江蘇省太倉市第二中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊

1、8.2.3 8.2.3 解一元一次解一元一次不等式不等式回憶：不等式的性質(zhì)。回憶：不等式的性質(zhì)。不等式的性質(zhì)不等式的性質(zhì)1：如果如果ab，那么，那么acbc，acbc。不等式的性質(zhì)不等式的性質(zhì)2：如果如果ab，并且，并且c0，那么，那么ac。

2、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)習(xí)習(xí) 題題 課課一次函數(shù)一次函數(shù)ykxk與反比例函數(shù)與反比例函數(shù) 在同一直角在同一直角坐標(biāo)系內(nèi)的圖象大致是坐標(biāo)系內(nèi)的圖象大致是 kyxABCDC1.如圖，已知點(diǎn)如圖，已知點(diǎn)A是反比例函數(shù)是反比例函。

3、分式的基本性質(zhì)分式的基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v 通過類比的方法理解并掌握分式的基本性質(zhì)，通過類比的方法理解并掌握分式的基本性質(zhì)，v 通過對分式基本性質(zhì)的歸納，嘗試體驗(yàn)通過對分式基本性質(zhì)的歸納，嘗試體驗(yàn)字母字母代數(shù)代數(shù)類比類比化歸化歸等數(shù)學(xué)。

4、bcabcbabdbcadbdbcbdaddcbabdacdcbabcadcdbadcbababaabba22225010333165222xxxxxx解：原式解：原式baabbabaabbaba155010 322 原式原式123 1 1。

5、使學(xué)生理解分式通分的意義，掌握分式通使學(xué)生理解分式通分的意義，掌握分式通分的方法及步驟分的方法及步驟 。 重點(diǎn)重點(diǎn): :讓學(xué)生知道通分的依據(jù)和作用，學(xué)讓學(xué)生知道通分的依據(jù)和作用，學(xué)會(huì)分式通分的方法。會(huì)分式通分的方法。難點(diǎn)：幾個(gè)分式最簡公分母。

6、8.31問題 利用小學(xué)學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減法則利用小學(xué)學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減法則 ，計(jì)算，計(jì)算下列各式：下列各式：127753101012377532110105這一法則能否推廣到分式運(yùn)算中aa21xx13acab1213xxa3x2acb 11x試。

7、 在括號內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)或式子使等式成立。在括號內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)或式子使等式成立。練習(xí)一：練習(xí)一：62341a3 a1522 1081 42a153 兩個(gè)含有二次根式的代數(shù)式相乘，如果兩個(gè)含有二次根式的代數(shù)式相乘，如果它們的積不含有二次根式，它。

8、分式的約分分式的約分 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v 能初步掌握運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分。能初步掌握運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分。 v 在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)合作的快樂和成功，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)合作的快樂和成功，培養(yǎng)與他人交流的能力，增加合作交。

9、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)習(xí)習(xí) 題題 課課溫故知新溫故知新一什么叫反比例函數(shù)一什么叫反比例函數(shù) xky xky1kxy1kxy形形式式 一般地，形如一般地，形如 0kkxky為常數(shù)，其中其中x x是自變量是自變量,y,y是。

10、 反比例函數(shù)的圖象反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)與性質(zhì)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)反比例函數(shù)圖象的某些特征，會(huì)根據(jù)反比例函數(shù)圖象的某些特征，分析并掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。分析并掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。2.通過觀察歸納推斷及合作學(xué)習(xí)體通過觀察歸納推斷及合。

11、9.3 9.3 反比例函數(shù)的應(yīng)用反比例函數(shù)的應(yīng)用0kkxky是常數(shù)，解析式解析式圖象形狀圖象形狀K K 0 0位置位置增減性增減性K K 0 0位置位置增減性增減性雙曲線雙曲線以原點(diǎn)為對稱中心以原點(diǎn)為對稱中心一三象限一三象限每一象限內(nèi)，每一。

12、反比例函數(shù)的圖象反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)與性質(zhì)三三yxo主要知識點(diǎn)主要知識點(diǎn)什么叫做反比例函數(shù)什么叫做反比例函數(shù)一般地一般地,函數(shù)是常數(shù)函數(shù)是常數(shù),叫做叫做反比例函數(shù)反比例函數(shù)。xky 3反比例函數(shù)有哪些性質(zhì)反比例函數(shù)有哪些性質(zhì)2.反比例函數(shù)。

13、9.2 9.2 單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式d dc cb ba a 試計(jì)算圖試計(jì)算圖1 1的面積，并把你的算法的面積，并把你的算法與同學(xué)交流。與同學(xué)交流。圖圖 如果把它看成三個(gè)小長方形，那么它們?nèi)绻阉闯扇齻€(gè)小長方形，那么它們的面積可分。

14、C CB BA A5米米BAC12米米一情景引入一情景引入電線桿折斷之前的高度電線桿折斷之前的高度BCAB5BCAB5米米ABAB的長的長4 44 48 8A AB BC CS SA ASSB BSSC CC C圖甲圖甲1.1.觀察圖甲，小。

15、分式的混合運(yùn)算分式的混合運(yùn)算2計(jì)算計(jì)算:2222243693aaaaaaa；221644123mmmm 21xyxyxxy； 2241112.12xxxxxx注意注意241mm整式與分式運(yùn)算時(shí)，可以把整式與分式運(yùn)算時(shí)，可以把整式看成分母是整。

16、分式分式問題問題1兩個(gè)數(shù)相除可以把它們的商表示成分?jǐn)?shù)的形式兩個(gè)數(shù)相除可以把它們的商表示成分?jǐn)?shù)的形式21124554 如果用字母如果用字母ab分別表示分別表示分?jǐn)?shù)的分子和分?jǐn)?shù)的分子和分母。如何分母。如何baab討論：字母討論：字母ab可以表示。

17、分式的乘除分式的乘除教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1能說出分式的乘除能說出分式的乘除法運(yùn)算法則，會(huì)寫出分式乘法運(yùn)算法則，會(huì)寫出分式乘除法，運(yùn)算的字母表達(dá)式。除法，運(yùn)算的字母表達(dá)式。 2會(huì)根據(jù)分式乘除法會(huì)根據(jù)分式乘除法運(yùn)算法則正確熟練地進(jìn)行分運(yùn)算法則正確。

18、情景創(chuàng)設(shè)ABCDEFABC123則則 ABCABC ,ABCABC如果如果AA, B B如果如果AA, C C如果如果C C ,B B如圖,在和中,已知如圖,在和中,已知, , , 和相似嗎和相似嗎0ABC0如圖,分別交于點(diǎn)與相似嗎為什么0。

19、橋上的鋼索橋上的鋼索霓虹燈射出霓虹燈射出的光線的光線伸向兩方筆伸向兩方筆直的鐵軌直的鐵軌向向一個(gè)方向一個(gè)方向無限延伸無限延伸直線直線射線射線線段線段端點(diǎn)數(shù)端點(diǎn)數(shù)延延 伸伸 性性能否能否度量度量向向兩個(gè)方向兩個(gè)方向無限延伸無限延伸可可度量度量。

20、粒子之微粒子之微氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)火箭之速化工之巧化工之巧陶瓷DNA生物之謎生物之謎大千世界,天上人間,無處不有數(shù)大千世界,天上人間,無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)的貢獻(xiàn)讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,去領(lǐng)略一下讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,去領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采。

21、2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)進(jìn)行異分母分式的通分；會(huì)進(jìn)行異分母分式的通分；2會(huì)進(jìn)行異分母分式的加減運(yùn)算。會(huì)進(jìn)行異分母分式的加減運(yùn)算。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)議一議議一議最簡公分母最簡公分母各分母的系數(shù)應(yīng)取最小公倍數(shù)各分母的系數(shù)應(yīng)取最小公倍數(shù)各分母所有字母應(yīng)取它們的最高。

22、我們與數(shù)學(xué)同行宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不有數(shù)學(xué)。1下面的圖中你能得到什么信息2下面的圖中的自行車的車輪為什么是圓的1.1生活 數(shù)學(xué)生活中，我們離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)已成為我們表達(dá)和交流的工具。下面。