沙漠進行整治，而種樹就是一種好方法，但并不是所有的樹都適合在沙漠生長，下面是建設農場在沙漠進行種樹的實驗情況：1、課件出示：建設農場在大沙漠進行了種樹實驗情況如下：樹名成活棵樹白楊18棵胡楊22棵長穗柳46棵師：看了這張表，你能說說哪種樹最適合在大沙漠生長嗎？（不能，還不知道三種樹分別栽種了多少棵）2、教師順勢出示完整的表格：樹名成活棵數種樹棵數（棵）白楊18棵20胡楊22棵25長穗柳46棵50師：現(xiàn)在你知不知道哪種樹最適合生長在大沙漠：小組討論一下，看看誰的方法最好。讓學生說清楚比較過程和結果，為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數用分母是100的分數來表示。（1） 從比得角度來考慮：成活棵數與種樹棵數比，誰占得比率高。（2） 從分數的角度考慮：成活棵數是種樹棵數的幾分之幾，適時引出百分數。（3） 提問：90100表示哪兩個數量比較？表示哪個數量是哪個數量的百分之幾？仿照上面說法，再說說88100、92100的實際含義。師：請同學們歸納一下，什么叫百分數?！景俣仁账鳌渴裁词前俜謹礹ttp:/baike.baidu.com/view/41104.htm3、教學百分數的寫法和讀法。（1）閱讀教材99頁“試一試”上面的內容。提問：通過閱讀文字，你知道了什么？教師進一步示范百分數的讀、寫方法。(2)做“練習十九”第1題。4、生活中的部分百分數圖片，說說它們的含義（讓學生明白數學與生活的聯(lián)系，進一步體會百分數的意義）?！景俣仁账鳌可钪邪俜謹祱D片http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B0%D9%B7%D6%CA%FD&istype=2&z=0&fm=rs15、出示判斷題，討論百分數和分數之間的聯(lián)系與區(qū)別。看下面的兩道題，哪幾個分數可以用分數來表示？哪幾個不能？為什么？（1） 一堆煤重85100噸，用去了它的85100。（2） 23100米相當于46100米的50100。根據學生的回答，利用課件出示表格。分數百分數意義1、 表示一個數是另一個的幾分之幾。2、 還可以表示某個具體數量?？梢约訂挝幻Q。只表示一個數是另一個數的百分之幾。不可以加單位名稱。三、實驗應用，解決問題。1、這節(jié)課，咱們班同學表現(xiàn)真棒，每一個同學都非常認真聽講，積極動腦思考問題，下面我們看短片放松一下?！景俣纫曨l】天宮一號發(fā)射視頻http:/video.baidu.com/v?word=%CC%EC%B9%AC%D2%BB%BA%C5%B7%A2%C9%E4%CA%D3%C6%B5&ct=301989888 “天宮一號”目標飛行器于2011年9月29日晚成功發(fā)射，“天宮一號”目標飛行器是搭載“長征2F火箭”升空的。這次發(fā)射是“長征F”系列火箭自1999年11月以來，連續(xù)實現(xiàn)第7次成功發(fā)射，其中沒有一次失敗，你能用一個百分數來表示這樣的成功率嗎？這么高的成功率你能用一個成語來表示嗎？2、你還知道哪些成語和百分數知識有關？下面成語你會用百分數來表示嗎？十拿九穩(wěn) 百里挑一 一箭雙雕 半信半疑 一無所獲【百度知道】百分數成語http:/zhidao.baidu.com/q?word=%B0%D9%B7%D6%CA%FD%B3%C9%D3%EF&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10四、全課總結。這節(jié)課我們學了什么？你的收獲有哪些？能用一個百分數來表示自己本節(jié)課掌握了多少知識嗎？五、作業(yè)：補充習題六、教學反思：1、創(chuàng)設情境。一節(jié)課學生的興趣和情緒很重要，所以課堂導入我采取談話的方式，既拉近了與學生的距離，又激發(fā)了學生的興趣。開始出示的兩條消息中有兩個學生還沒有正式學習過的百分數，從課堂效果上看，學生回答的很好，因為這個問題上學生有充足的生活經驗作保障。從這里直接引入了“百分數”，學生感到自然，并產生了求知的欲望。 2、讓學生懂得數學是應生活的需要而被創(chuàng)造出來。關于適合沙漠種植的植物，在這里進行百度圖片收索，找到很多在沙漠地區(qū)生長的植物的圖片，增加了學生的見識。3、“百分比”“百分數”“百分率”三名合一，有助于學生理解其意義。教師與學生、學生與學生之間進行了較為深刻的過程，而這互動的學習過程深深植根于“哪種樹最適合在沙漠生長”這一現(xiàn)實問題情境之中。學生親身經歷了百分數的產生過程，在討論交流的過程中“再創(chuàng)造”出了百分數。對百分數為何叫“百分比”、“百分率”，由于學生沒有學過比，所以課堂上我引導學生通過百度收索，指導理解 “百分比”和“百分率”。在過程中一步一步逼近百分數的本質，從而理解百分數后面不能帶單位的含義。4、讓學生在充分感知中領悟百分數的意義。分數與百分數的區(qū)別和聯(lián)系是很抽象的，我是結合具體的練習題，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中進行研究，進一步突出了它們之間的異同點，難點得以突破，對小學生來說，真切感受百分數的意義，不是容易的事，而百度收索中有很多這方面的知識，正好彌補這一不足。5、學科融合，滲透愛國主義教育思想。最后我設計的題目把數學與語文、思想品德內容結合起來，讓學生感受到生活無處不數學，進一步激發(fā)了學生的學習數學的興趣，我充分利用百度視頻“天宮1號”成功發(fā)射，挖掘出其中的數學信息，同時也讓學生看到祖國的強大，增強了民族自豪感，從效果看，學生情緒高昂，知識再次得到提升和鞏固。七、教師個人介紹省份：江蘇省 學校：淮安市淮陰區(qū)古寨中心小學 姓名：陳正軍職稱： 小教高級 電話：13770493623 電子郵件：s15gzx126.com通訊地址：江蘇省淮安市古寨鄉(xiāng)中心小學 郵編：2233256