人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第18課《一棵小桃樹》同步練習(xí)（I）卷

第 1 頁 共 11 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級下冊語文第 5 單元第 18 課 一棵小桃樹 同步練 習(xí) I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共 9 題 共 22 分 1 2 分 下列詞語中劃線字注音完全正確的 項是 A 勾當(dāng) d ng 面面廝覷 q 庖 p o 官 譖 z n 害 B 桑梓 z 唯唯 w i 連聲 商酌 zhu 逞 ch ng 辯 C 趲 z n 行 恃 zh 才放曠 嗔 ch n 怒 恁 n n 地 D 慪 u 氣 喏喏 nu 連聲 帶挈 q 鰥鰥 gu n 2 2 分 下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 A 油光可簽 粗制爛造 暗然失色 冥思暇想 B 長噓短嘆 蜿蜒起伏 饋贈禮品 托泥帶水 C 杯盤狼籍 蒼海桑田 迫不急待 莫衷一是 D 抑揚頓挫 囊螢映雪 廣袤無垠 不可名狀 3 2 分 依次填入下列橫線上的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?讀書加惠于人們的不僅是知識的增加 還在于精神的感化與性情的 月色溶溶的夜晚 一聲 的笛聲從遠處傳來 古人說 水是天下最 的 但是它卻能摧毀世上最堅硬的東西 這種顏色可以及時發(fā)出警報 提醒人們立即采取措施 以免溫度過高 機器設(shè)備 A 陶醉 清脆 柔和 損傷 B 修煉 嘹亮 柔順 損害 第 2 頁 共 11 頁 C 陶冶 悠揚 柔弱 損壞 D 培養(yǎng) 悠長 軟弱 損失 4 2 分 下面句子沒有語病的一項是 A 三水講堂 增加了與會者發(fā)言環(huán)節(jié) 每位發(fā)言者發(fā)言時間最多不超過 30 分鐘左右 B 為降低交通噪音對環(huán)境的影響 我國科研人員制定了總平面防噪音方案 C 隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用 使人們逐漸不喜歡用筆寫字了 D 報刊 電視 網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體 更有責(zé)任作出表率 杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象不再發(fā)生 5 2 分 下面各句中 標點符號使用合乎規(guī)范的一項是 A 針對一切善良的人 都應(yīng)該做到真和忍 真者 真誠相待 不虛情假意 忍者 寬容忍讓 不針鋒相對 B 變動猶鬼神 不可端倪 這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話 C 海嘯 究竟是一種什么現(xiàn)象 它是如何產(chǎn)生的 又該如何去預(yù)測 我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問題 D 畢業(yè) 50 周年同學(xué)會現(xiàn)場 昔日的少年 今天的老人 你拉著我的手 我摟著你的腰 說啊 笑啊 哭 啊 那場面真的是太感人了 6 2 分 下列各句的分析不正確的一項是 A 聞一多先生的說和做 是以議論為線索來結(jié)構(gòu)全文的 全文結(jié)構(gòu)嚴謹 思路清晰 B 鄧稼先 一文是作者帶著傳統(tǒng)意識 全球視野 歷史眼光 民族感情而寫作成的 C 社戲 是描寫作者幼時一段看戲的往事 表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留念的心情 D 安塞腰鼓 是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章 這生命和力量 是由東北漢子熱情奔放的腰 鼓表現(xiàn)出來的 7 2 分 對句子修辭方法依次判斷正確的一項是 大海里 閃爍著一片魚鱗似的銀波 根緊握在地下 葉相觸在云里 第 3 頁 共 11 頁 長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 太陽剛一出來 地上已經(jīng)像下了火 A 比喻 擬人 對偶 夸張 B 擬人 擬人 對偶 比喻 C 比喻 對偶 排比 比喻 D 擬人 對偶 排比 夸張 8 2 分 填入下列語段空缺處的句子 順序排列正確的一項是 人的一生 就像一次旅行 一定會有 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 的那一天 那么 他的人生軌跡不會美好 而如果他能保持一種積極向上的心態(tài) 即使身處逆境 四面楚歌 如果一個人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋 干涸了心泉 黯淡了目光 失去了生機 喪失了斗志 沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘 但也有看不完的春花秋月 A B C D 9 6 分 對下列句子中劃線詞語的含義理解有誤的一項是 A 唉 往日多么傲慢的我 多么矜持的我 原來也是個孱頭 孱頭 稱呼軟弱無能的人 B 它長得很慢 一個春天 才長上二尺來高 樣子也極猥瑣 猥瑣 容貌 舉動 庸俗不大方 C 我漸漸地大了 脾性也一天一天地壞了 常常一個人坐著發(fā)呆 心境似乎是垂垂暮老了 垂垂暮老 形 容漸漸衰老的狀態(tài) 垂垂 漸漸 暮 時間 將盡 晚 第 4 頁 共 11 頁 D 我曾去看過終南山下的夾竹桃花 也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花 那花兒開得火灼灼的 灼灼 形容 明亮的樣子 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 10 10 分 合肥市五十中學(xué)七 5 班近期開展了 我愛我的祖國 為主題的綜合性活動 下面是這次活動 中的一些環(huán)節(jié) 請你參與解決 1 請你為這次活動擬一條宣傳語 2 小強對這次活動不以為然 他認為同學(xué)們還處在學(xué)生階段 最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí) 至于愛國 那是長 大后才可能付諸實踐的事 現(xiàn)在談愛國 為時尚早 請你寫一段話勸說小強同學(xué)積極參加活動 3 活動中 有位同學(xué)擬寫了這樣一副對聯(lián) 請根據(jù)提示修改上聯(lián) 使其工整 上聯(lián) 回憶那崢嶸歲月 真是生靈涂炭啊 山川都在悲哀低吟 漫長的黑夜何時才是盡頭 下聯(lián) 看九州方圓 普天同慶 江河歡唱 喜氣洋洋 修改 三 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 56 分 11 15 分 閱讀 忽然教堂的鐘敲了十二下 至結(jié)尾 完成下面的題目 1 選段寫教堂的鐘聲 祈禱的鐘聲 普魯士兵的號聲有什么作用 2 我 為什么覺得韓麥爾先生 從來沒有這么高大 請談?wù)勀愕目捶?3 文中對韓麥爾先生的刻畫 用了哪些描寫手法 有什么作用 4 如果結(jié)尾處改成 他舉起拳頭高呼 法蘭西萬歲 好不好 應(yīng)怎樣理解 放學(xué)了 你們走吧 這 句話 12 21 分 閱讀短文 回答問題 我特別感興趣的是 松樹金龜子有音樂天賦 連雌蟲也一樣能唱歌 雄蟲是不是靠唱歌來召喚 引誘異性 呢 是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢 在通常的情況下 雙雙快樂地生活在松樹枝頭 它們是有可能一 唱一和 夫妻對唱的 可惜的是 我既沒有聽到它們在樹上一唱一和 也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱 我無法 作證 第 5 頁 共 11 頁 金龜子的發(fā)音部位在腹部末端 小蟲的腹部一伸一縮 腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦 就產(chǎn)生了 聲音 在腹部和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官 就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發(fā)音的細條紋 兩 個面都是光溜溜的 那么聲音是怎樣發(fā)出來的呢 你把食指浸濕 按在玻璃板下來回摩擦 發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多 如果用橡皮在玻璃上擦 那 發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了 如能掌握一定的節(jié)奏 那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了 金龜子身上的 能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮 又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃 可見金龜子的發(fā)音原理非常簡單 其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點 例如屎殼螂 也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼 發(fā)出聲 音的 雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理 它為什么而歌唱卻仍是個謎 是為了求偶而歌唱 這有可能 然而 我特別注意 在深夜里 從未聽到過金龜子的歌聲 就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里 我也 聽不到它的歌聲 要金龜子唱也不難 只要抓在手里摸摸捏捏 它就會唱起來 一直唱到你不再去冒犯它 那聲音聽起來不 像是唱歌 倒更像是抱怨聲 對命運的抗議聲 真是奇怪 在金龜子的世界里 歌聲是用來表達痛苦的 而沉默 則是歡樂的標志 1 能概括選文內(nèi)容的一項是 A 我特別感興趣的是 松樹金龜子有音樂天賦 連雌蟲也一樣能唱歌 B 那么聲音是怎樣發(fā)出來的 C 可見金龜子的發(fā)音原理非常簡單 D 在金龜子的世界里 歌聲是用來表達痛苦的 而沉默則是歡樂的標志 2 下面不屬于設(shè)問句的一項是 A 是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢 在通常情況下 雙雙快樂地生活在松樹枝頭 它們是有可能 一唱一和 夫妻對唱的 B 是為了求偶而歌唱 這有可能 C 那么聲音是怎樣發(fā)出來的 D 為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊 第 6 頁 共 11 頁 3 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 填在第 段中的橫線上 A 既 又 B 不僅 還 C 盡管 也 D 無論 都 4 對上文層次劃分正確的一項是 A B C D 5 下面詞語中劃線字讀音相同的一項是 A 纖維 纖夫 B 模范 模樣 C 地殼 屎殼螂 D 露面 露一手 6 下面句子里沒有錯別字的一項是 A 就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里 我也聽不到它們的歌聲 B 大熊貓性情孤辟 平時獨來獨往 只有在發(fā)情期 雌雄才暫時同居 C 那里的人煙稀少的森林地帶 絕大部分山嶺都是懸涯峭壁 D 也有的昆蟲為了自娛 求偶 慶祝明眉的陽光而歌唱 7 對下列句子中劃線詞語理解有誤的一項是 A 它們是十分警覺的 只要有人稍微在樹根上觸動一下 它們就從窩里跑出來 警覺 指松鼠對危險情 第 7 頁 共 11 頁 況的感覺敏銳 B 雄蟲的兩根短短的觸角的末端各有 7 條緊挨著的流蘇 隨著小蟲情緒的變化 流蘇會像扇面般展開或 合攏 流蘇 喻指金龜子的觸須 C 大熊貓長相俊俏 神態(tài)溫馴 給人以優(yōu)美 活潑的感覺 溫馴 是溫和馴服的意思 D 翌日 來自西班牙的喜訊傳遍了全世界 翌日 指第三天 8 下面句子中劃線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?A 大熊貓雖然是食肉動物 但它們都改變了專門吃肉的習(xí)慣 通常以竹子為主要食料 偶爾也吃些其他食 物 B 大熊貓的食量很大 一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃 15 20 公斤的竹子 C 大熊貓如今在我國 分布地域十分狹窄 僅見于四川省岷山 邛崍山和大小涼山 D 因為大熊貓繁殖困難 存活又難 所以如今我國野生大熊貓屈指可數(shù) 只有一千多只左右 13 20 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 做一朵攜來彩貝的海浪 誰不愛彩色的貝殼呢 夏日 每一位來到海濱的人 不是凝望著碧浪翻滾的大海 眺望著遠處點點的漁帆 便是低頭尋覓著海灘上 五彩的貝殼 每一顆形態(tài)可愛 色彩絢麗的貝殼 都是和歡呼雀躍 和連聲贊嘆 和無限遐想連結(jié)在一起的 這時 撿到心愛小貝殼的人 都會抬頭向海 感激大?？犊馁浻?感激那迎面而來的潔白浪花 是它們 攜帶著五彩繽紛 充滿夢幻色彩的貝殼 來到人們的面前 是的 是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪 所以 當(dāng)我在海灘漫步的時候 常常會想 這不也和有些人一樣嗎 有的人 就是一朵攜帶彩貝的海浪 當(dāng)你和他相處一段時間以后 你能在他身邊撿到很多 彩貝 比如 他 的熱情 他的誠懇 他的謙虛好學(xué) 他的表里如一 他的待人以禮 甚至看來是一些細枝末節(jié)的東西 比如他的 守時 他的節(jié)儉 他的整潔 以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝 這些好的品格 好的行為 好的習(xí)慣 時 第 8 頁 共 11 頁 時在感染著你 使你感到所獲良多 這樣的人 不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎 是啊 如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪 他的人生該是多么的美好和充盈 我想 要是生活里的每一個人都是這樣 我們的社會就會如同一個風(fēng)景旖旎的海灘 彩色的貝殼將會俯拾皆 是 1 貫串這篇文章的線索是 2 本文從貝殼寫起 升華出這樣一個美好的主題 3 文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個句子是 4 文中畫線句寫出了什么 5 試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法 6 展開聯(lián)想 以 彩貝 或 海浪 為話題 自選一處 寫一句富有哲理的話 第 9 頁 共 11 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共 9 題 共 22 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 二 綜合題 共 1 題 共 10 分 10 1 10 2 10 3 三 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 56 分 11 1 第 10 頁 共 11 頁 11 2 11 3 11 4 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 6 12 7 12 8 13 1 13 2 13 3 第 11 頁 共 11 頁 13 4 13 5 13 6