人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》同步練習(xí)C卷

人教部編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1. （8分） 給劃線的字選擇正確的讀音。 憔_（jio qio）悴 愚_（y y）笨溫馨_（qn xn） 慈_（c ch）祥模糊_（h hu） 呼喚_（hun hn）2. （2分） 下列詞語(yǔ)中下劃線字的字音不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 家祭（j） 姓龔（gng）B . 熏得（xn） 醉酒（zu）C . 汴州（bin） 齊喑（yn）D . 抖擻（sh） 邸居（d）3. （10分） (2019六上商丘期中) 照樣子，寫字組詞。 肖 稍微 口哨乞 _立 _飯世 抽 _發(fā) _包 _哮 擁 _申 _吟 _手4. （6分） 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 威脅_ 卓越_ 光榮_5. （12分） 給下列字組詞 槳（_） 栗（_） 摯（_） 哀（_） 撕（_） 瑩（_）漿（_） 粟（_） 勢(shì)（_） 衰（_） 嘶（_） 螢（_）6. （6分） 詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。 （1） “因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！闭?qǐng)找出句子中的兩對(duì)反義詞。 _ _（2） 對(duì)于“天門中斷楚江開”中的“中斷”有兩種理解，我覺得_是正確的。（ ） A . 天門山綿延不絕，但是到了這個(gè)地方就到了盡頭，長(zhǎng)江從這里開始流淌。 B . 長(zhǎng)江猛烈地沖擊，撞開了“天門”，使它斷開而成為東西兩座山。7. （5分） 按要求寫句子。 （1） 是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子） （2） 樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定。（改為“把”字句） 8. （6分） 填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 （1） 這1一個(gè)人的功勞，2大家努力的結(jié)果。 （2） 1怎么擁擠，他2能左拐右拐地?cái)D過去。 （3） 星期天，你1去圖書館，2去爬山？ （4） 植樹造林1可以改善生態(tài)環(huán)境，2是造福后代的事。 （5） 這種境界，1使人驚嘆，2叫人舒服。 二、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共49分)9. （18分） 閱讀詩(shī)歌，回答問題。 農(nóng)民一有土地，就把整個(gè)生命投入了土地；活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾鉆進(jìn)水里。恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己來嘗一嘗。（1） 本詩(shī)的作者是_。 （2） 在節(jié)選段中，有一個(gè)比喻句，找出來畫上“_”這個(gè)比喻句中，把_比作_。 （3） 通過全詩(shī)，我們可以體會(huì)到_。 10. （15分） 默寫古詩(shī)并填空。 送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流（1） 這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的，是一首_詩(shī)。 （2） 詩(shī)題中的“之”是_的意思。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的感情。 11. （16分） 課文內(nèi)容精彩回放。絕句遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。（1） 這首詩(shī)描寫的是_(季節(jié))的景色。 （2） 用自己的話說說詩(shī)句的意思。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。（3） 絕句是_代大詩(shī)人_所寫的一首五言絕句,全詩(shī)既有“_”的視覺感受,又有“_的嗅覺體驗(yàn);既有“_”的動(dòng)態(tài)描摹,又有“_”的靜態(tài)刻畫,向讀者展示了一幅美好動(dòng)人的春色圖。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共55分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略二、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共49分)9、答案：略10、答案：略11、答案：略