人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》同步練習(xí)（I）卷

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 3課 現(xiàn)代詩(shī)二首 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來(lái) 做 個(gè) 自 我 檢 測(cè) 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 8題 共 55分 1 8 分 選擇劃線字正確的讀音 渲 xu n xu n 染 蜿 w n w n 蜒 躋 j j 身 脊 j j 背 骨髓 su su 松脂 zh zh 頗 p p 負(fù)盛名 翹 qi o qi o 首企盼 2 2 分 下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是 A 款款 ku n 大約 y o 平凡 f n B 益 y 蟲(chóng) 距 j 離 耳膜 m C 黑稠 zh u 斑 b n 點(diǎn) 抄錄 l 3 10 分 仿寫(xiě)詞語(yǔ) 來(lái)來(lái)往往 銀光閃閃 4 6 分 2019一上 鄧州期末 寫(xiě)反義詞 下 去 晚 少 小 短 5 12 分 選出正確的字組詞 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 焦 燥 躁 朦 蒙 朧 齊心 脅 協(xié) 力 錦 銹 繡 安 祥 詳 健 鍵 康 6 6 分 2018 南京 閱讀下面兩則材料及圖表 完成小題 材料一 南水北調(diào) 就是把中國(guó)漢江流域豐盈的水資源抽調(diào)一部分送到華北和西北地區(qū) 緩解北方 地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺局面的重大戰(zhàn)略性工程 南水北調(diào)工程分東線 中線和西線三條調(diào)水線路 以中線工 程為例 從位于漢江中上游的丹江口水庫(kù)引水 重點(diǎn)解決北京 天津 石家莊 鄭州等沿線大中城市的缺 水問(wèn)題 輸送的距離長(zhǎng) 流經(jīng)的范圍廣 直接受益人口將近 1億人 南水北調(diào)工程?hào)|線 中線已分別于 2013年和 2014年通水 材料二 記者從國(guó)務(wù)院南水北調(diào)辦公室獲悉 截止 截至 2017 年 6月 9日 東 中線工程累 計(jì)調(diào)水量超過(guò) 100億立方米 在 保護(hù) 保障 受水區(qū)居民生活用水 修復(fù)和改善生態(tài)環(huán)境 應(yīng)急杭旱 排澇等方面 發(fā)揮了顯著的社會(huì)效益 生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益 南水北調(diào)工程年均為北京送水 12 4 億立方 米 成為北京的主力水源 工程通水后 不僅減少北京重要水源地密云水庫(kù)的出水量 富余來(lái)水還可以調(diào) 入水庫(kù)存蓄 大大加強(qiáng)北京水資源戰(zhàn)略 儲(chǔ)備 儲(chǔ)藏 另外 南水北調(diào)工程通水后 北京將逐步關(guān)閉 大部分自備井 有效遏制地下水位的下降 同時(shí) 還可以為首都的河湖補(bǔ)充清水 增強(qiáng)水體的稀釋自?xún)?能力 改善河湖水質(zhì) 1 在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)分別填入橫線處 處 處 處 2 材料二 中畫(huà)線的句子說(shuō)明 A 南水北調(diào)工程發(fā)揮了顯著的社會(huì)效益 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) B 南水北調(diào)工程發(fā)揮了顯著的經(jīng)濟(jì)效益 C 南水北調(diào)工程發(fā)揮了顯著的生態(tài)效益 3 南水北調(diào)中線工程 輸送的距離長(zhǎng) 流經(jīng)的范圍廣 下列哪個(gè)城市不在這條干線上 A 焦作 B 銀川 C 天津 7 5 分 按要求改寫(xiě)句子 像這么一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢 改成陳述句 生物真是人類(lèi)的好教師啊 改成反問(wèn)句 人們?cè)跓o(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜 縮句 洪水沖垮了那座古老的橋 改成 被 字句 這學(xué)期 在老師的幫助下 我有了很大的發(fā)展 在原句上修改病句 8 6 分 填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 1 這 1一個(gè)人的功勞 2 大家努力的結(jié)果 2 1 怎么擁擠 他 2能左拐右拐地?cái)D過(guò)去 3 星期天 你 1去圖書(shū)館 2 去爬山 4 植樹(shù)造林 1可以改善生態(tài)環(huán)境 2 是造福后代的事 5 這種境界 1 使人驚嘆 2 叫人舒服 二 詩(shī)歌鑒賞 共 3題 共 49分 9 18 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng) 放紙鳶 注 村居 在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象 拂堤楊柳 楊柳枝條很長(zhǎng) 垂下來(lái) 微微擺動(dòng) 像是 在撫摸堤岸 醉 迷醉 陶醉 春煙 春天水澤 草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽 散學(xué) 放學(xué) 東風(fēng) 春風(fēng) 紙鳶 泛指風(fēng)箏 它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏 鳶 老鷹 通過(guò)讀詩(shī)和注釋 我讀懂了這首詩(shī)寫(xiě)的是 的情景 表現(xiàn)了孩子們 的心情 10 15 分 把古詩(shī)補(bǔ)充完整 并完成練習(xí) 1 補(bǔ)充完整詩(shī)句 墻角數(shù)枝梅 凌寒獨(dú) 遙 為有暗 2 這首詩(shī)的作者是宋代詩(shī)人 3 這首詩(shī)描寫(xiě)的是 季節(jié) 的景色 11 16 分 2019五下 嘉陵期末 賞析古詩(shī) 完成后面的題 一葉漁船兩小童 收篙停棹坐船中 怪生無(wú)雨都張傘 不是遮頭是使風(fēng) 1 這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 詩(shī)的題目是 2 怪生無(wú)雨都張傘 不是遮頭是使風(fēng) 的意思是 3 從這首詩(shī)中 你感受到了什么 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共 8題 共 55分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 二 詩(shī)歌鑒賞 共 3題 共 49分 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略