教案：沃爾塔瓦河

北京市第三十五中學(xué)教案任課教師苗菁菁學(xué)科音樂年 級初二班 級8日 期2010、10課 題第一單元 祖國情沃爾塔瓦河課時1課時 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀1、分段欣賞，了解每段描述的故事情節(jié)，從而理解沃爾塔瓦河的思想內(nèi)容與情感。2、通過欣賞沃爾塔瓦河了解交響詩，標(biāo)題音樂，了解全曲的風(fēng)格特點，從而喜歡交響詩。3、通過欣賞作品，體會作者對民族，對祖國的深厚感情。知識與技能欣賞沃爾塔瓦河，了解故事情節(jié)，并簡單了解樂段結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)交響詩，標(biāo)題音樂相關(guān)音樂知識。了解作者斯美塔那生平及其代表作。過程與方法1 欣賞沃爾塔瓦河，通過分段講解分析，以旅游的形式了解音樂每段所描述的故事情節(jié)。2 通過分段欣賞，以曲式結(jié)構(gòu)圖的形式，讓學(xué)生簡單的了解樂段結(jié)構(gòu)特點。3 通過欣賞沃爾塔瓦河，引入交響詩標(biāo)題音樂相關(guān)音樂知識，了解作者斯美塔那。教學(xué)重點分段欣賞沃爾塔瓦河，了解故事情節(jié)，以及樂段結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點在有限的資料中理解每段音樂所描寫的意境。教學(xué)方式聆聽、感受、體驗、模仿、討論、探究教具音響 多媒體 課本 電腦板書設(shè) 計 PPT教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入教師：大家都去哪個著名的河流旅游過嗎？學(xué)生：回答由旅游引入到沃爾塔瓦河的旅游正課教師：今天我們?nèi)ヒ粭l大家都沒去過的河流旅旅游捷克境內(nèi)最大的河流“沃爾塔瓦河”。用一種要去旅游的形式讓大家放松欣賞引子部分教師：我們先去捷克最南端沃爾塔瓦河的源頭去看看。光看沒什么意思，讓我們來聽點音樂。（引子）學(xué)生：欣賞結(jié)合音樂內(nèi)容，從河的源頭開始，用旅游的方式使學(xué)生放松，不會對交響詩這種的樂曲產(chǎn)生一種厭煩與恐懼的心理教師：聽這段音，猶如我們來到了河的源頭，你們會聯(lián)想到什么？學(xué)生：兩只長笛交替快速演奏琶音，猶如兩股山泉水潺潺而流的形象。讓學(xué)生以一種想象旅程的方式感受樂曲欣賞主體部分教師：我們順著河流往下走播放主體部分音樂學(xué)生：欣賞聽主體音樂教師：聽后你們會想到什么？學(xué)生：兩條小溪匯成一條寬廣河流。表達(dá)了祖國無限的深情及真摯的愛。欣賞茂密森林部分教師：我們順著河流繼續(xù)往下游走，我們來到了一片茂密的森林。學(xué)生：欣賞用引導(dǎo)和想象的方法使學(xué)生感受河流流經(jīng)過的森林時會出現(xiàn)一種什么樣的景色。教師：1、主奏樂器是什么？ 2、這段樂曲前部分和結(jié)尾部分有何不同？結(jié)尾給你一種什么感覺？學(xué)生：1、主奏樂曲為小號和圓號。2、前部分比較響亮，后部分呢由弱漸強，象征著沃爾塔瓦河流過茂密的森林。 欣賞鄉(xiāng)村婚禮部分教師：播放視頻（4部分） 樂曲和先前比起來有什么不一樣嗎？你感覺這是一種什么氣氛和景象呢？ 本段結(jié)尾給你一種什么樣的感覺？學(xué)生：樂曲歡快，速度明顯要快一些，他是一種和平歡樂的景象。一種神秘的感覺欣賞月亮水仙部分教師：播放視頻（5部分） 主奏樂器是什么？ 我們來看看這神秘的面紗后面到底是什么呢？ 學(xué)生：長笛和單簧管在靜靜的河流旁美麗的月色下有一群美麗的水仙在那里嬉戲。欣賞結(jié)尾部分教師：播放視頻（6部分）學(xué)生：欣賞曲式結(jié)構(gòu)教師：展示曲式結(jié)構(gòu)圖學(xué)生：欣賞對全曲有一個整體上的把握介紹作者教師：作者斯美塔那簡介音樂常識交響詩：是一種單樂章的標(biāo)題交響音樂。標(biāo)題音樂：把音樂加以文字說明。完整欣賞全曲教師：播放全曲 在欣賞的同時劃出整曲的旋律線學(xué)生：欣賞并劃旋律線小結(jié)教師：綜述學(xué)生：總結(jié)總結(jié)本節(jié)課