《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿.doc

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 各位老師，大家好！今天，我說(shuō)課的題目是長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一 、 說(shuō)教材 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一個(gè)課題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生能識(shí)別長(zhǎng)方體和正方體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)比較長(zhǎng)方體和正方體的特征，進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。使學(xué)生對(duì)周?chē)目臻g中的物體形成初步的空間觀念，并為下一步學(xué)習(xí)立體幾何圖形打下基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道長(zhǎng)方體和正方體的各部分名稱(chēng)，了解長(zhǎng)方體、正方體的特征以及長(zhǎng)方體、正方體之間的關(guān)系。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，交流，歸納等認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體特征的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在總結(jié)和歸納長(zhǎng)方體、正方體的特征以及關(guān)系的過(guò)程中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，及對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：建立“立體圖形”的空間概念，了解長(zhǎng)方體、正方體的關(guān)系。四、說(shuō)教法 根據(jù)幾何知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生空間觀念薄弱的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法。觀察發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體、正方體的一些實(shí)物發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力；合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主研究、合作討論等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識(shí)。同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力逐步提高。五、說(shuō)學(xué)法為了使學(xué)生較好地掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，并逐步形成空間觀念，除了讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以外，在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量，做一做來(lái)學(xué)習(xí)新知，同時(shí)以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用直觀演示、觀察發(fā)現(xiàn)等方式進(jìn)行，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新課開(kāi)始之前，我將用多媒體向?qū)W生展示一些基本圖形長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“這些圖形我們統(tǒng)稱(chēng)為什么形？”在學(xué)生回答稱(chēng)為平面圖形。然后我讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的盒子，觀察之后告訴他們像盒子這樣占有一定空間的圖形，叫立體圖形，今天我們我們來(lái)研究立體圖形中的長(zhǎng)方體和正方體的特征，并板書(shū)課題長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。（二）探究新知1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。首先請(qǐng)學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體（學(xué)具），閉上眼睛摸一摸，想一想：“長(zhǎng)方體是由什么圍成的？?jī)蓚€(gè)面相交處有什么？三條棱相交處有什么？”讓學(xué)生告訴我他們的發(fā)現(xiàn)，然后我將拿出長(zhǎng)方體，邊摸邊講解：什么叫面、棱、頂點(diǎn)。 這里設(shè)計(jì)讓學(xué)生閉上眼睛手摸長(zhǎng)方體，是為了讓學(xué)生更加深刻直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。2、研究匯報(bào)長(zhǎng)方體、正方體的特征。請(qǐng)學(xué)生用手中的學(xué)具四人一小組研究長(zhǎng)方體和正方體面、棱、頂點(diǎn)的特征，完成表格。然后抽取學(xué)生反饋研究成果，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生“這個(gè)答案對(duì)不對(duì)？”師生相互討論，互動(dòng)總結(jié)出：“長(zhǎng)方體有6個(gè)面，這些面是長(zhǎng)方形，特殊情況有兩個(gè)正方形，相對(duì)的面相等；長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)；長(zhǎng)方體有12條棱，分為四組，每一組棱的長(zhǎng)度相等?！北经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)讓學(xué)生看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、想一想等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征。在匯報(bào)完長(zhǎng)方體棱的特征后我給出了一道練習(xí)題，給出了三組小棒，讓學(xué)生判斷哪組可以組成長(zhǎng)方體。我先讓學(xué)生想一想：“如果將長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高調(diào)整，使它們相等，將會(huì)得到什么形體？”同時(shí)演示將長(zhǎng)方體變成一個(gè)正方體，得出結(jié)論：長(zhǎng)、寬、高相等的長(zhǎng)方體叫正方體，也叫立方體。接著讓學(xué)生匯報(bào)正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移認(rèn)識(shí)正方體，通過(guò)觀察、思考、討論來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。5、長(zhǎng)方體、正方體間的關(guān)系。 我將讓學(xué)生總結(jié)前面講到的長(zhǎng)方體、正方體的特征，并進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)它們相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，挑學(xué)生反饋，根據(jù)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)總結(jié)出：正方體是特殊的長(zhǎng)方體，我們可以采用集合圖來(lái)表示它們的關(guān)系，并用多媒體展示。 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在師生共同梳理所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、歸納、總結(jié)的能力。（三）多種練習(xí)，鞏固新知。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的填寫(xiě)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固和掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)。（四）課堂小節(jié)在小節(jié)環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生談一談體會(huì)，概括本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再由我補(bǔ)充本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。并對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生在課堂上的積極合作、大膽思考給予肯定，并提出希望。這樣在培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的決心。反思：在長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，我注重所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。注重操作探究及自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，構(gòu)建新知，發(fā)展空間觀念。在教學(xué)中學(xué)生充分操作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體實(shí)物或模型看一看，摸一摸，量一量，數(shù)一數(shù)等形式多樣活動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體面，棱，頂具體特征，空間位置關(guān)系。在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高時(shí)，為了幫助學(xué)生正確理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，寬，高，讓學(xué)生把長(zhǎng)方體橫放，豎放，再側(cè)放。根據(jù)長(zhǎng)方體擺放的不同情況，說(shuō)出它的長(zhǎng),寬,高。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)具變換放法，突出圖形的變式，在“變式”中理解，讓學(xué)生真正理解長(zhǎng)、寬、高的含義。