25 玲玲的畫 公開課教學設計

25 玲玲的畫 第一課時教學設計 王夏怡 一 學習目標 1 認 玲 詳 等 15 個生字 會寫 畫 這個生字 正確 流利 有感情地朗讀課文 感悟積累對自己有啟發(fā)的句子 2 運用抓住重點詞句的方法理解課文內容 運用分角色朗讀 想象的方法體會人物情感的變化 運用創(chuàng)設情境的方法引導學生進 一步感悟課文蘊涵的道理 3 懂得生活中只要肯動腦筋 壞事也能變成好事的道理 二 學習重難點 1 抓住重點詞句理解課文內容 體會人物情感的變化 練習有感情 地朗讀 2 體會爸爸簡短的話語中蘊涵的深刻道理 三 教學準備 教師 課件 玲玲的頭像 玲玲的畫的圖片 學生 讀熟課文 四 教學過程 一 導入課題 1 同學們 你們喜歡畫畫嗎 喜歡 有個小朋友和大家一樣也喜 歡畫畫 她叫玲玲 伸出手和老師一起寫她的名字 板書 玲玲 一起來跟新朋友打個招呼 生讀 玲玲 老師聽到大家把第二個 玲 讀輕聲 很準確 放開聲音 再讀一遍 2 今天我們學習的課文就是玲玲畫畫的故事 補齊課題 齊讀課題 25 玲玲的畫 3 請同學們打開語文書 31 頁 自己讀課文 把字音讀準確 把句 子讀通順 二 學習生詞新字 一 學習生詞 1 出示生詞 同學們 這是本課的生詞 自己先讀一讀 2 誰來當小老師領讀 小老師 大家好 我是 老師 請大家跟 我聲音洪亮 清清楚楚 認真仔細地讀 3 催 變紅 誰來讀 你知道課文中是誰 催 誰干什么 能用 催 組個詞嗎 4 變紅 叭的一下 這個詞在讀的時候 你想提醒大家注意什么 誰再來讀 師 它表示聲音 在課文中是水彩筆掉到紙上的聲音 一起讀 二 游戲鞏固 1 猜詞語 1 下面 我們來做個游戲 你能看圖或根據(jù)老師的動作來猜詞語 嗎 認真看 看誰猜得又準又快 第一個 懶洋洋 第二個 看圖 評獎 第三個 看圖 報紙 師 大家猜得又快又準 2 讓我們再來一起再來讀一下詞語吧 三 生字 1 出示生字 同學們 這是本課的生字 同位兩個互相讀一讀 2 哪對同位想來讀 你們想怎么讀 3 仔細觀察 你發(fā)現(xiàn)了什么 第一 二行是左右結構的字 第三 行是上下結構的字 第四行是獨體字 對 當生字大量出現(xiàn)時 我們就可以通過對字的結構進行歸類 來識記生字 4 你記住這些生字了嗎 讓我們開火車來讀讀吧 三 接讀課文 整體感知 1 生字讀得不錯 下面我們來接讀課文 課文有幾個自然段 9 個 這樣 1 2 3 自然段誰來讀 4 5 6 自然段誰來讀 7 8 自然 段誰來讀 9 自然段推薦一位咱班朗讀最好的同學讀 2 聽的同學想給讀的同學提些什么建議 如 字音讀準 這個建議很好 你覺得應該特別注意哪個字的讀 音 3 老師也想給聽的同學提個建議 請你們認真聽 邊聽邊思考 玲 玲畫畫的這天晚上發(fā)生了一件什么事 4 誰能用自己的話說一說這天晚上發(fā)生了一件什么事 玲玲畫好 的畫被水彩筆弄臟了 四 學習課文 一 學習第一自然段 1 玲玲畫了一幅特別好看的畫 大屏幕上出示玲玲的畫 明天她就 要拿這幅畫去參加評獎了 多么令人高興的一件事 誰來讀讀這一 段 出示第一自然段 2 假如你現(xiàn)在就是玲玲 手中的書就是你的畫 請你來端詳一下這 幅畫 端詳 變出底色 3 我發(fā)現(xiàn)大家都在仔細看了又看 這就叫 端詳 出示泡泡語 端詳 認真地看 4 看到這幅畫 玲玲會想些什么 是呀 玲玲此時非常得意 貼 板書 得意 5 誰能體會著玲玲這時的心情再來讀讀這段話 師 看得出 你很得意 二 學習二 三自然段 1 玲玲為了畫好這幅參加評獎的畫 已經忙到很晚了 爸爸是怎樣 說的 玲玲又是怎樣回答的 同位兩個 一個當爸爸 一個當玲玲 讀讀他們的對話 2 誰愿當爸爸 誰愿當玲玲 現(xiàn)在你就是爸爸 你就是玲玲 大家 注意聽 他們說了些什么 3 我們來問問爸爸 看到女兒畫到這么晚 你怎么想 師 你對玲玲十分關心 能不能帶著對女兒的關心再催催她 想想平時 父母是怎樣催促我們的 誰還想當爸爸再催催女 兒 4 下面男生當爸爸 女生當玲玲 再來讀讀他們的對話 三 學習四 五 六自然段 1 可就在這時 意外發(fā)生了 水彩筆叭的一下摔到了紙上 把畫弄 臟了 如果你就是玲玲 現(xiàn)在會怎么樣 會哭起來 師 是呀 好不容易畫好的畫臟了 此時她非常傷心 貼板書 傷心 師 她會怎樣想 另 就是再的意思 為什么來不及 生 答 玲玲既傷心又著急 誰能帶著這種心情讀讀玲玲的話嗎 2 師渲染 玲玲 這是你最喜歡的一幅畫 明天就要參加評獎了 可現(xiàn)在被弄臟了 這句話怎么讀 生再齊讀 四 學習七 八段 1 這可是玲玲一晚上的心血啊 不經意被水彩筆弄臟了 真糟糕 怎么辦呢 請同學們自己讀讀課文的 7 8 自然段 想想玲玲是怎樣 解決的 2 爸爸仔細地看了看被弄臟的畫 想到了什么好主意 生答 師 爸爸也在想辦法 師 這個主意不錯 3 聽了爸爸的話 玲玲是怎樣做的 生答 師 玲玲想出辦法來了 你真是愛動腦筋的孩子 5 玲玲想 出示動畫 我在這兒畫上兩只小耳朵 中間再畫上兩只 小眼睛 不就是一只可愛小狗嗎 6 分別出示第一幅畫 第二幅畫 兩幅畫對比 請同學們仔細觀察 這兩幅畫有什么不同 哪幅更好 為什么 師 是啊 一只小花狗使這幅畫更生動 更有趣了 玲玲對這幅畫 也很滿意 她情不自禁地笑了 貼板書 滿意 7 我們一齊帶著滿意的心情來讀讀這段把 五 學習第九自然段 1 出示爸爸的話 爸爸看著玲玲的畫 也非常滿意 他是怎么說的 誰來讀讀 2 爸爸的話多么有道理啊 這里爸爸所說的 壞事 是什么 畫 弄臟了 板書 壞事 好事又是指什么 在弄臟的地方畫一只小花狗 板書 好 事 壞事是怎樣變成好事的 板書 動腦筋 4 生活中我們也會像玲玲一樣 遇到許多令人不滿意的 壞事 比如 你會怎樣把它變成好事 師引讀 是呀 好多事情 再比如 你會怎樣把它變成好事 師引讀 是呀 好多事情 5 你看 遇到困難不要著急 動動腦筋 壞事就能變成好事 讓我 們大聲地讀讀爸爸的話 把它記在心里 六 運用關鍵詞語簡單復述課文 1 教師手指板書 這個故事中 玲玲的心情由得意 變成傷心 再變成滿意 你能不能用上這三個詞語 來講講這個故事呢 兩 人來講 揭示道理 2 像這樣表示心情的詞語 你還知道哪些 3 老師也找了一些表示心情的詞 我們一起來讀讀吧 五 指導寫字 1 課題中的 畫 這個字是一個要求會寫的生字 仔細觀察 要想 寫好這個字 你想給同學提醒什么 畫 字是半包圍結構 上窄下寬 最后兩筆是豎折 豎 3 認真看老師寫 第一橫略短 田 字和第一橫一樣寬 中間的 橫左不靠右不倚 最后兩筆是豎折 豎 4 請同學們打開語文書 32 頁 拿起筆 坐端正 做好寫字的準備 別忙著寫 我看看 這位同學的寫字姿勢真端正 請同學們把書上 畫 這個字描一遍 寫一遍 寫完的同學可以互相看一看 如果你的同位寫得好 可以給他 畫個小五星 也可以給你的同位提點建議 六 總結 同學們 今天我們共同學習了 25 課 玲玲的畫 以后 當 我們遇到困難時 千萬別著急 冷靜地想一想用什么辦法解決 壞 事也能變成好事 這節(jié)課就上到這兒 下課 板書 25 玲玲的畫 得意 傷心 滿意 玲玲 頭像 壞事 好事 動腦筋