人教版小學數(shù)學五上年級分課時教材分析 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級上冊)

人教版小學數(shù)學五上年級分課時教材分析 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級上冊) 第一單元小數(shù)乘法 序號 教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 小數(shù)乘整數(shù)例1、2練習一1、2、3、4第1頁刪除了小數(shù)意義的教學，將老教材中8課時的內(nèi)容濃縮成4節(jié)課，雖然在計算難度上有較大的下降，但學生熟練鞏固的時間偏少。習題量更少，建議適當增加題量，加強口算，力求鞏固。 注意練習一10、12題還有因數(shù)和積的大小變化規(guī)律的教學。 2 小數(shù)乘小數(shù)例4、5練習一57第2頁 3 實際應用和鞏固練習例5練習一814第3頁 4 積的近似值例6練習二13第4頁 5 連乘、乘加、乘減例7練習二57第5頁結(jié)合實際應用教學連乘、乘加和乘減。因為計算上學生不存在新知和難點，因此可以將這節(jié)課處理成應用題新課。 6 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)例8練習二4第6頁練習4只有4小題，因此需補充相應的練習，以乘法結(jié)合律和乘法分配律為主，適當穿插加減法的簡便計算。 7 綜合練習練習二814第7頁可補充計算方面的復習。注意練習11，第2、3兩問似乎應處理成結(jié)合實際情況的估算。 第二單元小數(shù)除法 序號 教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 整數(shù)部分夠商1且能除盡的小數(shù)除法例1練習三1、2、第8頁重在算理的理解，教材安排從單位換算和小數(shù)計數(shù)單位兩個角度理解算理，應重在后者。 無相應計算練習，應適當補充。 2 整數(shù)部分不夠商1但能除盡、除到末尾有余數(shù)添0再除的兩類除法。例2、3練習三3、4、5第9頁注意除了兩道例題相應練習的類型外，做一做中還有14.21÷7一道中間有0的除法。新教材整數(shù)乘法商最高為兩位，因此這種類型沒有涉及，應當作一個難點來處理，補充相關(guān)練習或例題。 做一做中72÷15是老教材中整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)添0再除的類型。 3 小數(shù)除以整數(shù)計算方法的總結(jié)例4練習三611第10頁增加基礎(chǔ)練習，注意難點題型的查漏補缺。 注意練習三6中有驗算的要求。 4 一個數(shù)除以小數(shù)（小數(shù)部分位數(shù)夠移）例5、6練習四2、4、5第11頁教材安排好象是1課時，作業(yè)本中安排為兩課時，分兩課時教學可能比較合適。第一課時無相應計算練習，需補充。 也可以考慮一節(jié)新課、一節(jié)練習課的安排。但作業(yè)本上練習需重新安排。 5 一個數(shù)除以小數(shù)（小數(shù)部分位數(shù)夠移）例5、6練習四1、3、69第12頁 6 商的近似數(shù)例7練習四1013第13頁計算難度大，估計教學時間較緊張。練習12可滲透商的大小變化與除數(shù)關(guān)系的知識點。 7 循環(huán)小數(shù)例8、9練習五16第14頁小數(shù)概念的拓展課，計算強度大，教學難點之一。 8用計算器探索規(guī)律例10練習五79第15頁注意讓學生經(jīng)歷探索的過程，并合作討論得出規(guī)律，典型的活動課。 9 解決問題一（連除應用題）例11練習六1-4第16頁難得的以應用題教學為主體的課。注意應列成綜合算式，并補充與連乘應用題的比較，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，理解應用題結(jié)構(gòu)。練習六1-5中無相關(guān)練習，可適當補充。 練習2、3是老教材中典型的兩類應用題，可補充相關(guān)例題或練習。 10 解決問題二（根據(jù)實際情況取商的近似值）例12練習六510第17頁讓學生理解“去尾法”、“進一法”的不同應用。注意第9題為第一步取好近似值后與9相乘。第10題不需取近似值。 11 整理和復習練習七第18頁新教材中復習課安排很少，難得的課時。應注意知識梳理和查漏補缺。 第三單元觀察物體 序號 教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 從不同方向觀察一個物體例1練習八1、2、第19頁可以考慮將1、2兩節(jié)合成一節(jié)上，第三節(jié)課有一定難度，可以分成兩節(jié)課上，最后一節(jié)以練習為主。同樣三節(jié)課，效率可能更高。 2 從不同方向觀察兩個物體例2練習八3第20頁 3 從不同方向觀察多個相同小立（長）方體組成的物體例3練習九第21頁 第四單元簡易方程 序號 教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 用字母表示某個具體的數(shù)例1第22頁可以按省編作業(yè)本安排單獨列一節(jié)課上，也可以考慮按教材意圖與下節(jié)課合并。 2 用字母表示運算定律和公式例2、3練習十13第23頁復習運算定律和公式，突破字母式簡寫的難點。 3 用字母表示數(shù)量關(guān)系例4練習十413第24頁本節(jié)課任務(wù)偏重，特別是第8題為逆向思維題型，對學生來說有一定的難度。 建議將練習813列為一節(jié)練習課。 4 方程的意義練習十一13第25頁省編作業(yè)本將根據(jù)實際情景列方程放在下一課時，與教材安排不一致，考慮再三還是覺得應將方程的意義單列一節(jié)課，找等量關(guān)系是列方程的關(guān)鍵所在，應適當加強，因此將根據(jù)實際情景找出等量關(guān)系列方程的難點放在這節(jié)課突破。相應練習有2、3。省編作業(yè)本相應練習在26頁。 5 等式的性質(zhì)、方程的解和解方程練習十一4第26頁理解等式的性質(zhì)，在嘗試應用等式的性質(zhì)解方程中明確解方程和方程的解的意義。 6 利用等式的性質(zhì)解方程例1、2練習十一5第27頁應在后三節(jié)課中不斷鞏固。 如果一直回避a-x=b型的方程，估計會給教學帶來較大的麻煩，建議拓展教學。 7 列方程解加減計算的問題例3練習十一8第28頁關(guān)注學生方程思想的形成，這是教學的重點和難點。教學的關(guān)鍵在于找到等量關(guān)系。 練習量偏少，應補充。 也可以考慮兩節(jié)課完成。 8 列方程解乘除計算的問題例4練習十一9、10第29頁 9 綜合練習練習十一6、7、11第30頁 10 稍復雜的方程一例1練習十二14第31頁 11 稍復雜的方程一的應用練習十二511第32頁注意方程思想的形成，體會其優(yōu)勢。 12 稍復雜的方程二例2練習十三13第33頁練習1需補充ax+bc=d類題型。 練習3似乎很難避免a-x=b類題型的出現(xiàn)。可以根據(jù)班級實際處理，如果一直在回避的可以采取將3156換成“上次讀數(shù)”。建議在前面的解方程教學中教學a-x=b類題型。 13 稍復雜的方程三例3練習十三4、5、6第34頁 14 稍復雜的方程二、三的應用練習十三712第35頁可以補充ax+bc=d的應用。 15 整理和復習練習十四第36頁注意知識梳理和查漏補缺。 16 量一量，找規(guī)律第37頁 第五單元多邊形的面積 序號教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 平行四邊形的面積例1練習十五1、2第38頁重視公式的推導過程，重視學生的動手操作，關(guān)注學生空間觀念的發(fā)展。 2 平行四邊形的面積練習練習十五38第39頁 3 三角形的面積例2練習十六1、2第40頁 4 三角形的面積練習練習十六39第41頁 5 梯形的面積例3練習十七13第42頁 6 梯形的面積練習練習十七48第43頁 7 組合圖形的面積例4練習十八14第44頁復習平面圖形面積計算公式。 注意多樣化解題。 加強兩個基本圖形組成的基本練習。 8 組合圖形的面積練習練習十八58第45頁 9 整理和復習練習十九第46頁注意知識梳理和查漏補缺。 第六單元統(tǒng)計和可能性 序號 教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 事件發(fā)生可能性和游戲的公平性例1練習二十第47頁注意從實驗中獲得感性知識。 2 事件發(fā)生可能性和游戲的公平性、求可能性大小例2練習二十一第48頁用分數(shù)表示可能性的大小。 3 較復雜的可能性大小問題例3練習二十二第49頁掌握列舉法，體會有序思考的重要性。 4 中位數(shù)例4、5練習二十三第50頁理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，加強中位數(shù)和平均數(shù)，體會各自的優(yōu)勢。 注意練習二十三第3題可以用中位數(shù)思想來分析。 5 鋪一鋪第51頁 第七單元數(shù)學廣角 序號 教學內(nèi)容配套練習省編作業(yè)本教學建議 1 認識數(shù)字編碼一例1練習二十四1第52頁第一二兩節(jié)課較簡單，第三節(jié)“數(shù)字編碼實踐”綜合性強，有一定難度，注意正確把握教學目標，不要過深過難。 2 認識數(shù)字編碼二例2練習二十四2第53頁 3 數(shù)字編碼實踐例3、4練習二十四3、4第54頁