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我的說(shuō)課稿出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù).doc

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我的說(shuō)課稿出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù).doc

出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師:你們好!我是托托中學(xué)教師劉征技,今天我說(shuō)課的課題是出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。下面我將從以下設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖、板書(shū)等十個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、 設(shè)計(jì)理念本課旨在使學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)燦爛的民族文化,通過(guò)發(fā)現(xiàn)生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù),到認(rèn)識(shí)、了解書(shū)畫(huà)的形式、表現(xiàn)手法,再到師生同臺(tái)獻(xiàn)藝展示接觸書(shū)畫(huà),體會(huì)中國(guó)書(shū)畫(huà)的魅力,體現(xiàn)中國(guó)書(shū)畫(huà)從生活中來(lái)到生活中去的理念,激發(fā)起學(xué)生民族自豪感自信心,并為傳承發(fā)揚(yáng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、 教材分析出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元中第三課我們的國(guó)粹中的第二課時(shí)。教材以發(fā)現(xiàn)生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品、欣賞書(shū)畫(huà)藝術(shù)、聽(tīng)書(shū)畫(huà)家的故事等這幾個(gè)大的板塊來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài),并了解書(shū)畫(huà)相關(guān)的基本知識(shí)。 教材的安排給學(xué)生留下很大自主的空間去探究書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力,從而激發(fā)學(xué)生珍視書(shū)畫(huà)藝術(shù)、激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)。三、 學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn),注意力易分散,有許多奇特的想法和創(chuàng)造力,逐步關(guān)注社會(huì)事務(wù),愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng)。在生活中接觸一些中國(guó)民族元素,有一定的書(shū)畫(huà)素養(yǎng),較高的欣賞能力。學(xué)生之間相互合作能力較強(qiáng)。具有一定的社會(huì)交往能力。四、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)識(shí)水平及我對(duì)本課教材的理解,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)、了解書(shū)畫(huà)的形式、表現(xiàn)手法,書(shū)畫(huà)家的故事使學(xué)生充分體會(huì)中國(guó)書(shū)畫(huà)的魅力,喜歡上書(shū)畫(huà)藝術(shù)知識(shí)與技能目標(biāo):1通過(guò)談?wù)劇①p賞、想想,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了解書(shū)畫(huà)藝術(shù)的基本形式,表現(xiàn)手法,創(chuàng)作書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品體現(xiàn)生活之美。 2通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,相互協(xié)作獲取知識(shí)的能力和習(xí)慣。情感與價(jià)值目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)書(shū)畫(huà)從中華民族生活中來(lái)到生活中去的理念,激發(fā)起學(xué)生民族自信心、自豪感,激發(fā)喜愛(ài)、學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的興趣為中華文化的傳承打下基礎(chǔ)。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng):讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)(詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體、追求意境美)有一個(gè)基本的了解,從而關(guān)注、喜愛(ài)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù);難點(diǎn):1使學(xué)生初步對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹中國(guó)書(shū)畫(huà)的思想感情。2感悟到中國(guó)書(shū)畫(huà)的意境美。六、 教法、學(xué)法1、情境設(shè)計(jì)法:開(kāi)篇導(dǎo)課運(yùn)用張擇端的清明上河圖動(dòng)畫(huà),利用視覺(jué)的震撼讓學(xué)生初步感受到書(shū)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。 2、民主討論法:以小組的形式讓每一位學(xué)生參與討論、評(píng)述,創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。 3、社會(huì)調(diào)查法:在授課之前讓學(xué)生收集有關(guān)書(shū)畫(huà)的資料,在認(rèn)識(shí)什么是書(shū)畫(huà)藝術(shù)之后,請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)有哪些,展示收集到的書(shū)畫(huà)藝術(shù)品。 4、故事講解法:賞析畫(huà)家的作品,閱讀畫(huà)家故事并互相說(shuō)說(shuō)如何學(xué)習(xí)畫(huà)家追求藝術(shù)的精神 5、現(xiàn)場(chǎng)演繹法:老師和孩子們同場(chǎng)獻(xiàn)藝,在演義中相互學(xué)習(xí)交流、體驗(yàn),加深對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。 本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)進(jìn)行了一下課程設(shè)計(jì):七、 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖(一) 教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分第一部分認(rèn)識(shí)書(shū)畫(huà),第二部分了解書(shū)畫(huà),第三個(gè)部分理解書(shū)畫(huà)展示書(shū)畫(huà)設(shè)計(jì)意圖:由淺入深的的認(rèn)識(shí)理解書(shū)畫(huà),從發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)接觸了解理解創(chuàng)作展示的一系列循序漸進(jìn)的過(guò)程,在賞析中提高激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程:(一)、視頻導(dǎo)入,識(shí)書(shū)畫(huà)之美。設(shè)計(jì)意圖:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用制作的課件播放了世博會(huì)張擇端的動(dòng)畫(huà)版清明上河圖,通過(guò)欣賞,把靜態(tài)的中國(guó)畫(huà)用動(dòng)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),利用視覺(jué)的震撼讓學(xué)生初步感受到書(shū)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的融入課堂情境之中。(2) 、第一部分認(rèn)識(shí)書(shū)畫(huà)藝術(shù) 第一部分分為四個(gè)環(huán)節(jié):1、收集資料,接觸書(shū)畫(huà) 。問(wèn)題:(1)、知道什么是書(shū)畫(huà)?學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)書(shū)畫(huà)概念(2)、小組討論看看書(shū)畫(huà)的特征是什么?設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的安排要求學(xué)生自己尋找書(shū)畫(huà)藝術(shù)的概念,發(fā)現(xiàn)書(shū)畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn),目的是了解學(xué)生收集資料情況。學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)提高語(yǔ)言表述水平,在交流中增強(qiáng)課外閱讀和自學(xué)的能力。小組討論回答問(wèn)題,總結(jié)出書(shū)畫(huà)的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的概念的理解,教師也可以從學(xué)生的回答中了解掌握知識(shí)的程度。教師小結(jié)書(shū)畫(huà)的概念:(1)書(shū)即書(shū)法 是指按照文字特點(diǎn)及其涵義,以其書(shū)法體現(xiàn)筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。(漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為:無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞 ;無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè) )。(2)中國(guó)畫(huà)一般稱之為丹青,主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。漢族傳統(tǒng)繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上,這種畫(huà)種被稱為“中國(guó)畫(huà)”,簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等,技法可分工筆和寫(xiě)意。(3)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn):注重達(dá)意暢神與線條造型,講究法書(shū)用筆和筆墨關(guān)系,以結(jié)構(gòu)組織為主,色彩明暗為輔,詩(shī)、書(shū)、印、款識(shí)與畫(huà)意結(jié)合為藝術(shù)特征。(4)書(shū)法有如下特征:a書(shū)法的基本構(gòu)成元素為線條b漢字特定的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。c筆勢(shì)與體勢(shì)代表內(nèi)涵d講究章法,布白板書(shū):(課題)出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù) 書(shū)法:筆法、結(jié)構(gòu)、章法 美感 中國(guó)畫(huà):材料:毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等 題材:分人物、山水、花鳥(niǎo)等 中國(guó)畫(huà)特點(diǎn):1.線條造型 2. 筆和墨、水的關(guān)系,3.講究結(jié)構(gòu) 4. 詩(shī)、書(shū)、印、款識(shí)為一體, 書(shū)法的特點(diǎn):1.線條2.有規(guī)律、內(nèi)涵3.講究筆勢(shì)4.講究章法,布白設(shè)計(jì)意圖:板書(shū)后學(xué)生印象深刻,比較容易抓住特征尋找書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品,加深理解。2、發(fā)現(xiàn)身邊的書(shū)畫(huà)藝術(shù)(1)、說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪械哪男┑胤揭?jiàn)到過(guò)中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)?設(shè)計(jì)意圖:是讓學(xué)生意識(shí)到書(shū)畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)融入到我們的生活中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)尋找感受中國(guó)書(shū)畫(huà)來(lái)源于生活,是我們中華文化重要的一部分(2)、展示欣賞學(xué)生收集到的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。設(shè)計(jì)意圖:告訴學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)無(wú)處不在,為我們的生活添姿添彩,給我們以美的享受。第一部分設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)查找資料,自我表述書(shū)畫(huà)概念,小組討論總結(jié)書(shū)畫(huà)特征,培養(yǎng)學(xué)生收集資料,分析提煉答案,小組合作完成課堂任務(wù)的綜合能力,為下一小節(jié)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備知識(shí),營(yíng)造小組和諧熱烈學(xué)習(xí)氣氛,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(三)第二部分:了解書(shū)畫(huà)藝術(shù)1、書(shū)畫(huà)的形式美(1)你見(jiàn)過(guò)怎樣裝裱的很美的書(shū)畫(huà),都有哪些形式?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞不同形式的中國(guó)畫(huà),加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的整體了解,發(fā)現(xiàn)書(shū)畫(huà)之美,感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化之魅力。(2)我將花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)、山水畫(huà)進(jìn)行中西繪畫(huà)的對(duì)比,找到中國(guó)畫(huà)與西方繪畫(huà)在內(nèi)容上的的不同,這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)除了有造型以外,還有詩(shī)書(shū)畫(huà)印為一體,并且有一種“天人合一”的意境美。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中國(guó)書(shū)畫(huà)與西方繪畫(huà)的賞析,意在把中國(guó)書(shū)畫(huà)與西方繪畫(huà)的比較,突出中國(guó)書(shū)畫(huà)的特點(diǎn),即詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融于一體。借景抒情,托物言志,體現(xiàn)了中國(guó)人“天人合一”的觀念2、書(shū)畫(huà)的表現(xiàn)手法:托物言志(1)中國(guó)畫(huà)四君子及其品格欣賞(2)梅石圖感受作者性格特征設(shè)計(jì)意圖:中國(guó)畫(huà)取材于生活中的自然事物,通過(guò)筆墨,色彩與水的變化,利用構(gòu)圖、造型表現(xiàn)畫(huà)者的喜怒哀樂(lè)和興趣志向,借景抒情,托物言志,體現(xiàn)了中國(guó)人“天人合一”的觀念。讓學(xué)生感悟到書(shū)畫(huà)藝術(shù)的出神入化,從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。3、中國(guó)書(shū)畫(huà)在世界繪畫(huà)中的地位設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解國(guó)畫(huà)大師張大千和畢加索的會(huì)面時(shí),畢加索對(duì)中國(guó)畫(huà)的評(píng)價(jià),馬蒂斯對(duì)中國(guó)畫(huà)的評(píng)價(jià),突出中國(guó)畫(huà)為世界繪畫(huà)做出的貢獻(xiàn),及在世界繪畫(huà)中的地位.4、故事閱讀,學(xué)生閱讀83頁(yè)的兩個(gè)故事設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)安排了學(xué)生對(duì)十八缸水和不叫一日閑過(guò)兩個(gè)故事的閱讀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:美的創(chuàng)造需要付出艱辛勞動(dòng),美的創(chuàng)造源于對(duì)生活的觀察和感悟。教育學(xué)生不論做任何事都要認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈,也能取得不平凡的成就。當(dāng)學(xué)生通過(guò)討論欣賞認(rèn)識(shí)和了解書(shū)畫(huà)藝術(shù)之后為了促使學(xué)生更深層次的理解書(shū)畫(huà)藝術(shù),接觸書(shū)畫(huà)藝術(shù),就進(jìn)行下一步環(huán)節(jié)(四)第三部分、理解書(shū)畫(huà),展示書(shū)畫(huà)師生同臺(tái)獻(xiàn)藝展示書(shū)畫(huà) 1、我將播放悠揚(yáng)的古箏曲,學(xué)生、教師自選詩(shī)句創(chuàng)作書(shū)法、繪畫(huà)作品,書(shū)法和國(guó)畫(huà)均可。2、作品的樣式不限于畫(huà)幅的形式,可以是包裝物上的設(shè)計(jì),工藝品的外觀裝飾。3、學(xué)生可以采用獨(dú)立完成也可以小組的形式合作完成。4、利用下課前五分鐘進(jìn)行師生作品展示設(shè)計(jì)意圖:教師參與其中,在和諧的氛圍中完成了此環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)課堂繪畫(huà)與書(shū)寫(xiě),深入了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的精神內(nèi)涵,在探究體驗(yàn)中加深對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。選擇多種形式的創(chuàng)作,一方面降低創(chuàng)作的難度,一方面有助于創(chuàng)作對(duì)象的普遍性,激發(fā)所有學(xué)生的積極性。課堂小結(jié),我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲,側(cè)面檢驗(yàn)了學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。順而對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。布置作業(yè),要求學(xué)生課后查找有關(guān)書(shū)法書(shū)寫(xiě)格式,并寫(xiě)一篇有關(guān)老師本節(jié)課書(shū)法優(yōu)劣的評(píng)論文章。 板書(shū)設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)的布置目的是要求學(xué)生進(jìn)一步了解書(shū)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作要求,加深學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖:板書(shū)以書(shū)畫(huà)位子書(shū)寫(xiě)方法,由右向左豎行書(shū)寫(xiě),并且沒(méi)有句讀,并在布置作業(yè)時(shí)要求學(xué)生就老師板書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià),鞏固了課堂知識(shí),又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本堂課中出現(xiàn)的幾個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題1、學(xué)生收集資料繁多,不能精確提煉答案2、個(gè)別學(xué)生的積極性不高,興趣不大3、 不能理解書(shū)畫(huà)藝術(shù)意境之美解決問(wèn)題1、抓住學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)概念表述的關(guān)鍵詞,板書(shū)出來(lái),將關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái),言簡(jiǎn)意賅的概括出通俗易通的概念。解決問(wèn)題2、通過(guò)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合緊密,學(xué)生以小組的形式入座,設(shè)置各種問(wèn)題,穿插在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,在小組增光意識(shí)的推動(dòng)下進(jìn)行回答問(wèn)題,在競(jìng)爭(zhēng)中提高,活躍了課堂氣氛,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了注意力不集中,對(duì)書(shū)畫(huà)沒(méi)有興趣的學(xué)生的主動(dòng)性。解決問(wèn)題3、詩(shī)與音樂(lè)是通往中國(guó)畫(huà)意境之美的捷徑,欣賞中不僅不放中國(guó)古典音樂(lè),而且在音樂(lè)中創(chuàng)作,要求以古詩(shī)為內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)繪畫(huà),不知不覺(jué)學(xué)生就被引入到詩(shī)境中??傊竟?jié)課我運(yùn)用了大量的課件,采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。使用多種方法方法由簡(jiǎn)到繁,層層深入將書(shū)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)娓娓道來(lái),采用簡(jiǎn)潔加以提煉,在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,使人格得到升華。

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