浙江三年級(jí)《人自然社會(huì)》計(jì)劃.doc

三年級(jí)地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃（2014學(xué)年第一學(xué)期 陳翠萍）一、教材指導(dǎo)思想三年級(jí)的地方課程與學(xué)校課程包括人、自然、社會(huì)和心育活動(dòng)課兩部分的內(nèi)容。人、自然、社會(huì)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人自然社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以?xún)?yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)緊密結(jié)合，與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)36例中針對(duì)小學(xué)13年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，抓住學(xué)生面臨的主要發(fā)展任務(wù)，提出了整體性的主題設(shè)計(jì)框架和完整的目標(biāo)實(shí)施體系。活動(dòng)形式豐富多樣，操作步驟具體翔實(shí)，是近年來(lái)富有獨(dú)創(chuàng)性的小學(xué)心育活動(dòng)課設(shè)計(jì)精華薈萃。班主任和心理輔導(dǎo)教師據(jù)此可以有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和心理訓(xùn)練。二、學(xué)情分析三年級(jí)共3個(gè)班級(jí)，學(xué)生 人。三年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折趨勢(shì)中，他們經(jīng)過(guò)兩年的在校學(xué)習(xí)以及在校外的不斷的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲取，使得他們對(duì)自身、對(duì)社會(huì)環(huán)境及其相互作用關(guān)系有了更多的了解，也因此也有了迫切想深入了解社會(huì)、了解自身的想法。其中三（1）班共 人。該班學(xué)生課堂紀(jì)律較好，知識(shí)面比較廣，上課課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)人自然社會(huì)的知識(shí)的探究欲比較強(qiáng)，比較喜歡學(xué)。三（2）班共38人。該班的課堂紀(jì)律還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，課堂上學(xué)生思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的積極性不是特別高，因此影響到了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這方面還需積極去調(diào)動(dòng)。另外三（3）班共 人，這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，態(tài)度也比較認(rèn)真，但是性格較為內(nèi)向，課堂發(fā)言的人數(shù)較少，回答問(wèn)題積極性不高，在今后的課堂內(nèi)應(yīng)多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)。人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，為更好地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人、自然、社會(huì)的學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真地組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門(mén)課。心育活動(dòng)課包含的內(nèi)容能幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。自我意識(shí)、人際交往及性教育。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容人、自然、社會(huì)本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30課課文，涉及了浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級(jí)9年級(jí)）內(nèi)容綱要中浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：1、浙江沿革主題有：大禹治水、秦始皇游會(huì)稽臥薪嘗膽的故事2、浙江環(huán)境主題：天氣和我們臺(tái)風(fēng)登陸梅雨時(shí)節(jié)3、浙江文化主題：畢升和活字印刷賀知章的故事名人魯迅茅以升和錢(qián)塘江大橋浙江工藝江南絲綢南宋官窯浙江木雕青田石雕王星記紙扇湖筆甲天下4、浙江經(jīng)濟(jì)主題：美麗的浙江千年古剎避暑勝地莫干山諸暨五泄我的家鄉(xiāng)、浙江綠茶5、和諧浙江主題：光榮的人民解放軍硬骨頭六連流感來(lái)啦講究衛(wèi)生露露的煩惱、快樂(lè)的秘訣你喜歡誰(shuí)心育活動(dòng)課本冊(cè)教材包括六個(gè)活動(dòng)模塊：（一）我上學(xué)了，（二）培養(yǎng)習(xí)慣，（三）全神貫注，（四）火眼金睛，（五）愛(ài)心天使，（六）放飛理想。各模塊的活動(dòng)專(zhuān)題如下：1、我上學(xué)了：我能“喜歡新學(xué)?！?、我能“親近新老師”、我能“上課守紀(jì)律”、我能“排隊(duì)守規(guī)則”、我能“傾聽(tīng)不插嘴”、 我能“整理小書(shū)包”。2、培養(yǎng)習(xí)慣：我能“作業(yè)寫(xiě)得快”、我能“分清借和拿”、我能“出口不傷人”、我能“如廁講公德”、我能“對(duì)人多贊揚(yáng)”、 我能“告別小太陽(yáng)”。3、全神貫注：我能“不看窗外事”、我能“堅(jiān)持不分心”、我能“做事有主次”、我能“撿三不落四”、我能“轉(zhuǎn)向新目標(biāo)”、 我能“作業(yè)更細(xì)心”。4、火眼金睛：我能“觀察有目的”、我能“觀察有重點(diǎn)”、我能“觀察有順序”、我能“觀察很仔細(xì)”、我能“觀察更持久”、 我能“觀察更全面”。5、愛(ài)心天使：我能“愛(ài)護(hù)弱與小”、我能“互助與分享”、我能“合作你我他”、我能“聽(tīng)勸不任性”、我能“換位來(lái)思考”、 我能“化解小矛盾”。6、放飛理想：我能“想象多豐富”、我能“想象添翅膀”、我能“比喻又聯(lián)想”、我能“邊讀邊想象”、我能“想象真奇妙”、 我能“力求不空想”。本學(xué)期分別選取人、自然、社會(huì)五個(gè)主題的部分課文，并結(jié)合心育活動(dòng)課的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在人、自然、社會(huì)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；懂得人、自然、社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人、自然、社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。心育活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)人、自然、社會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。心育活動(dòng)課通過(guò)活動(dòng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)；充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生人格的健康全發(fā)展。（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)人、自然、社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。心育活動(dòng)課培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，提高入學(xué)適應(yīng)性；訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的注意品質(zhì)，提高他們的注意力品質(zhì)；訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的觀察品質(zhì)，提高他們的觀察力品質(zhì)；提高學(xué)生的人際交往能力和人際交往技巧；訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們的想象力品質(zhì)。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)并突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法， 根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。2、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，由于教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，為教學(xué)留下了選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間，因此，要注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。3、注重學(xué)生的自主活動(dòng)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下學(xué)生的自主活動(dòng)，教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者和合作者。4、加強(qiáng)與其它課程的整合。教材中的不少內(nèi)容與品德與生活、品德于社會(huì)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程以及少先隊(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等是有緊密關(guān)聯(lián)的，因此，在教學(xué)實(shí)施中，教師要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作。6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。七、教學(xué)進(jìn)度教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況19月 1日至9月 7日始業(yè)教育129月 8日至9月14 日1 大禹治水139月15 日至9月21 日2 秦始皇游會(huì)稽149月 22 日至9月 28 日3 臥薪嘗膽的故事159月29日至10月 5 日4 畢昇和活字印刷1610月 6日至10月12 日5 賀知章的故事1710月13日至10月19日6 名人魯迅1810月20 日至10月26日7 茅以升和錢(qián)塘江大橋1910月27日至11月 2日8 美麗的浙江11011月 3日至11月9 日9 天氣和我們11111月 10日至11月16 日10 臺(tái)風(fēng)登陸11211月17日至12月 23日11 光榮的人民解放軍11311月24 日至12月 30日12 我能“互助與分享”1教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí)行情況1412月1日至12月 7 日13 浙江綠茶1512月 8日至12月14 日14 流感來(lái)啦1612月 15日至12月21日15 講究衛(wèi)生1712月 22日至12月28 日16 露露的煩惱1812月 29日至1月 4日17 快樂(lè)的秘訣191月 5日至1月 11 日18 我能“想象多豐富”201月 12日至1月 18日期末復(fù)習(xí)211月 19 日至1月25日期末評(píng)估221月26 日至2月1 日232月2 日至2月8 日