口語(yǔ)交際《我們身邊的垃圾》

我們身邊的垃圾教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、交流，大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語(yǔ)言表達(dá)出來。2在小組合作畫中發(fā)展初步的合作探究能力。3在口語(yǔ)交際過程中，能積極參與討論，初步發(fā)展與人溝通交流以及待人處事的能力。4養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，產(chǎn)生自覺美化環(huán)境行動(dòng)的愿望，學(xué)習(xí)如何更好地生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 師生課前圍繞交流主題搜集相關(guān)資料，做好交流討論的準(zhǔn)備。生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。）教學(xué)用具：（1）多媒體課件（2）教師、學(xué)生拍到的照片或搜集的圖片教學(xué)過程一、聯(lián)系課文，導(dǎo)入課題同學(xué)們，在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們跟美麗的小路里的鴨先生一起掃清了門前小路上的垃圾，跟失物招領(lǐng)中的一年級(jí)一班的同學(xué)一起將“失物”送回了果皮箱，清除了垃圾，世界是多么美麗和諧！那么同學(xué)們，什么是垃圾？課件出示（垃圾的定義）每天我們都在安靜、整潔的教室里學(xué)習(xí)，可是你有沒有留心過我們身邊的垃圾？同學(xué)請(qǐng)看我們的垃圾箱。（里面有垃圾）生活中還會(huì)出現(xiàn)更多的垃圾。同學(xué)們有沒有想過：城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課就來交流我們身邊的垃圾。（板書：我們身邊的垃圾）齊讀課題。二、生活擴(kuò)展，加深認(rèn)識(shí)1. 教室垃圾。師：每天課間值日和放學(xué)值日，同學(xué)們打掃完衛(wèi)生后，都會(huì)把我們教室和衛(wèi)生區(qū)掃起的垃圾倒入垃圾箱。通過現(xiàn)在的觀察，以及平日你的記憶，你發(fā)現(xiàn)這些我們教室里垃圾桶的垃圾是從哪里來的?學(xué)生討論發(fā)言。（我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）過渡：是呀，我們常常會(huì)把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們?cè)趯W(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。2. 生活垃圾。（1）播放課件。圖片一：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾堆。圖片二：空塑料瓶或者空易拉罐等扔在地上。圖片三：街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上，地上垃圾成堆。A同桌交流：你看到了什么？有什么感受？B集體交流。（讓孩子暢所欲言地進(jìn)行交流）師小結(jié)：希望同學(xué)們做一個(gè)不但不隨便亂扔垃圾，而且還要主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)生。（2）討論：生活中的垃圾真多，在你的身邊是不是也存在這樣的現(xiàn)象，跟同學(xué)說一說吧？A每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補(bǔ)充。B每組派代表交流。C教師小結(jié)：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）廚房垃圾。3. 明確害處師：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。你知道垃圾對(duì)我們有哪些危害？A學(xué)生交流課下搜集的垃圾的害處的資料。B老師在上課之前也從網(wǎng)上搜集了一部分資料，你們聽。（課件出現(xiàn)垃圾危害）你們?cè)賮砜础＃ㄕn件污染圖片）C假如讓你生活在垃圾成堆的這樣的環(huán)境里，你有什么感受？你最想干什么？點(diǎn)出：垃圾處理勢(shì)在必行。三、了解現(xiàn)狀，激勵(lì)創(chuàng)新把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?（學(xué)生討論）同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢?。?）聽故事：一張廢紙的自述（內(nèi)容：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。）（2）聽了這個(gè)故事，你知道了什么？相互交流。（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論交流。（鐵、塑料制品等）課件出示：告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識(shí)。1. 介紹方法：A聽了剛才的介紹，老師想到了“垃圾直排機(jī)”，你們看大屏幕。（課件：垃圾直排機(jī)）垃圾直排機(jī)把垃圾處理成極小的顆粒狀，這樣的顆粒物很容易從水管排出，無任何危害。既方便又實(shí)用?！袄迸艡C(jī)”真是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。B另外，你們看，我們現(xiàn)在已經(jīng)投入使用了這樣的垃圾桶。（課件：有害垃圾、可回收物、廚房垃圾、其他垃圾四種垃圾桶。）每一種垃圾桶上面，都用符號(hào)提醒大家一定把垃圾分類投放。這樣處理垃圾時(shí)就能既方便又快捷。介紹科學(xué)的垃圾處理方法（1）處理辦法：垃圾填埋場(chǎng)。（2）焚燒法。（3）積肥法。（4）你認(rèn)為哪種方法最好呢？請(qǐng)說出理由。引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶?。介紹美國(guó)科學(xué)家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。聽了這么多，看了這么多，關(guān)于垃圾處理，你們有其他更好的設(shè)想嗎?你覺得該怎樣處理垃圾?四、設(shè)計(jì)交流，處理垃圾今天我們來成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。1. 小組討論，成立公司，動(dòng)腦子，想辦法。集體交流（提醒學(xué)生把話說完整）注意評(píng)議：誰(shuí)聽的認(rèn)真？誰(shuí)的點(diǎn)子好？好在哪里？你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。2. 2.小組合作，把你們的想法畫一畫合作交流A四人一組，互相交流自己的圖畫，每小組確定一個(gè)設(shè)計(jì)最科學(xué)，最合理的方法，然后共同修改，準(zhǔn)備參加集體展示。B集體展示：a用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹說明。b其他的小朋友注意聽，說說他們的作品好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可以提出問題要求解答，也可以介紹一下自己的想法。c請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的點(diǎn)子最好，好在哪里?并評(píng)出創(chuàng)意最合理最科學(xué)最方便實(shí)施的三個(gè)金點(diǎn)子。頒發(fā)“金點(diǎn)子小獎(jiǎng)?wù)隆?。五、總結(jié)升華，課外延伸1.看了小朋友們的設(shè)計(jì)，老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈兲錾?。地球只有一個(gè)，面對(duì)未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們肩負(fù)著環(huán)保責(zé)任。無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應(yīng)該好好保護(hù)。將來，當(dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們的地球媽媽肯定會(huì)變得越來越美。2. 課后作業(yè)：（1）請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士，做環(huán)境保護(hù)的義務(wù)監(jiān)督員。（2）學(xué)唱一首環(huán)境保護(hù)的歌曲；或者讀一篇環(huán)境保護(hù)的文章；或者畫一幅環(huán)境保護(hù)的圖畫六、板書設(shè)計(jì)我們身邊的垃圾垃圾T處理T有用物