2021版高考歷史大一輪復習 專題二十一 中外歷史人物評說 21.50 近現(xiàn)代杰出的中外歷史人物練習 人民版

21.50 近現(xiàn)代杰出的中外歷史人物講 核心考點·研史料考向一近現(xiàn)代中國的杰出歷史人物一、評價歷史人物的主要原那么是否推動歷史的開展,推動即肯定為主,阻礙即否認為主。標準主要有三條:一是看是否順應歷史潮流的開展(歷史開展趨勢,即當時應該解決的主要矛盾);二是看是否符合人民的(長遠)利益和愿望;三是看是否推動生產(chǎn)力(或經(jīng)濟)的開展。在不同的歷史時期,歷史潮流是不同的:在中國古代史上統(tǒng)一是順應歷史潮流的;近代史上主要是反侵略(1894年后為反帝)反封建;現(xiàn)代史上主要是看是否推動生產(chǎn)力(或經(jīng)濟)的開展。二、評價歷史人物的具體方法1.定階段:即確定歷史人物所處的時空范圍,認清他所生活的時代背景。(評價任何一個歷史人物,我們都要將他放到一定的歷史時空區(qū)域內(nèi)去考察,即理清該人物與他所處社會歷史條件之間的關(guān)系。) 2.看階級:一般來說,歷史人物的活動都會深深地打上本階級的烙印,受自己階級利益的左右。3.定標準:通常我們把歷史人物在多大程度上順應了歷史開展的潮流,在多大程度上促進了社會生產(chǎn)力的開展作為評判歷史人物功過是非的根本標準。當然,評價歷史人物的標準還有道德標準、價值觀標準等,但這些都應當附屬于前面的兩條根本性標準。 4.忌極端:人無完人。評價歷史人物要一分為二、客觀全面。(既不要將任何一個歷史人物“一棍子打死,輕率地全盤否認;也不要做任何一個歷史人物的狂熱崇拜者,只看到他的優(yōu)點而看不到他的絲毫缺點,甚至容不得任何人說他的缺點。)5.重民眾:決定歷史開展的根本因素是人民而不是少數(shù)英雄人物,在評價過程中不能過分夸大英雄人物的作用。6.據(jù)活動:評價歷史人物的依據(jù)是什么?不是名家觀點,不是權(quán)威高見,而是歷史人物的活動。(在很大程度上,人的歷史其實是他自己寫的。人物評價類的試題和其他類型的歷史試題一樣,解題的根本要求也是必須做到史論結(jié)合,而這里所說的“史就是指歷史人物的根本活動。)材料 下面是辜鴻銘的局部言論摘錄?中國人的精神?一個中國人如果拋棄了忠君之道,即孔子國教中的名分大義,就不再是一個真正的中國人了。在中國,一個真正的婦人不僅要愛著并忠實于她的丈夫,而且要絕對無我地為她丈夫活著?反對中國文學革命?當胡教授用他那音樂般的聲音談論“活文學和“重估一切價值時,我敢肯定許多外國人都將如墜云里霧里,不知所云一個身為中國學者的人,能夠說出中國的文言不適合創(chuàng)造活文學的話,他一定是一個“外表標致的道德上的矮子?中國文明的復興與日本?有人問我為什么這樣討厭西方文明,我在這里申明一下,我討厭的東西不是現(xiàn)代西方文明,而是現(xiàn)代的西方人士濫用他們的文明利器【探究】(1)根據(jù)材料,概括辜鴻銘的思想主張。提示:維護孔孟儒學、反對文學革命;肯定現(xiàn)代西方文明。【探究】(2)簡要評價辜鴻銘的思想主張。提示:面對日益加深的民族危機,辜鴻銘反對早期新文化運動中對東西方文明絕對的否認與肯定的做法,有利于弘揚傳統(tǒng)文化的合理成分、理性地吸收西方文明,但為一些封建糟粕和陋習辯護,具有一定的局限性。考向二近現(xiàn)代西方的杰出歷史人物評價科學家要注意科學精神與人文精神的統(tǒng)一1.科學精神:是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念、價值標準和行為標準的總稱?？茖W精神就是指由科學性質(zhì)所決定并貫穿于科學活動之中的根本的精神狀態(tài)和思維方式,是表達在科學知識中的思想或理念。它一方面約束科學家的行為,是科學家在科學領(lǐng)域內(nèi)取得成功的保證;另一方面,又逐漸地滲入群眾的意識深層。2.人文精神:是一種普遍的人類自我關(guān)心,表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切,對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對一種全面開展的理想人格的肯定和塑造。3.科學精神與人文精神的統(tǒng)一:科學精神和人文精神雖然是兩個具有不同特色的概念,它們是人類兩種不同的內(nèi)在精神,共同構(gòu)成了人類把握世界的兩種根本方式, 科學精神與人文精神的統(tǒng)一,一直受到許多科學家的重視。材料 化學家德貝萊納和紐蘭茲在一定深度和不同角度客觀地表達了元素間的某些聯(lián)系,但沒有找到元素的正確分類原那么。毫無畏懼地沖進了這個領(lǐng)域。為了徹底解決這個問題,年輕的門捷列夫走出實驗室。1859年,他去德國海德爾堡進行科學深造,集中精力研究了物理化學。1862年,他對巴庫油田進行了考察,重測了一些元素的原子量。1867年,他借應邀參加在法國舉行的世界工業(yè)展覽俄羅斯陳列館工作的時機,參觀和考察了法國、德國、比利時的許多化工廠、實驗室,大開眼界,豐富了知識。門捷列夫又返回實驗室,他把重新測定過的原子量的元素,按照原子量的大小依次排列起來。他緊緊抓住元素的原子量與性質(zhì)之間的相互關(guān)系,不停地研究著。他的腦子因過度緊張,而經(jīng)?；柩！５?他的心血并沒有白費,在1869年他終于發(fā)現(xiàn)了元素周期律。摘編自?門捷列夫?中外科學家?等【探究】(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的主要社會條件。提示:工業(yè)革命的進行;前代科學家研究成果的積累;資本主義政治制度的根本確立;資本主義國家間聯(lián)系加強?！咎骄俊?2)簡析門捷列夫的科學研究態(tài)度。提示:廣泛學習,集思廣益;親身考察并勤于實踐;勤奮鉆研,忘我工作。- 3 -